教師座談會(huì)發(fā)言稿10篇

1、教師座談會(huì)發(fā)言稿10篇教師座談會(huì)發(fā)言稿：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好，十分榮幸能夠在那里和大家應(yīng)對(duì)面的交流，梳理自己的一些想法。 這天圍繞我們青年教師座談會(huì)的主題，我主要談四個(gè)問題。第一個(gè)是我入校以來工作的體會(huì)：12年大學(xué)剛畢業(yè)，我就來到我院工作。3 年的時(shí)間匆匆而逝。從我自身來講，這 3年來變化還是很大的。初到校園時(shí)，懷 揣著夢(mèng)想與滿腔的激情，總免不了有很多不切實(shí)際的想法，恨不得校園一下子就 能發(fā)生翻天覆地的巨變。有時(shí)候就有點(diǎn)眼高手低、怨天尤人。至廳此刻，我覺得 自己的內(nèi)心已逐漸趨于沉靜和安然。認(rèn)識(shí)到很多問題是長(zhǎng)久積累的復(fù)雜的矛盾， 不是一朝一夕就能夠改變的，只有更好的與學(xué)院相融合，不斷

2、的改變自己，以一 個(gè)用心的心態(tài)，從自己做起，學(xué)院的明天才會(huì)更好。三年來，我們的學(xué)院也跟我 一樣經(jīng)歷了很多變化和成長(zhǎng)。尤其是本學(xué)期開學(xué)大會(huì)上，聽了各位領(lǐng)導(dǎo)的講話， 大家都備受鼓舞，這和各位領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)以及各位同事的辛勤努力是分不開 的。這些可喜的收獲和變化讓我們看到了期望， 也是大家前進(jìn)的動(dòng)力。我想日后， 我們青年教師也會(huì)繼續(xù)做好自己的本職工作，為學(xué)院的發(fā)展盡心、盡責(zé)、盡力。第二個(gè)問題是關(guān)于青年教師如何盡快成長(zhǎng)為骨干教師：我想成為一名骨干 教師絕對(duì)不是一件容易的事情，這是一個(gè)不斷修煉的過程，不僅僅需要長(zhǎng)期扎實(shí) 的實(shí)踐、頑強(qiáng)自覺的學(xué)習(xí)、聯(lián)系實(shí)際的思考、充滿個(gè)性的創(chuàng)新，更需要多元的知 識(shí)結(jié)構(gòu)，以及

3、一些外部環(huán)境的作用等。但是不能因?yàn)殡y就止步不前，我們青年教 師要持續(xù)進(jìn)取心。只要我們保有對(duì)教育事業(yè)的真心、 對(duì)本職工作的熱情、對(duì)學(xué)生 的愛。同時(shí)能夠在平時(shí)的教學(xué)工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)、 加強(qiáng)實(shí)踐、加強(qiáng)積累、加強(qiáng)反思。 終有一日我們能夠成長(zhǎng)、進(jìn)步，成為一名學(xué)科骨干。當(dāng)然，在我們成長(zhǎng)的過程中， 我們會(huì)有很多的疑惑、迷茫。所以也務(wù)必有學(xué)院的幫忙、栽培和支持。我自己的 感受就是，比如我做項(xiàng)目，因?yàn)闆]有做過，我沒有任何的經(jīng)驗(yàn)，科研水平也很低。 多虧有馬院長(zhǎng)、焦老師及我們系老師許多次不厭其煩的指導(dǎo)和推薦，我才能一點(diǎn) 點(diǎn)的前行。期望我們廣大青年教師能夠多去嘗試、多問、多學(xué)。并肩攜手，一齊 努力繼續(xù)前行，爭(zhēng)取早日成長(zhǎng)

4、為學(xué)科骨干，也期望學(xué)院多多幫忙和支持。第三個(gè)問題是關(guān)于學(xué)院如何創(chuàng)造條件，促進(jìn)青年教師全面成長(zhǎng)：我的推薦 是，期望學(xué)院能夠有組織、有計(jì)劃、有步驟的為青年教師創(chuàng)造更多的培訓(xùn)、 學(xué)習(xí)、 實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。逐漸把青年教師培養(yǎng)成為學(xué)院師資隊(duì)伍的中堅(jiān)力量。因?yàn)閷W(xué)科的不同，有的老師常有外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，而有的學(xué)科的任課教師則很少有 這樣的機(jī)會(huì)。期望學(xué)院能夠幫忙主動(dòng)聯(lián)系、用心爭(zhēng)取。以促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。 同時(shí)在學(xué)歷深造方面，也期望學(xué)院能夠爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，為學(xué)院的青年教師創(chuàng)造條件， 幫忙青年教師的全面發(fā)展。第四個(gè)問題是對(duì)于教輔、行政部門工作作風(fēng)、提高服務(wù)質(zhì)量的推薦：行政 部門在教師的日常教學(xué)工作中接觸的并不多，而教

