《向生命鞠躬》閱讀答案

1、向生命鞠躬閱讀答案向生命鞠躬閱讀答案向生命鞠躬早就想帶兒子爬一次山。這和鍛煉身體無關，而是想讓他盡早知道世界 并不僅僅是由電視、高樓以及汽車這些人造的東西構成的。只是這一想法的實現(xiàn) 已是兒子兩歲半時的初冬季節(jié)。初冬的山上滿目蕭瑟。刈剩的麥茬已經(jīng)黃中帶黑，本就稀拉的樹木因枯 葉的飄落更顯孤單，黃土地少了綠色的潤澤了無生氣。 因此，當兒子發(fā)現(xiàn)了一只 螞蚱并指給我看時，我也感到十分驚訝。我想，這恐怕是山上唯一還倔強活著的 螞蚱了。我躡手躡腳地靠近，它發(fā)現(xiàn)有人，蹦了一下，但顯然已經(jīng)很衰老，才蹦 出去不到一米。我張開雙手，迅疾撲過去將它罩住，然后將手指裂開一條縫，捏 著它的翅膀?qū)⑺钭搅?。我覺得就這樣交

2、給兒子，會被它掙脫，于是拔了一根干草，將細而光的 草稈從它身體的末端捅進，再從它的嘴里捅出-小時候我們抓螞蚱，為防止其逃 跑都是這樣做的，有時一根草稈上要穿六七只螞蚱。螞蚱的嘴里滴出淡綠的液體， 那是它的血。 我將螞蚱交給兒子；告訴他：”這叫螞蚱，專吃莊稼，是害蟲?！眱鹤?似懂非懂地點頭，握住草稈，將螞蚱盯了半天，然后又繼續(xù)低頭用樹枝專心致志 地刨土。兒子還沒有益蟲、害蟲的概念，在他眼里一切都很新鮮。 ”跑了 ！跑了！”兒子忽然急切地叫起來。我扭頭看見兒子只握著一根光 禿禿的草稈，上面的螞蚱已不翼而飛。我連忙跟兒子四處找。其實螞蚱并未逃出 多遠，它只是在地上艱難地爬，間或無力地跳一下，因此我很

3、輕易就發(fā)現(xiàn)了它， 再-次將它生擒。我將螞蚱重新穿回草稈，所不同的是，當兒子又開始興致勃勃 地刨土時，我沒有離開，想看看這小玩意兒究竟用何種方法逃跑的。 兒子手里握著的草稈不經(jīng)意間碰到了旁邊的一叢枯草，螞蚱迅速將一根 草莖抱住。隨著兒子手抬高，那穿著螞蚱的草稈漸成弓形，可是螞蚱死死地抱住 草莖。難以想象這如此孱弱受著重創(chuàng)的螞蚱竟還有這么大的力量！ 兒子的手稍一松，它就開始艱難地順著草莖往上爬。穿出它嘴的草稈在 一點兒一點兒縮短，退出它身體的草稈已被它的血染得微綠。 我張大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壯的螞蚱強烈震撼。它所忍受的 疼痛我們?nèi)祟惒豢赡苋淌堋Ｋ膲雅e在人世間也不可能發(fā)生。 我相信，自己

4、正在目睹一個奇跡，我想這是并非所有人都有幸目睹的生 命的奇跡。等螞蚱終于將草稈從身體里完全退出后，反而腿一松，從所抱的草莖 上滾落到地上。它一定是筋疲力盡了。(11)兒子手握著草稈再沒有動。原來他和我一樣，在呆呆地盯著螞蚱的一舉 一動，并為之震驚。(12)我慢慢站起來，隨即向前微微彎腰。兒子以為我又要抓螞蚱，連忙喊：” 別，別，別動它！”我明白兒子的意思。(13)但是，兒子大概永遠也不會明白我彎腰的意思。我?guī)缀跏窃谙乱庾R地鞠 躬，向一個生命、一個頑強的生命鞠躬。13.解釋文中加點詞的語境義。我想這絕對是這山上惟一至今還倔強活著的螞蚱了。倔強:我?guī)缀跏窃谙乱庾R的鞠躬，向一個生命、一個頑強的生命鞠

5、躬。第一個“鞠躬”：第二個“鞠躬”：M.請用簡明的語言概括小說的故事情節(jié)。笆二;二三先汪案，高三機師結卩以師的教案n改：一 考業(yè)關首 -霊-的切價環(huán)輕學"積注教泛玄上遠冒課課沃周疔:：二我S續(xù)：二致:勤主溝”二5A'"-,+_«”. .出色地-各項任"校Rib組織全組教師進一步；習熟* 材的體系和特"索新教材教學模*.組好新教材的研究*"全0師師提供“ 學習的平臺和“。m:住指*.認；習貫徹”改”神，以貫徹*基礎教程改革*核心，以研 9學重*促進教* G根本，以»教*二三團inyyim"Fi"三“”及時工作及析二."項學指標:主主活動.冬G師的示” “ B合,«慧”."組I圍繞探索效”課”高照文史綜合72加史對，科真學學科體知和思三習合感析態(tài)度=m：x = sS=i = 5SN N2S5問於.學習 比較積極主動.后 也很自覺當然與家 長監(jiān) 督分不開部-:學:然數(shù):整:數(shù)則二才三法根減數(shù)法正乘法：法含間：:系-找方法有的方）還相當 的簡捷。有的 學生只能接受老師教* 法.稍7 變動的問I就處理不了。，別學生老師 怎”也不會著鑾冬I言昶裁癸良4 口情USav-山初級二；發(fā)與;g “：