《兒童技能教養(yǎng)法》讀后感

1、兒童技能教養(yǎng)法讀后感讀兒童技能教養(yǎng)法有感在孩子的成長道路上，或多或少的都會(huì)遇到各種各樣的問題， 有的問題隨著 孩子的成長會(huì)自動(dòng)消失，而有的問題卻會(huì)持續(xù)很長時(shí)間。 這個(gè)時(shí)候，家長們就會(huì) 想各種辦法來解決。我們都是第一次做家長，孩子幾歲我們其實(shí)就是幾歲，很多 時(shí)候我們并沒有立刻馬上找對(duì)正確的解決方案，需要不斷摸索成長一一有幸最近參加了兒童技能教養(yǎng)的線下讀書分享會(huì)，收獲頗多，在這里也 忍不住想跟大家分享一些干貨一一所有的孩子在他們的成長某個(gè)階段都會(huì)經(jīng)歷一些問題，作為家長都很迫切的希望短時(shí)間內(nèi)最有效的去解決問題。然而，你真的解決問題了嗎？你是通過sayno或者下命令來解決嗎？孩子真的能消化吸收并且改變

2、問題嗎？孩子真的理解 什么是可以做什么是不對(duì)的事情嗎？我想答案并不一定一一當(dāng)你用不要來要求 孩子的時(shí)候，通常是沒有效果的或者說效果不大。 有時(shí)候還會(huì)刺激到孩子，故意 繼續(xù)這么做。什么是兒童技能教養(yǎng)法兒童技能教養(yǎng)法就是來幫助家長，孩子解決問題的。它是一些主意或是一套 方法，教你用積極快樂的方式通過幫助孩子學(xué)習(xí)新技能來克服問題，最不像游戲的一種用游戲以及儀式感的來幫助解決問題，我是這么理解的一一我們要讓孩子 徹底改變壞毛病，讓孩子學(xué)到新的技能，讓孩子感受和深刻體會(huì)到，她也是家中 的一份子，更是故事中的主人公。兒童技能教養(yǎng)法的理念兒童技能教養(yǎng)法的核心理念就是：把問題變成要學(xué)習(xí)的技能。大多數(shù)孩子的 問

3、題比如恐懼，壞習(xí)慣，不聽話等，都可以被看作是還沒有學(xué)會(huì)相應(yīng)的技能而已。 學(xué)習(xí)了技能，問題自然也就克服了。真正的技能是讓你學(xué)會(huì)做什么， 而不是停止 什么。同時(shí)讓孩子有一種主人翁意識(shí)，認(rèn)識(shí)到是是自己需要學(xué)習(xí)的技能而努力行 動(dòng)為之付出，而不是家長逼迫完成一一兒童技能教養(yǎng)法的核心步驟Step1.把問題變成能夠?qū)W習(xí)的技能每一個(gè)問題的背后都有一個(gè)需要學(xué)習(xí)的技能。 孩子出現(xiàn)問題是因?yàn)樯胁痪邆?某種技能，而一旦掌握了這個(gè)技能，問題到時(shí)候也就消失了。而且我們跟孩子溝 通的時(shí)候不能說“不能做什么，不許做什么”，而是把“不要”變成“要”。技 能不是讓人不做錯(cuò)事，而是要把事情做對(duì)。發(fā)現(xiàn)孩子的問題，把“解決問題”轉(zhuǎn) 變

4、為“學(xué)習(xí)技能”這確實(shí)是一個(gè)好方法， 這樣孩子也容易接受，也會(huì)愿意去學(xué)習(xí) 這個(gè)新的技能，使自己變得優(yōu)秀。比如：孩子夜里尿床，他要學(xué)習(xí)的技能不是停 止尿床，而是夜里起床上廁所，或者是學(xué)會(huì)憋尿到早上再上廁所。Step2.跟孩子一起商定他想學(xué)習(xí)的技能這里要注意的是這個(gè)新技能是孩子也希望學(xué)習(xí)的，而不是對(duì)孩子來說可有可無的，所以這時(shí)候我們需要和孩子商量， 隨后聽取孩子自己的想法，而不是你一 味灌輸給他強(qiáng)迫給他的。當(dāng)確定一個(gè)共同目標(biāo)后，需要跟孩子一起分解這個(gè)問題 技能，討論具體該如何做如何實(shí)施，而不是“孩子，這個(gè)技能我給你多少時(shí)間你 完成學(xué)會(huì)啊”就不管了一一其次就是要從最簡單的機(jī)能開始實(shí)施，需要給他一定的信