5、學(xué)輔助工作的許多具體任務(wù)， 其實(shí)也是靠我們廣大青年教師來執(zhí)行的。當(dāng)然有許多做的好的地方、也有很多不 足。我的推薦是，學(xué)院就應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化管理制度、明確崗位職職責(zé)務(wù)、建立健全 相應(yīng)的考核激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)廣大教職員工的用心性，從而進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量。 最后還想推薦一下，此刻大家都坐班了，推薦學(xué)院組織活動(dòng)，豐富教職員工的校 園文化生活。比如成立教工合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、排球隊(duì)等團(tuán)隊(duì)。既能夠讓教師們發(fā) 揮所長(zhǎng)、又能夠愉悅身心、還能夠凝聚團(tuán)隊(duì)精神，那真真是極好的！以上就是我的一些感受和推薦，有不妥之處還望大家批評(píng)指正，謝謝大家。教師座談會(huì)發(fā)言稿：教師座談會(huì)發(fā)言稿范文主任，老師們：大家晚上好！我是來自寶中附小的*，

6、剛才有幾個(gè)老師都提到誠惶誠恐， 站在那里的我，就應(yīng)是最惶恐的了 .因?yàn)閺拇蠹业陌l(fā)言，我已經(jīng)感受到各位老師 都是十分優(yōu)秀的老師了 .而我，只但是是一個(gè)走上講壇還不到一年的新老師，雖 然這樣，但我覺得自己還是十分幸運(yùn)的，因?yàn)橐划厴I(yè)就能到寶安工作，個(gè)性是到 了寶中附小這樣一個(gè)溫暖的大群眾大家庭工作.不知不覺，工作也快一年了，這一年以來，有苦有甜，苦的是作為一名新 教師要學(xué)習(xí)的東西很多很多，不象自己之前想得那么簡(jiǎn)單那么簡(jiǎn)單， 而且在這邊 工作壓力也個(gè)性大.但是，有壓力才有動(dòng)力，而且新教師本來就是要多學(xué)習(xí)，多 努力，多交流，多吸收經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)格要求自己才能更快地成長(zhǎng) .所以在這一點(diǎn)上個(gè) 性要感謝區(qū)教科培中心

7、為我們帶給了這么多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，交流的平臺(tái)，我們除了象身邊的同事學(xué)，象自己的指導(dǎo)老師學(xué)，我們還能透過各種培訓(xùn)向?qū)毎矃^(qū)的專家 老師們學(xué)，或者透過網(wǎng)絡(luò)向遠(yuǎn)方的專家名師們學(xué) .說到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我的體會(huì)個(gè)性 深刻，因?yàn)樽詮奈覀冃@有幸成為新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)研究與應(yīng)用基地的基地校以 來，我就有了自己的教學(xué)博客，透過博客這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，我認(rèn)識(shí)了很多的良師益 友，也從中學(xué)到了很多東西.我已經(jīng)習(xí)慣了把自己教學(xué)中的教學(xué)困惑， 教學(xué)感悟， 教學(xué)案例等放到博客中去，讓全國各地的老師們一齊給我點(diǎn)評(píng)， 給予我意見，幫 忙我進(jìn)步.例如我4月份參加區(qū)的數(shù)學(xué)說課比賽以及前不久參加新教師上課比 賽，我的備課，教學(xué)設(shè)計(jì)的修改等除了校園指導(dǎo)

8、老師給予我修改已經(jīng)外，很大程度都是透過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來完善的，期間也得到了網(wǎng)絡(luò)上多老師的支持與幫忙.順便 跟大家分享一件喜事，在剛剛結(jié)束的由教育部福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心組織的“ -20XX年度課堂教學(xué)博客大賽”中有幸被評(píng)為了 最佳互動(dòng)獎(jiǎng).這個(gè)對(duì)我來說，是一個(gè)很大的鼓勵(lì)與激勵(lì)，而且從中也能夠證明我 一向都是在不斷學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步的.將近一年的教學(xué)工作，讓我覺得最甜的是：每一天都能夠看到孩子們天真可 愛的笑臉，與孩子們共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng).高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不 愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”.透過這一年來的工作與學(xué)習(xí)，我對(duì)這 一句話有了更深切的體會(huì).在我們的職業(yè)活動(dòng)中

9、，我們既是孩子的朋友，母親， 老師，甚至是保姆，同時(shí)，我們還要是家長(zhǎng)的合作者，也是社會(huì)的宣傳者，和孩 子們共同成長(zhǎng)，關(guān)心，了解，教育每一個(gè)孩子.我的教學(xué)之路才剛剛開始啟航，還有很多教育理論，教學(xué)方法等著我去學(xué) 習(xí)和提高，我也相信，透過自己的不斷努力，必須能成為一名孩子喜歡，同事認(rèn) 能夠及家長(zhǎng)愛戴的合格教師.我的發(fā)言完畢，謝謝大家.教師座談會(huì)發(fā)言稿：在新教師座談會(huì)上的講話各位行政，各位新老師：大家下午好，這天我們?cè)谀抢镎匍_新老師座談會(huì)，具有個(gè)性的好處，相信 我們彼此透過交流、溝通，必須會(huì)到達(dá)共知、共識(shí)、共享的目的。首先我想向新老師們介紹我校的一些基本狀況，再就這些狀況談?wù)剛€(gè)人的 一點(diǎn)看法和想法。

