《我的靈魂我的書(shū)》閱讀答案

1、我的靈魂我的書(shū)閱讀答案我的靈魂我的書(shū)閱讀答案我的靈魂我的書(shū)氣質(zhì)，就是品質(zhì)散發(fā)出來(lái)的味道。有一年，一個(gè)美國(guó)小伙子考上了哈佛大學(xué)，學(xué)工程。哈佛大學(xué)第一年有個(gè) 核心課程，所謂核心課程，就是新生進(jìn)校不是上專業(yè)課，而是上全體學(xué)生都必須 上的公共課。這些課程的內(nèi)容千奇百怪，什么都有，學(xué)校認(rèn)為這些是任何一個(gè)哈 佛學(xué)生都應(yīng)涉獵的知識(shí)領(lǐng)域。于是，這個(gè)學(xué)生就選了一門課，但選完后他非常后 悔，因?yàn)樗x的是“中古英文文學(xué)”。想想看，一個(gè)想學(xué)工程的學(xué)生，跑去念“中 古英文文學(xué)”，肯定非常痛苦。更要命的是，代課教授年紀(jì)大，說(shuō)話慢，講課風(fēng)格老派，聽(tīng)著很悶，所以 他經(jīng)常逃課。好不容易熬完了一學(xué)期的課，放暑假了，他很高興。他要

2、打工掙錢, 于是就在學(xué)校附近的一家舊書(shū)店里找了份工作。干什么呢？這種書(shū)店常常接到電話，被叫到別人家里收一些舊書(shū)回來(lái)，然后出售他就干這個(gè)。有一天，老板派他去哈佛大學(xué)旁邊的一戶人家里收書(shū)。他去了，一個(gè)老太 太開(kāi)的門，老太太看上去一臉憂傷。自我介紹后，他發(fā)現(xiàn)老太太竟是那位教他“中 古英文文學(xué)”課教授的夫人。原來(lái)那位教授上完這學(xué)期的課后沒(méi)多久就死了， 死 后留下了一屋子的書(shū)。老太太覺(jué)得這些書(shū)讓她睹物思人，所以決定把它們賣掉， 于是就給這家舊書(shū)店打了電話，恰好是這個(gè)小伙子被派來(lái)收書(shū)。 這時(shí)，小伙子意 識(shí)到，原來(lái)他剛上完的那門課是那位教授一生中最后的一門課，他是那位教授一生中最后一批學(xué)生之一。雖然他不喜歡

3、那位教授，但他的心情也很沉重。當(dāng)他去 看這些書(shū)該怎么搬時(shí)，他發(fā)現(xiàn)教授書(shū)房的一整面墻的書(shū)柜里全是廉價(jià)的偵探小 說(shuō)。這個(gè)學(xué)生笑了，他想，這個(gè)老家伙平時(shí)上課很嚴(yán)肅，原來(lái)最愛(ài)看的是偵探小 說(shuō)。他竟有這種興趣！小伙子越想越覺(jué)得好笑。書(shū)房后面是一扇大玻璃門，出去 后是一個(gè)小花園，非常漂亮。老太太說(shuō)：“我丈夫生前最大的嗜好就是種花剪草?！辈ＡчT旁邊還有兩個(gè)書(shū)柜，里面放的全是園藝書(shū)?？戳税胩?，這個(gè)學(xué)生做 出決定：不搬這些書(shū)了！于是他回去對(duì)老板說(shuō)：“老板，我想把那位教授的書(shū)都買下來(lái)?！崩习弩@ 訝地問(wèn)：“你全要？?jī)r(jià)錢你付得起嗎？ ”學(xué)生說(shuō)：“那薪水我就不要了?！崩习逭f(shuō)：“那也不夠?！睂W(xué)生說(shuō)：“那這樣吧，我接下來(lái)的

4、幾個(gè)暑假都來(lái)你這里打工， 薪水全給你，行嗎？”老板問(wèn)：“你為什么要買這些書(shū)？ ”這個(gè)學(xué)生說(shuō)，以前上課時(shí)，他只覺(jué)得 那位教授很沉悶、很學(xué)術(shù)，原來(lái)那只反映了教授的一面。當(dāng)他去了教授的家，看 了他的書(shū)房和藏書(shū)后，他才發(fā)現(xiàn)了教授完整的人格。那位教授喜歡廉價(jià)版本的偵 探小說(shuō)，還在小說(shuō)里面畫線做筆記，筆記里還有粗話。他還喜歡種花草。這些都 是教授生前最愛(ài)的東西。它們是完整的。完整的意思是什么呢？這 靈魂。所以這個(gè)學(xué)生覺(jué)得，只要教授的藏書(shū) 那位教授就還沒(méi)死，他的靈魂就還在這些愛(ài)好、興趣，甚至癖好，都徹底浮現(xiàn)在教授的書(shū)房里。當(dāng)時(shí)這個(gè)學(xué)生有種 很強(qiáng)烈的感覺(jué)：如果把這些書(shū)搬回舊書(shū)店，就得把它們分開(kāi)，分門別類地放在

5、舊 書(shū)店的書(shū)架上，然后再去賣。這樣一來(lái)，教授的藏書(shū)就崩潰了、解體了。而現(xiàn)在, 當(dāng)這些書(shū)在它們主人的書(shū)房里安身時(shí)， 些書(shū)完整地表達(dá)了它們主人的人格、 還在，只要這些書(shū)仍然完整地在一起， 書(shū)里面。所以決定把它們買下來(lái),6折賣給你。你在我這里一個(gè)人擁有哪些書(shū),他覺(jué)得他應(yīng)該讓那位教授的靈魂完整地保留下來(lái)， 不拆散它們！老板聽(tīng)了他的話后說(shuō)：“算了，這些書(shū)我 打3年工就夠了。”于是，他在這里打了 3年工。這個(gè)故事是真的。一個(gè)人的書(shū)房，一個(gè)人看什么書(shū), 其實(shí)就是一個(gè)人的全部，就是這個(gè)人。15. 下列對(duì)文段的分析綜合，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.這篇文章用平實(shí)、質(zhì)樸的語(yǔ)言講述了一個(gè)普通人的故事，平中見(jiàn)巧，寫出了故事的起

