小學(xué)三年級科學(xué)下冊磁鐵的力量1名

1、 1 / 4 最新資料推薦 （冀教版）三年級科學(xué)下冊教案 第五單元磁 磁鐵的力量 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.能說出測量磁鐵的磁力大小的方法與以前研究其他事物的方法有什么不同；能設(shè)計實驗證明磁極的磁力最強(qiáng)；能用圖正確記錄各種形狀磁鐵吸引力最強(qiáng)的部位。 2.愿意與小組其他同學(xué)共同完成有關(guān)磁鐵的實驗。能意識到得出的有關(guān)磁鐵性質(zhì)的結(jié)論需要通過實驗反復(fù)驗證。 二、教學(xué)重難點： 1.能說出磁鐵的基本特征； 2.能從實驗結(jié)果中歸納出磁鐵的兩極吸引力最強(qiáng)； 3.能舉例說出利用磁鐵的基本特性在日常生活中可以解決哪些問題。 三、材料準(zhǔn)備： 1.兩種磁鐵，其他的鐵器，石頭，塑料尺子，橡皮等。 2.課時安排：本課用2課時完

2、成。第一課時完成導(dǎo)入、活動1和活動2；第二課時完成活動3、活動4及拓展活動。 四、教學(xué)過程： （一）磁鐵能吸引哪些物體？ 活動目標(biāo)： 2 / 4 1.能用實驗區(qū)分可以被磁鐵吸引和不能被磁鐵吸引的物體。 2.能通過反復(fù)實驗，確定某一物體是否能被磁鐵吸引。 3.對于能被磁鐵吸引和不能被吸引的物體，能找出組成它們的材料的性質(zhì)有何不同。 實施過程： 1.分成3人一組，活動時間10分鐘。 2.在生活中學(xué)生已經(jīng)接觸過磁鐵，知道一些磁鐵吸引物體的性質(zhì)，但不一定十分清楚和準(zhǔn)確。實驗時，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗對所準(zhǔn)備的材料是否能被磁鐵吸引做猜測和假設(shè)，說出哪些物體可能會被磁鐵吸引。 3.教師指導(dǎo)學(xué)生做實驗，用實驗

3、證明自己的猜測與假設(shè)。注意指導(dǎo)學(xué)生做好實驗記錄，使學(xué)生懂得科學(xué)結(jié)論的獲得是需要通過科學(xué)的實驗來證明的。 4.最后組織學(xué)生討論：被磁鐵吸引的物體是用什么材料做的，讓學(xué)生對磁鐵吸引鐵質(zhì)物體的性質(zhì)有 1 最新資料推薦更深入的認(rèn)識。 （二）哪種情況吸得多？ 活動目標(biāo)： 1.能用定量的方法，觀察磁鐵吸引曲別針的“能力”。 2.能從實驗結(jié)果中發(fā)現(xiàn)磁鐵的磁力大小與被吸引物體與磁鐵之間的距離有關(guān)，距離越近，吸引力越強(qiáng)，反之則越弱。 實施過程： 1.3人一組，活動時間為15分鐘。 3 / 4 2.活動時，先讓學(xué)生用馬蹄形磁鐵吸引鐵釘和曲別針，啟發(fā)學(xué)生猜測如果把磁鐵放得離大頭針越來越遠(yuǎn)，磁鐵的吸引力會發(fā)生什么變化

4、。然后指導(dǎo)學(xué)生看圖說出實驗方法，并按教材中的要求進(jìn)行實驗和記錄。 3.引導(dǎo)學(xué)生通過距離的變化來感受磁力的強(qiáng)弱。使用尺子測量時，讓學(xué)生保持尺子平直，不能傾斜，學(xué)會正確使用尺子。 （三）磁鐵的什么部位吸引力最強(qiáng) 活動目標(biāo)： 1.能根據(jù)生活經(jīng)驗對磁鐵哪個部位吸引力最強(qiáng)進(jìn)行預(yù)測。 2.能設(shè)計實驗驗證自己的預(yù)測。 3.能把各種形狀的磁鐵吸引力最強(qiáng)的部位標(biāo)出來。 4.能舉例說明什么是磁極。 實施過程： 1.3人一組，活動時間為15分鐘。 2.對于磁鐵什么部位的吸引力強(qiáng)，大多數(shù)學(xué)生可能說不清楚；對于兩極為什么叫N極和S極，多數(shù)學(xué)生不知道，教學(xué)時結(jié)合實際進(jìn)行重點指導(dǎo)。 3.活動時，首先引導(dǎo)學(xué)生對磁鐵什么部位吸

5、引力最強(qiáng)做出預(yù)測。并進(jìn)行記錄。然后用準(zhǔn)備的材料設(shè)計實驗，驗證自己的預(yù)測是否正確。 4.用鐵沙做實驗時，應(yīng)在磁鐵上放一張塑料片，然后把鐵沙均勻地撒在塑料徙，同時輕輕敲擊振動塑料片，最后會看到磁鐵吸引力強(qiáng)弱的情況。再用其他形狀的磁鐵反復(fù)實驗。最后在圖上指出磁鐵磁力最強(qiáng)的地方，并記錄結(jié)論。 （四）磁極的指向 活動目標(biāo)： 1.能應(yīng)用有關(guān)磁鐵的知識，解決自己生活中遇到的小難題。 4 / 4 2.能收集有關(guān)利用磁鐵的吸引力解決生活中實際問題的實例。 2 最新資料推薦實施過程： 1.3人一組，活動時間為15分鐘。 2.活動時，首先讓學(xué)生確定實驗地點哪個方向是北，然后啟發(fā)學(xué)生選擇不同的方法進(jìn)行實驗，使學(xué)生最終確認(rèn)條形磁鐵停止時，磁鐵N原是否指向北方，S極是否指向南方。 3.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中提示的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識到磁鐵N極和S極的含義。 4.認(rèn)識磁鐵的N極和S極的實驗，學(xué)生要反復(fù)做