10、就校園環(huán)境而言，我們校園倡導(dǎo)的是“以人為本，和諧發(fā)展”的人文環(huán)境。 在管理中，我們要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育，要求教師以師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道 德生活和人格養(yǎng)成，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在管理中，我們行政始終堅(jiān)持把 教師放在第一，尊重教師，維護(hù)教師的合法權(quán)益，建立融洽和諧的關(guān)系，不斷改 善教師的工作環(huán)境。近幾年來，我們用心向上級(jí)組織申請(qǐng)，加強(qiáng)對(duì)我校校園建設(shè) 和教學(xué)設(shè)備設(shè)施的改造，近三年里，上級(jí)組織對(duì)我校投入建設(shè)資金近兩百萬， 使 我們的校園成了這天這樣一個(gè)秀麗潔凈、小巧精致、教學(xué)設(shè)施完善齊全的完美家 園。在管理中，我們不斷提高教

11、師的生活質(zhì)量，個(gè)性是對(duì)那些工作上、生活上需 要幫忙的老師，我們更是傾其所能，幫忙老師們克服困難，度過難關(guān)。另外，我 們重視平衡領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系，增進(jìn)彼此的尊重和理解，幫忙老師們消除同事之 間的誤會(huì)和猜疑。在“以人為本，和諧發(fā)展”的管理理念下，全體干群，緊密團(tuán) 結(jié)，同心協(xié)力，創(chuàng)下佳績(jī)，贏得了好的社會(huì)聲譽(yù)，得到了上級(jí)組織和家長(zhǎng)的認(rèn)可。四位年輕的老師：期望你們能盡快融入到這個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的大家庭，做一名學(xué)生喜 歡，家長(zhǎng)認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)放心的好教師。如果你們有什么想法，有什么困難，請(qǐng)告訴我們，大家一齊商量解決。大千世界，蕓蕓眾 生，我們能走到一齊，一同學(xué)習(xí)，一同工作，一同進(jìn)步，一同提高，這就是緣分， 我們要珍惜

12、這份緣分。就校園教育教學(xué)活動(dòng)而言。我們倡導(dǎo)的是“求真務(wù)實(shí)，樂于奉獻(xiàn)”的敬業(yè) 精神。我在你們這般年齡時(shí)，思考過一個(gè)問題：人活著是為了什么？我得出的答 案是，兩個(gè)字一一追求。人活在世上就是追求生命最大的好處和最高的價(jià)值，追求人生最大的幸福和快樂。那么什么是人生最大的好處，最高的價(jià)值？什么又是 人生最大的幸福和快樂呢？我認(rèn)為就是一一摒棄“小我”而成就“大我”?！靶∥摇笔且环N滿足于個(gè)人欲望、個(gè)人需求、個(gè)人享受的自私狹隘的利己 主義。這樣的人越多，國家、社會(huì)就越不和諧穩(wěn)定?！按笪摇笔且环N回報(bào)國家和 社會(huì)，回報(bào)親人和朋友，為人群社會(huì)和親人朋友盡責(zé)盡力的利人主義。社會(huì)需要這樣的以社會(huì)、以事業(yè)、以他人為己任的

13、“大我”，時(shí)代召喚這樣的精神。這樣 的人越多，我們的社會(huì)就越和諧健康，我們的團(tuán)隊(duì)就越有凝聚力、感染力和創(chuàng)造 力。如果大家都做到了“我為人人，人人為我”，那么整個(gè)世界，一年四季，鶯 歌燕舞、鳥語花香，溫暖如春天。人們的幸福和快樂之感自然溢滿心頭。我們教師這份職業(yè)就是實(shí)現(xiàn)“大我”這個(gè)高價(jià)值、大幸福的職業(yè)，它需要 并且要求教師勇于承擔(dān)職責(zé)，樂于給予奉獻(xiàn)。所以說：選取了教育，就選取了兩 袖清風(fēng)，選取了教育，就選取了職責(zé)和奉獻(xiàn)。很高興，四位新老師和我們有著同樣的信念和追求，我相信你們必須會(huì)為 著理想、向著目標(biāo)，大刀闊斧，永不懈怠。要當(dāng)一名好教師不能光靠“紙上談兵”，最重要的是付諸于實(shí)際行動(dòng)。時(shí)代變化日新

14、月異，對(duì)教師的素質(zhì)的要求在不斷提高， 所以就要 ，提高自身素質(zhì)?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，期望 不斷補(bǔ)充新知識(shí)，讓自己提升到必須的境界，心靈澄明，胸襟開“學(xué)高為師，身正為范”。作為一名教師不僅僅要有廣博的知識(shí)，而且要 有較高的道德修養(yǎng)。俗話說：要給學(xué)生一杯水，老師就要有一桶水。教師只有知 識(shí)淵博，才能滿足學(xué)生的不斷需求。盡管你們是大學(xué)生、研究生，但大家都明白， 社會(huì)發(fā)展迅猛， 時(shí)時(shí)充好“電” 你們認(rèn)真學(xué)習(xí)， 明。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。作為一名教師要不斷鉆研業(yè)務(wù)，讓 課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機(jī)。你們年輕，有朝氣，充滿活力和熱情，這是你們的優(yōu) 勢(shì)，但你們?nèi)鄙倥R床管理經(jīng)驗(yàn)，缺乏工作