6、伏，引人深思，令人回味。B.文章題目“我的靈魂我的書(shū)”將靈魂與書(shū)聯(lián)系起來(lái)，“我”不是指教授,也不是指“小伙子”，而是指作者。C當(dāng)小伙子意識(shí)到剛上完的那門課是那位教授一生中最后的一門課時(shí)，當(dāng) 他意識(shí)到自己是那位教授一生中最后一批學(xué)生之一時(shí)， 他為自己的逃課行為懊悔 不已。D.雖然他不喜歡那位教授，但他的心情也很沉重?？僧?dāng)他發(fā)現(xiàn)教授書(shū)房的 一整面墻的書(shū)柜里面全是廉價(jià)的偵探小說(shuō)時(shí)， 小伙子笑了。這一發(fā)現(xiàn)讓他明白這 位教授的閱讀品位并不高。E作者在記述故事的過(guò)程中主要運(yùn)用了側(cè)面描寫的手法，寫出了教授的興 趣、愛(ài)好，為我們展示了生活中的教授形象。16.文章第三段中說(shuō)：“更要命的是，教授年紀(jì)大，說(shuō)話慢，講

7、課風(fēng)格老 派，聽(tīng)著很悶?！庇腥苏J(rèn)為這段話可以刪去，你同意嗎？為什么？17.什么原因讓小伙子寧愿不拿打工的薪水也要買下這些書(shū)?18.故事的結(jié)尾說(shuō)：“一個(gè)人的書(shū)房，一個(gè)人看什么書(shū)，一個(gè)人擁有哪些 書(shū)，其實(shí)就是一個(gè)人的全部，就是這個(gè)人?！闭?qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這句話的 理解，并聯(lián)系生活實(shí)際探究這句話給你怎樣的啟示。參考答案:16. 不同意。內(nèi)容上：這句話交代了教授的特點(diǎn)與講課風(fēng)格，使教授的形象 更加豐滿。結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)后文，使后文的敘述有了依托，和后文中教授喜歡看偵 探小說(shuō)、嗜好種花剪草形成反差，為小伙子發(fā)現(xiàn)教授讀書(shū)特點(diǎn)時(shí)的意外做了鋪墊。17. 這個(gè)學(xué)生在教授的書(shū)房和藏書(shū)中才發(fā)現(xiàn)了教授完整的人格， 正

8、是這些書(shū) 完整地表達(dá)了它們主人的人格、靈魂。如果把這些書(shū)搬回舊書(shū)店，把它們分門別 類地放在書(shū)架上去賣，教授的藏書(shū)就崩潰了、解體了。如果教授的藏書(shū)仍然完整地在一起，他的靈魂就還在這些書(shū)里面。18. 理解：故事中的小伙子聽(tīng)教授講課時(shí)感受到的是老派與沉悶，他在教授 的的書(shū)房中發(fā)現(xiàn)了教授生活中的另一面，教授的書(shū)房展示了教授完整的人格?？?見(jiàn)一個(gè)人的讀書(shū)取向可以反映一個(gè)人的興趣、愛(ài)好、人格、靈魂等。啟示：一個(gè)人的精神世界與他所讀的書(shū)籍密切相關(guān)。我們要讀書(shū)，要有選 擇地讀書(shū)，以豐富自己的精神世界，讓靈魂活在書(shū)里面。解析本題考查考生的理解能力和自主探究的能力。結(jié)合小伙子對(duì)老教授的 再認(rèn)識(shí)不難理解這句話的含意

9、，借用文中的話來(lái)說(shuō)，就是“這些書(shū)完整地表達(dá)了 它們主人的人格、靈魂”。至于啟示，無(wú)疑要圍繞讀書(shū)對(duì)人的意義來(lái)談。笆二;二三先汪案，高三機(jī)師結(jié)卩以師的教案n改：一 考業(yè)關(guān)首 -霊-的切價(jià)環(huán)輕學(xué)"積注教泛玄上遠(yuǎn)冒課課沃周疔:：二我S續(xù)：二致:勤主溝”二5A'"-,+_«”. .出色地-各項(xiàng)任"校Rib組織全組教師進(jìn)一步；習(xí)熟* 材的體系和特"索新教材教學(xué)模*.組好新教材的研究*"全0師師提供“ 學(xué)習(xí)的平臺(tái)和“。m:住指*.認(rèn)；習(xí)貫徹”改”神，以貫徹*基礎(chǔ)教程改革*核心，以研 9學(xué)重*促進(jìn)教* G根本，以»教*二三團(tuán)inyyim"Fi"三“”及時(shí)工作及析二."項(xiàng)學(xué)指標(biāo):主主活動(dòng).冬G師的示” “ B合,«慧”."組I圍繞探索效”課”高照文史綜合72加史對(duì)，科真學(xué)學(xué)科體知和思三習(xí)合感析態(tài)度=m：x = sS=i = 5SN N2S5問(wèn)於.學(xué)習(xí) 比較積極主動(dòng).后 也很自覺(jué)當(dāng)然與家 長(zhǎng)監(jiān) 督分不開(kāi)部-:學(xué):然數(shù):整:數(shù)則二才三法根減數(shù)法正乘法：法含間：:系-找方法有的方）還相當(dāng) 的簡(jiǎn)捷。有的 學(xué)生只能接受老師