5、心，完成第一個(gè)技能后才有信心繼續(xù)更好的去學(xué)習(xí)下一個(gè)技能一一Step3.幫助孩子看到所學(xué)技能給他和其他人帶來的好處說白了這一步就是我們的宣講會(huì)，增加孩子學(xué)習(xí)技能的意愿，免不了告訴他 學(xué)會(huì)這個(gè)技能你會(huì)怎樣怎樣一一孩子越是了解該技能帶來的好處，積極性就越 高。Step4.讓孩子給技能起個(gè)名字每個(gè)技能都需要起一個(gè)好聽的名字， 來增加孩子的參與度。告訴孩子，這是 你的名字，你的游戲一一順便給孩子一個(gè)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)，何樂而不為一一比如我跟我女兒約定的“收拾小能手”、“清潔小衛(wèi)士”、“吃飯小能 手”、“超級(jí)飛俠保衛(wèi)戰(zhàn)”、“舞動(dòng)精靈”等等，也利于后面習(xí)慣技能養(yǎng)成的不 斷提醒時(shí)的暗語一一大家可以參考一

6、下一一Step5.請(qǐng)孩子選一個(gè)可以幫助他學(xué)習(xí)技能的魔法寶貝Step6.幫助孩子找到他的支持者Step7.讓支持者告訴孩子，為什么他們對(duì)他的學(xué)習(xí)充滿信心。5-7呢其實(shí)就是讓孩子支持不下去的時(shí)候有個(gè)動(dòng)力，支持者越多，擁有魔法 越多，就越容易堅(jiān)持下去，其實(shí)也是一種新年，讓孩子知道大家都在期待她新技 能的養(yǎng)成，相信她會(huì)成功一一記得之前2周歲多，孩子喜歡吸吮手指，怎么說都沒用，有命令有說不可以， 也有安慰安撫，那時(shí)候也不知道還有這個(gè)教養(yǎng)法， 就知道她喜歡超級(jí)飛俠，然后 就跟孩子編了一個(gè)美好的名字“手指精靈”一一如果堅(jiān)持一個(gè)月不吸吮手指，手指精靈會(huì)感受到寶貝的努力，會(huì)送寶貝一套你最愛的超級(jí)飛俠一一滿心歡喜

7、答 應(yīng)，中間也會(huì)有堅(jiān)持不住的時(shí)候，每次都會(huì)提醒寶貝手指精靈在不遠(yuǎn)處看著你哦， 如果你現(xiàn)在放棄了那么就不會(huì)送你超級(jí)飛俠了一一嗯，過了一個(gè)月確實(shí)再也沒有吸吮手指了 一一當(dāng)然孩子也得到了她最喜歡的超級(jí)飛俠一一Step8.如果他們掌握了這個(gè)技能，跟孩子一起設(shè)計(jì)如何慶祝生活需要儀式感，先讓孩子想想一下學(xué)習(xí)了這個(gè)技能后該如何慶祝， 這時(shí)候 估計(jì)孩子想想就很美好吧一一這樣孩子會(huì)更有興趣、更積極的去學(xué)習(xí)新技能，因 為他自己也很期待這場(chǎng)慶祝盛宴。Step9.清晰技能的定義其實(shí)就是再次明確如果學(xué)會(huì)這項(xiàng)技能會(huì)帶來怎樣的變化一一同時(shí)具體化技 能的概念和步驟，該如何去做如何去改變Step10.廣而告之孩子將要學(xué)習(xí)的技能

8、起到一個(gè)監(jiān)督作用，讓關(guān)心孩子的家人朋友一起參與起來，當(dāng)然有些技能并 不是可以“廣而告之”的。Step11.練習(xí)技能俗話說“熟能生巧”。為了讓孩子學(xué)會(huì)某種技能，他們需要練習(xí)，而且需要 頻繁的練習(xí)，時(shí)間也要夠長，這樣才能變成一種習(xí)慣，正所謂“習(xí)慣成自然”。 當(dāng)孩子所學(xué)習(xí)的技能有進(jìn)步的跡象時(shí)，要給予足夠多的關(guān)注和贊美。贊揚(yáng)的力量 是無窮的。Step12.讓孩子告訴你，萬一忘記了他所練習(xí)的技能，該怎么提醒他每個(gè)人都有惰性，技能養(yǎng)成過程中孩子總會(huì)忘記這也是正常的， 所以需要我 們一直提醒，技能養(yǎng)成不是孩子一個(gè)人的事情，需要家長和孩子一起配合的一一Step13.慶祝會(huì)生活需要儀式感，學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能就需要跟孩