15、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以要虛心好學(xué)，向有經(jīng)驗(yàn) 的老教師請(qǐng)教，拜他們?yōu)閹?。“弟子不可一日無師”，這對(duì)初為人師的你們來說， 好處更為深遠(yuǎn)。另外要強(qiáng)調(diào)的是，備課時(shí)要研究教材，研究學(xué)生，因材施教，這 樣學(xué)生才會(huì)得到很快發(fā)展。教師職業(yè)是光榮的、神圣的、崇高的，也是最快樂的。立足三尺講臺(tái)，胸 懷五湖四海，傾其一生所學(xué)，教誨莘莘學(xué)子，當(dāng)桃李滿天下，學(xué)子盡乾坤！那種 歡喜，那種欣慰是別的職業(yè)所體會(huì)不到的。還有，我們正常上下班，有節(jié)假日， 有寒暑假，每一天風(fēng)吹不著，雨淋不到，是別的職業(yè)所羨慕的。但是，在那里我還想對(duì)四位新老師說：教師職業(yè)也是很辛苦的，一旦為師， 就與清貧為伍，與作業(yè)、教案為伴，嘔心瀝血，不懈不怠。縱然魚尾

16、飛上眼角， 銀絲披滿頭，仍要不改初衷，鞠躬盡瘁。所以你們要做好吃苦耐勞的準(zhǔn)備。老師們：秋天是金色的，充滿收獲的喜悅，望你們?cè)谧闲∵@個(gè)大舞臺(tái)，盡 顯風(fēng)采，收獲青春與活力，收獲成熟與魅力！最后祝你們身心愉快，工作順利！謝謝大家的傾聽！20XX年9月5日教師座談會(huì)發(fā)言稿：隨著自己在不知不覺中的進(jìn)步，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)儲(chǔ)備越來越少，越 來越不夠用了，因此我急于想充電來補(bǔ)充、完善自己，于是不斷地參加各種培訓(xùn) 班，個(gè)性是在2001年的時(shí)候參加了山師和聊大合辦的教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的研究生 課程進(jìn)修班，記得當(dāng)時(shí)報(bào)名的有100多人，但平時(shí)堅(jiān)持聽課的就十幾個(gè)人，不管 別人參加培訓(xùn)班的目的是什么，我的目的就是為了學(xué)知

17、識(shí)，因此，我課上認(rèn)真聽 講，課下與講課的老師交流，隨著學(xué)習(xí)的深入、交流的增多，我感覺一扇窗戶在 面前慢慢打開了，新的東西，知識(shí)方面的、理念方面的太多太多了。個(gè)性是山師 來的幾位博士、研究生，與他們的交流更是讓我受益匪淺， 我明白了如何搞課題 研究，明白了教學(xué)設(shè)計(jì)的方法，明白了電化教學(xué)的發(fā)展方向個(gè)性是幾位老師 在得知我當(dāng)時(shí)的工作狀態(tài)時(shí)，他們不約而同的指出：你做課件不可能做一輩子， 應(yīng)多關(guān)注一下教育的發(fā)展趁勢(shì)，多學(xué)些理論方面的東西，多做一些課題研究，多 寫一些論文，多帶出一些徒弟！這些真知灼見，對(duì)我以后的發(fā)展起到了決定性的 作用，也因此我也一向在內(nèi)心深處深深地感激他們。 之后我就開始慢慢向這些方

18、面靠攏，也因此寫出了一些在省、市、區(qū)獲獎(jiǎng)的論文，有一批課件在省、市、區(qū) 獲獎(jiǎng)，相繼取得過市教學(xué)能手，省優(yōu)質(zhì)課。說這些的目的是什么呢？當(dāng)然不是王婆賣瓜，而是覺得那里面有對(duì)大家的 成長(zhǎng)有啟發(fā)性的東西，那就是：一、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，努力提高自身素質(zhì)、業(yè)務(wù)潛力、專業(yè)素養(yǎng)。而 信息技術(shù)在這其中是必不可少的一個(gè)手段， 是一種有力的支撐。剛才李雪芹老師在講個(gè)人成長(zhǎng)的時(shí)候說過“書刊相助”，我覺得還要加上“信息技術(shù)相助”。二、多向老教師學(xué)習(xí)。不論是各級(jí)名師，還是名不見經(jīng)傳的老師，他們總有我們需要學(xué)習(xí)的東西，而站在老教師的肩膀上成長(zhǎng)，那速度是很快的，千萬不 要錯(cuò)過這些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不要等到自己教了很多年之后才發(fā)現(xiàn)自

