信息技術(shù)與小學數(shù)學課程整合的案例

1、 1 / 5 信息技術(shù)與小學數(shù)學課程整合的案例 時、分、秒的認識 教學內(nèi)容：小學數(shù)學第四冊第十單元時、分、秒的認識第1課時 教學目標: 1.通過觀察計算機上展示的各式各樣的鐘表及自身嘗試用鼠標隨意轉(zhuǎn)動時針、針分活動認識鐘面；初步了解時針、分針。 2.運用計算機向?qū)W生展示整時在鐘面上的表示方法，使學生自己動手用鼠標轉(zhuǎn)動鐘表的時針、分針，掌握并能熟練認讀這些整時的時間。 3.結(jié)合日常生活，讓學生隨意轉(zhuǎn)動時針、分針，并認讀這些整時的時間，了解生活中的時間，感受時間的重要性,建立時間觀念，滲透愛惜時間的教育,體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。 4.培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、動手操作能力和主動探索、敢于創(chuàng)新的精

2、神。 教學重點:熟練地認識時間；聯(lián)系生活實際，通過運用計算機撥動鐘表的指針，認讀所表示的整時的時間，體驗生活與數(shù)學的聯(lián)系。 教學難點:整時鐘面指針的規(guī)律。 教學地點：計算機教室。 教學工具：教師和學生每人一臺計算機，教師的計算機可控制每臺計算機、一個鐘表模型。 教學過程: 一、導入新課 1、運用計算機播放音頻“滴答”聲，請學生仔細聽一聽，這是什么聲音？（鐘表的聲音）2、運用計算機演示動畫“時鐘”，再請學生看一看，看到什么？（鐘表） 2 / 5 3、大家愿不愿意“認識鐘表”，通過認鐘表來知道時間，都成為生活中的小能人?。ㄔ敢猓。┙裉爝@節(jié)課我們就一起來學習有關(guān)鐘表的知識（計算機展示課題：時、分、秒

3、的認識） 二、教學過程 （一）認識鐘面 1.尋找生活中的鐘表 (1)師：請同學們想一想,你在什么地方見到過鐘表的? 生：家里、商店里、學校里以及人們的身上 (2)師：同學們，你們見過的鐘表都有些什么形狀？ 生答：有圓形的、有長方形的、有正方形的 （老師利用計算機，向?qū)W生展示出各種各樣的鐘表。） 2.認識鐘面 師：到底該怎樣看時間呢？我們先來認識鐘面的結(jié)構(gòu)。 （利用上面計算機展示的各種各樣的鐘表，并控制讓它們走） 師：鐘面上有幾根針？你知道他們的名字嗎？ （最短的針是時針）（較長的針是分針）（最長的針是秒針） 在日常生活中，你們觀察到它們朝著什么方向走？用手比劃一下。像這樣的方向我們稱為順時針。

4、 （1）議一議：從鐘面上，你還知道什么？ （2）顯示題目，讓學生說一說：鐘面上一共有（）個大格。每個大格分成（）個小格。鐘面上一共有（）個小格。 （3）想一想：分針走一小格，時針走一大格分別表示多少時間？ 3 / 5 3、時、分的進率。 （1）師用鐘面模型進行演示，要求學生觀察： 時針走一大格，分針怎么走？你們可以知道什么？ 得出結(jié)論：1時=60分。 （2）嘗試練習： 引導學生認識1小時大約有多長？ 一節(jié)課是（40）分，課間休息是（10）分，再加上（10）分，就是1小時。 （3）體驗練習： 利用計算機顯示時間，計時一分鐘，讓學生摸自己脈搏跳動多少次、一分鐘可以寫多少個字等等，讓學生體驗一分鐘可

5、以干的事，教育學生要珍惜時間。 （二）整時的教學 1哪些小朋友已經(jīng)認識時間了？請舉手！真不錯！老師撥動指針看你們是不是認識這些時間？ 生：3點、5點、4點、2點 師：告訴老師你們是怎樣認識的的？分針和時針是怎么指的？ 生：我是看分針指向數(shù)字幾，時針指向數(shù)字幾 2.小結(jié)要點 規(guī)律：分針指著12，時針指著幾就是幾時。（板書：12、幾、幾時） 3.糾錯練習 （把屏幕切換到教師電腦，教師撥屏幕上的鐘表，學生判斷對錯） 4 / 5 （1）（出示2：40）提問：這是3時嗎？為什么？ （2）（出示8：15）提問：這是8時嗎？你會撥8時嗎？請同學們自己撥一撥。 4.整時的書寫 師：我們要把自己喜歡的時間記下來

6、，怎么辦呢？ 鐘面表示的時刻是“幾時”就可以寫成“幾時”，還可以像電子表一樣用數(shù)字記下來：先寫一個幾，然后寫2個小圓點，最后寫2個“0”。（寫成：*：00） 5練習：教師運用計算機課件出整時的題：出示整時鐘表，讓學生自己填寫點數(shù)（兩種寫法），直到答對了才切換到下一題，五分鐘后統(tǒng)計學生答題效率。 三、深化練習 小朋友們學會認時間，肯定還能安排時間！能不能安排一下我們周末的活動，你幾時去干什么，幾時去那里玩呢？（學生匯報，教師把所有人的電腦切換到某個學生的屏幕，通過他用鼠標轉(zhuǎn)動時針和分針，讀出鐘表點數(shù)并說出自己要去干的事，其他同學判斷他認讀鐘表的對錯） 四、根據(jù)計算機顯示小結(jié)全課 六、拓展練習 小朋友們，我們的前輩是多么聰明哪！這些鐘表是那么的漂亮！但是，我相信我們的小朋友也是將來的創(chuàng)造家，請大家運用計算機上的畫板工具，設(shè)計出自己喜歡的鐘表來，并標明你的鐘表所指的時間，如果有愿意分享的同學，老師一會可以切換屏幕，讓大家來欣賞你的鐘表。 運用信息技術(shù)教學的優(yōu)點： 1可以節(jié)約資源。利用計算機課件可以展示出各種各樣不同鐘表，只需教師帶一個鐘表必要時使用即可，免去讓學生從家里帶鐘表的麻煩，并可以盡可能多的向?qū)W生展示不同的鐘表。 5 / 5 2可以節(jié)約時間。利用計算機課件出題可以節(jié)約很多時間。 3方便控制學生學習進程。教師的計算機可以