9、子慶祝，這也是一種鼓舞一一Step14.給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，把技能傳授給其他的孩子Step15.探討下一個(gè)要學(xué)習(xí)的技能一份禪心參加完分享會(huì)，發(fā)現(xiàn)使用這本書不僅可以幫助孩子克服各種各樣的問題，最主要的是還可以讓孩子從中快樂的學(xué)會(huì)各種技能。讓孩子從學(xué)習(xí)技能中找到樂 趣、勇氣、獨(dú)立、思考和自信。也讓父母、家人和孩子之間又進(jìn)一步的拉近了距 離，使親子之間關(guān)系更親近了，使家庭關(guān)系更和睦了。學(xué)習(xí)的過程比較啰嗦，說下我的心得感悟吧一一首要我覺得作為家長心態(tài)要放松，盡可能的多站在理解和尊重孩子的角度去 思考，這樣孩子才能用同樣放松的心態(tài)去對(duì)待技能的學(xué)習(xí)。技能學(xué)習(xí)一定要是從最簡單的技能開始，循序漸進(jìn)技能一定要是精細(xì)

10、到一個(gè)小技能，而不是范圍很大的主題，比如學(xué)會(huì)管理時(shí) 間，對(duì)孩子來說時(shí)間是什么概念都不知道， 要從哪幾方面下手也不清楚，如果去 養(yǎng)成這個(gè)技能；讓孩子對(duì)自己所有的東西管理好， 管理哪些呢？范圍太大了，連 你自己可能都不知道具體哪些事情吧！所以這個(gè)技能一定要是具體化的小技能，再慢慢的升級(jí)。讓孩子自己沉浸在技能學(xué)習(xí)的游戲中，大人不要在未經(jīng)孩子允許的情況下打 破游戲規(guī)則，除非孩子需要你的支援。比如，回到家他某個(gè)玩具都不見了，他認(rèn) 為自己有信心能找回來，我就相信他。技能游戲可以借助一些卡片或者表格工具，當(dāng)然也可以根據(jù)需要進(jìn)行升級(jí)， 只要孩子認(rèn)為有趣，能吸引他繼續(xù)堅(jiān)持下去。我們家是真的一堆大卡計(jì)劃。在學(xué)校做

11、的技能在家也要提供條件練習(xí)。激勵(lì)很重要，我覺得形式不限于口頭表揚(yáng)。比如，畫棵技能樹或者思維導(dǎo)圖 或者把要養(yǎng)成的技能的步驟用圖表展示等等，直到逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。要學(xué)會(huì)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，贊揚(yáng)多一點(diǎn)，批評(píng)少一點(diǎn)，其實(shí)孩子真的是你生活 中的縮影。這點(diǎn)深有感觸，現(xiàn)在我們家的小東西說話真的是一套一套的， 突然聽 到她這么說的時(shí)候很驚訝，咦？這不就是我說的話么一一要學(xué)會(huì)刻度詢問，把自己的優(yōu)點(diǎn)先學(xué)會(huì)放大，然后發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)一一比如 孩子回家跟你說考了 6分，你的第一反應(yīng)是什么？很多人包括我可能會(huì)問那你那 4分怎么扣的。其實(shí)你可以問孩子這 6分你是怎么得來的，試著讓孩子去分析總 結(jié)，試著欣賞試卷中她覺得滿意的地方， 可能孩子會(huì)說出一大堆來，先讓孩子學(xué) 會(huì)對(duì)自己的肯定吧一一其實(shí)這也是心理引導(dǎo)，特別是當(dāng)孩子考99分的時(shí)候，如果你一直問那1分怎么扣的，孩子也會(huì)進(jìn)入那種情緒，以至于陷入深深的自責(zé)中每個(gè)人都會(huì)有情緒，包括成人包括孩子，我們要允許有這種情緒存在。當(dāng)有 情緒的時(shí)候，我們最應(yīng)該做的是給自己一個(gè)空間， 讓自己情緒好起來，而不是把