19、己剛剛會(huì)教了，也該退休了。我個(gè)人三、在提高本學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，也多滲透一些其他學(xué)科的東西。剛才 有幾位新教師代表發(fā)言，提到自己大學(xué)學(xué)的是歷史專業(yè)、美術(shù)專業(yè)，到咱們校園 前教過高中數(shù)學(xué)、初中語文、外語等學(xué)科，但是小學(xué)從來沒教過。對(duì)此，我個(gè)人 認(rèn)為，這反倒是你的一筆寶貴財(cái)富！其實(shí)不管是小學(xué)語文還是小學(xué)數(shù)學(xué)，認(rèn)為知識(shí)點(diǎn)就是那些，不是有很多孩子在家長(zhǎng)、校園采用另一套教育方法后跳級(jí) 嗎？這就是一個(gè)很好的證明。我認(rèn)為，你以前的種種知識(shí)積累、經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)你 目前所從事的小學(xué)教育更是一筆寶貴財(cái)富。目前教育的一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)就是整合，各學(xué)科知識(shí)之間的相互滲透。當(dāng)我們把各種知識(shí)融匯在一齊之后再去挖掘教材的 時(shí)候，你

20、會(huì)挖的很深的，給學(xué)生的知識(shí)也會(huì)是更廣的，那幾年之后我們所教出來 的學(xué)生與別的學(xué)生相比不論是知識(shí)的深度和廣度方面， 還是綜合潛力方面都不是 同日而語的。這從另一個(gè)方面講，也貼合陶行知老先生“不要死讀書，教死學(xué)生” 的理念。四、 多看一些理論方面的書籍、文章。比如說教學(xué)設(shè)計(jì)、建構(gòu)主義理 論等，把這些吃透、弄懂之后，我們就會(huì)對(duì)當(dāng)前的教育理念深深理解，就會(huì)明白為什么此刻的教學(xué)為什么強(qiáng)調(diào)設(shè)置情境，為什么出現(xiàn)了小組合作、探究學(xué)習(xí)等 等，你就會(huì)站在一個(gè)很高的層次上去設(shè)計(jì)你的教學(xué)， 而不只是單純地模仿，不會(huì) 出現(xiàn)別人干什么我也干什么，別人設(shè)計(jì)什么我也設(shè)計(jì)什么的局面， 你設(shè)計(jì)教學(xué)的 時(shí)候就會(huì)覺得得心應(yīng)手，綽綽有

21、余，設(shè)計(jì)出來的課也會(huì)引人入勝，與眾不同。五、多看點(diǎn)兒心理學(xué)方面的書。任何一種教育理論的出現(xiàn)，剛剛開始的時(shí) 候其源頭都是伴隨著心理學(xué)方面的研究出現(xiàn)的。 其實(shí)有很多教育家、教育理論的 提出者，他本人就是研究心理學(xué)出身的。 那么我們多看一些這方面的書籍，對(duì)于 理解透教育理論，對(duì)于弄清楚學(xué)生的所思所想，對(duì)于我們搞好教育教學(xué)都是很有 幫忙的。六、吃透大綱。綱要性的東西我們必須要掌握，這是專家們研究了多年的 心血，我們所有的教學(xué)活動(dòng)都要圍繞著大綱展開， 這也是評(píng)價(jià)我們的課上的是否 成功的一個(gè)重要依據(jù)。七、多實(shí)踐。把看到的，聽到的，學(xué)到的，在經(jīng)過自己的思考、設(shè)計(jì)之后，應(yīng)用到自己的教學(xué)中，應(yīng)用到自己的工作之中

22、，這樣才會(huì)進(jìn)步，才會(huì)慢慢構(gòu)成自 己的一套獨(dú)有的東西，千萬不要看了、聽了、學(xué)了，但在日常的教學(xué)工作中還是 用自己原先的方式方法，那樣就失去學(xué)習(xí)的好處了。八、腳踏實(shí)地地去干，千萬不要追名逐利。如果我們真正付出了，我們?cè)缤矶紩?huì)成功的，當(dāng)我們把工作當(dāng)成一種興趣、 一種愛好的時(shí)候，累也會(huì)感覺不到 的，相反會(huì)體會(huì)到那里面獨(dú)有的樂趣， 體會(huì)到成功之后的喜悅。當(dāng)我們放平心態(tài) 去工作的時(shí)候，無論是對(duì)自己、對(duì)工作，還是對(duì)孩子們來講都是有百利而無一害 的，這其實(shí)也是成功之前的一種深深的積累，是成功之前所務(wù)必具有的一種心態(tài)。 積累的越多，當(dāng)爆發(fā)來臨的時(shí)候，威力才會(huì)越大，持續(xù)的時(shí)間才會(huì)越長(zhǎng)，才不會(huì) 曇花一現(xiàn)。當(dāng)你堅(jiān)持到

23、必須量的時(shí)候，在一個(gè)機(jī)遇到來之后，你就會(huì)出名，就會(huì) 獲利，那些都是水到渠成的事情。另外，如果機(jī)遇不垂青于你，你也不要?dú)怵H， 還是要堅(jiān)持，要做到最好，做到最優(yōu)秀，校園領(lǐng)導(dǎo)、老師們都會(huì)望見的，不會(huì)讓 你這個(gè)人才吃虧的，最起碼家長(zhǎng)們會(huì)認(rèn)可你的工作的，而這種認(rèn)可，我個(gè)人認(rèn)為， 這種褒揚(yáng)就應(yīng)是最高的一種獎(jiǎng)賞！俗話說“金杯銀杯不如老百姓的口杯”嘛，有很多人獲得了大大小小數(shù)不盡的榮譽(yù)，但是他的工作并沒有得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。當(dāng) 多少年之后你走在大街上，教過的學(xué)生跑過來與你熱烈擁抱與你熱切交談的時(shí) 候，當(dāng)逢年過節(jié)學(xué)生們登門來訪的時(shí)候或致電問候的時(shí)候，這時(shí)你是最成功的， 你也是最幸福的。九、我校多媒體已經(jīng)進(jìn)課堂了，校

24、園花了幾十萬元配備了多媒體設(shè)備，我們必須要用好，個(gè)性是我們這些年輕教師。必須要會(huì)自己制作課件，學(xué)會(huì)如何上 網(wǎng)，從網(wǎng)上的海量信息資源中找到自己有用的東西，充分利用好這些免費(fèi)資源， 不斷補(bǔ)充自己，提高自己。因?yàn)榫W(wǎng)上的東西是更新最快的，其更新速度比書籍、 雜志要快多了。我們應(yīng)養(yǎng)成有問題就找網(wǎng)絡(luò)的好習(xí)慣， 個(gè)性是對(duì)于教師這個(gè)行業(yè) 來講，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣是很重要的。對(duì)于我們來說，就信息技術(shù)而言，目前 需要掌握： word、powerpoint、excel、frontpage、dreamweaver、photoshop， 音、視頻的簡(jiǎn)單修改等。好，我的發(fā)言就到那里，有不當(dāng)之處還請(qǐng)多多批評(píng)指正，謝謝大家。

25、注：20XX年11月4日參加了校園組織的青年教師座談會(huì)，因?yàn)橥ㄖ耐恚?準(zhǔn)備的很不充分，基本上是想到什么就說什么，也沒有刻意的去修飾，也因此在 這種狀況下把自己最想說的說了出來。 說實(shí)話，這種“突然襲擊”式的發(fā)言，對(duì) 一個(gè)人來說真的是一種考驗(yàn)，也是一種檢驗(yàn)，這種活動(dòng)真的是把自己的最最真實(shí) 的理論水平、學(xué)識(shí)修養(yǎng)等考查了出來，也幸而自己肚子里還有點(diǎn)兒東西才不至于 丟人現(xiàn)眼，現(xiàn)整理出來，也是一種紀(jì)念，期望對(duì)于看到這篇文章的老師能有所幫 忙。教師座談會(huì)發(fā)言稿：教師節(jié)座談會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：上午好!燦爛的金秋盛載著沉甸甸的收獲，嶄新的學(xué)年，孕育著期望與憧憬， 在這個(gè)完美的時(shí)刻，第二十五個(gè)教

26、師節(jié)滿載著豐收與喜悅?cè)缙诙粒?作為一名教 師，參加這天的座談會(huì)，情緒十分的激動(dòng)，市委市政府及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育的重視， 對(duì)教師的關(guān)懷使我如沐春風(fēng)，倍感溫暖，多年來在平凡的崗位上，為自己摯愛的 教育事業(yè)，我付出了辛勤的勞動(dòng)，得到了領(lǐng)導(dǎo)、組織的鼓勵(lì)和表彰，作為惠芳園 丁獎(jiǎng)獲得者，我充滿著感激，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，組織的信任。教師要學(xué)農(nóng)民尊重個(gè)性，精耕細(xì)作農(nóng)民種地，他們從來不強(qiáng)迫莊稼按照一個(gè)模式生長(zhǎng)一一因?yàn)樗麄兠靼啄菢?做肯定是徒勞無益的，他們只是勤勉地澆水、施肥、噴灑農(nóng)藥，為每一棵莊稼按 照自己的方式盡情地生長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件。 于是，他們?cè)谇锾觳庞辛藢儆谧约旱?那份沉甸甸的收獲。教育何嘗不是如此教育

27、是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。工業(yè)的特征是流水線，是標(biāo)準(zhǔn)化，而農(nóng)業(yè)的特征 是生態(tài)化、多元化。學(xué)會(huì)用生態(tài)的多元的觀點(diǎn)來看我們的孩子，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)大 樹有大樹的風(fēng)采，小草也有小草的魅力。地球正因?yàn)樯锏亩鄻有裕棚@得如此 生機(jī)勃勃、如此美侖美奐。增加了評(píng)價(jià)的尺子，就讓更多的學(xué)生體驗(yàn)到了成功，從而使他們做一個(gè)好 學(xué)生的愿望得到滿足；這些心理因素對(duì)他們?nèi)〉眯碌某煽?jī)又起到了進(jìn)一步的推動(dòng) 作用，從而構(gòu)成了一個(gè)良性循環(huán)。提升師生的幸福指數(shù)一一埃及金字塔的啟示小的時(shí)候?qū)W習(xí)歷史，便驚嘆于埃及奴隸在建造金字塔時(shí)的巨大創(chuàng)造力與藝術(shù)匠心。數(shù)千年來，對(duì)于奴隸創(chuàng)造這一亙世奇跡沒有多少人懷疑過。但瑞士一個(gè)鐘表匠從自身的體驗(yàn)中解開了這一

28、千古之謎。因?yàn)?，在自由的狀態(tài)里，他能夠?qū)㈢姳碇谱鞯恼`差減少到零；可在監(jiān)獄里不管如何努力，也不能將誤差減少到十分 之一。所以，他不相信一個(gè)在不自由狀態(tài)下的群體能夠創(chuàng)造出如此偉大的世界禮 貌。于是，他斷言：金字塔建造者肯定不是失去自由的奴隸們，而是一批虔誠的 自由人。事實(shí)證明，這種思考是正確的。一個(gè)行動(dòng)與心靈都不自由的人，不可能完 成一項(xiàng)最壯美的事業(yè)。因?yàn)?，這需要的不只是技術(shù)，更有心態(tài)，個(gè)性是審美觀照。 審美務(wù)必在物我兩忘的境界中完成， 而且務(wù)必有一個(gè)前提，那就是心靈的自由與 愉悅。一個(gè)被囚禁起來，失去自由與快樂的人，無法再去審美性的創(chuàng)造。XX年，埃及向世界宣布：金字塔是由一群歡快的自由人創(chuàng)造的。

29、教育也是 如此。老師之教，學(xué)生之學(xué)，本應(yīng)當(dāng)如孔子、蘇格拉底一樣，相互間一齊快樂地 探索求知，而不是一種身心交瘁的苦役。 既然如此，就要給老師和學(xué)生以最大化 的自由，讓他們?cè)趯徝乐邢硎芙逃c學(xué)習(xí)的快樂。正是基于這種思考，李希貴要完成一項(xiàng)心靈的使命一一讓自由回歸老師與 學(xué)生，為了自由呼吸的教育應(yīng)運(yùn)而生。社會(huì)對(duì)教育的要求越來越高，孩子的 理解潛力越來越強(qiáng)，各種各樣的活動(dòng)越來越多，工作面臨的挑戰(zhàn)越來越大。在市 場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的背景下，我們更需要持續(xù)一份清醒、持續(xù)一份沉靜、持續(xù)一份寂寞、持 續(xù)一份清高。教育是最清苦的行業(yè)，教師是最辛苦的群體，但我們既然選取了教 育，就要靜下心來，心無旁騖，為下一代負(fù)責(zé)，為民族的

30、未來負(fù)責(zé)。外面的世界 是精彩的，但那里的舞臺(tái)更寬廣；外面的生活是絢爛的，但那里的風(fēng)氣更純凈 ； 外面的前途是完美的，但那里的好處更崇高、更神圣。教師職業(yè)，同樣能夠?qū)崿F(xiàn) 你的人生理想，創(chuàng)造你的人生價(jià)值，而且，比起其他職業(yè)來，那里更容易讓你找 到心靈的快樂和精神的幸福。只有教師發(fā)展了，學(xué)生才能獲得真正好處上的發(fā)展。 我們需要大膽地去追求教育的快樂和幸福， 只有教師教得快樂和幸福，學(xué)生才有 可能學(xué)得快樂和幸福。教育是慢的藝術(shù)一一蝸牛和智者散步有一天，上帝給智者一個(gè)任務(wù)，叫智者牽著一只蝸牛去散步。但是蝸牛爬 得實(shí)在是太慢了，智者不斷的催促它，嚇?biāo)?，?zé)備它。它卻用抱歉的目光看著智 者，仿佛說：“我已經(jīng)很

31、盡力了 ！”智者又氣又急，就去拉它，扯它，甚至踢它。 蝸牛受了傷，反而爬得更慢，之后干脆趴在那里不動(dòng)了，而筋疲力盡的智者也只 好看著它干瞪眼。無奈之下，智者不禁有些奇怪：上帝為什么叫我牽著一只蝸牛 去散步呢又有一天，上帝還派智者牽著那只蝸牛去散步?？粗榭s的身體驚恐的 眼睛，智者不禁起了憐憫之心。智者不再催它逼它，干脆跟在它的身后，任蝸牛 慢慢地向前爬。咦，這時(shí)候，智者突然聞到了花香，原先這是花園。之后，智者 聽見了蟲鳴鳥叫，感到了溫暖的微風(fēng)，還望見了滿天的星斗。陶醉之余，無意中 向前一看，呀，蝸牛已爬出好遠(yuǎn)。等智者跑步趕上它時(shí)，它用一種勝利者的姿態(tài) 迎接。未等智者開口，它已經(jīng)帶著自信，奮力

32、向另外一個(gè)“驛站”爬去。智者忽 然明白：原先上帝不是叫我牽這只蝸牛去散步，而是叫這只蝸牛牽我去散步！在我們對(duì)待孩子的教育問題上，不要急功近利急于求成，不要一味地去責(zé) 怪孩子，也不要過分地去安慰孩子，要有一平常心去對(duì)待孩子，靜靜地去看待孩 子理解他耐心地聽他訴說。相信孩子能行，還要想辦法讓孩子感覺到自己行。 透 過自己的努力必須能行。讓孩子輕裝上陣，讓孩子自信自強(qiáng)，有一個(gè)用心健康的 心理，才會(huì)取得好成績(jī)。體會(huì)生活每一階段的樂趣，相信在陪孩子成長(zhǎng)的每一階 段都會(huì)收獲多多。“教育是慢的藝術(shù)”是生命化教育課題的一個(gè)重要理念。“教育是一個(gè)慢活'細(xì)活，是生命的潛移默化的過程，所謂潤(rùn)物細(xì)無聲，教育的

33、變化是極 其緩慢、細(xì)微的，它需要生命的沉潛，需要深耕細(xì)作式的關(guān)注與規(guī)范?！边@本書的主編張文質(zhì)先生在談到生命教育的“關(guān)鍵詞”時(shí)，提及了“等待、耐心、 從容、寬容、期盼、悠閑、優(yōu)雅、細(xì)節(jié)”，這些都是我們?cè)趶氖陆逃倪^程中所 要培養(yǎng)的姿態(tài)和心態(tài)。慢教育并不僅僅僅局限在課堂短短的40分鐘之內(nèi)，而應(yīng)包含在整個(gè)教育過程中，從這樣一個(gè)好處來講，老師真的需要處處留心教育資源， 關(guān)注教育對(duì)象，以一個(gè)等待的姿態(tài)傾情投入教育，時(shí)刻關(guān)注生命的成長(zhǎng)?；仡欁约旱某砷L(zhǎng)，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與幫忙，榮譽(yù)代表過去，我會(huì)永久記 得一句話：生活中充滿了問號(hào)，生活永久是個(gè)逗號(hào)，生活要永久追求感嘆號(hào)。在 今后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己

34、，不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)與期望，以人民 教師應(yīng)有的模范品德良好的行為去教育和影響學(xué)生，為教育事業(yè)做出自己的貢 獻(xiàn)。推薦：1、立足“教師第一”，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，讓專業(yè)發(fā)展成為教師的一種精 神需求，讓學(xué)習(xí)成為教師的一種生活方式。核心理念：“學(xué)習(xí)是工作，工作也是學(xué)習(xí)”、“要讓讀書成為一種生活習(xí) 慣”、“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”、“培訓(xùn)是最大的福利”。瞬息萬變的社會(huì)、個(gè)性多樣的學(xué)生決定了我們對(duì)教育的理解只能深入而不 能停止。我們需要不斷學(xué)習(xí)，以優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，改善思維品質(zhì)，提高洞察潛力；我們需要深入思考，以發(fā)現(xiàn)教育中的新狀況、新問題 ；我們需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、潛心 研究，以滿足學(xué)生的需求，解決實(shí)踐中的問題

35、 ；我們需要勇于創(chuàng)新，以探究教育 的新領(lǐng)域，創(chuàng)造教育的新境界。我們需要汗水，但更需要智慧，這樣我們才能追 尋教育的真諦，把握教育的規(guī)律，引領(lǐng)學(xué)生健康地到達(dá)理想的彼岸。2、關(guān)注教師的心理健康近年來，學(xué)生的心理保健得到重視，但教師的心理保健卻相對(duì)被忽略了。 據(jù)了解，國家中小學(xué)心理健康教育課題組曾在一份檢測(cè)報(bào)告中反映出中小學(xué)教師 的心理健康問題。該報(bào)告證明：有勺教師存在心理問題，其中 屬于輕度心理 障礙，屬于中度心理障礙，已經(jīng)構(gòu)成心理疾病。不久杭州教育研究所在對(duì)市內(nèi) 隨機(jī)抽取的31所中小學(xué)教師的心理衛(wèi)生、職業(yè)精神壓力等狀況的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)， 76%勺教師感到職業(yè)壓力太大，并已影響其生活和工作。其中高中教

36、師、男教師、 40歲以下的教師、畢業(yè)班教師、擔(dān)任班主任的教師及未婚教師的職業(yè)壓力尤為 嚴(yán)重。一項(xiàng)采用國際通用的心理測(cè)驗(yàn)調(diào)查顯示，約有 50%勺中小學(xué)教師存在心理 障礙，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于目前我國正常人群心理障礙發(fā)生率在20%左右的水平。有心理問題的教師，小學(xué)多于初中，初中多于高中, 題多于男教師。調(diào)查的另一項(xiàng)結(jié)果證明， 平成正比。影響教師心理健康的因素個(gè)人的層面：學(xué)習(xí)：學(xué)歷、繼續(xù)教育城市多于鄉(xiāng)村，小學(xué)女教師的心理問 教師的心理健康水平與學(xué)生心理健康水;職稱評(píng)定：普通話、計(jì)算機(jī)、學(xué)科考 試、面試、論文評(píng)審；校園的各類評(píng)估：成績(jī)素質(zhì)測(cè)試）、達(dá)標(biāo)生、行為規(guī)范；人 際關(guān)系：學(xué)生難教、家長(zhǎng)的要求越來越高職業(yè)層面：

37、工作量大占84%收入與付出不成比例，認(rèn)為低的占學(xué)生的問 題難處理占;教學(xué)的問題：傳統(tǒng)的教育理念與具有時(shí)代精神的教育理念相沖突， 新課改難適應(yīng)的占個(gè)人的價(jià)值難體現(xiàn)占升學(xué)壓力大占%具體而言：教師的理想和現(xiàn)實(shí)之間的矛盾是引起教師心理健康和心理障礙的重要原 因。長(zhǎng)期以來，社會(huì)上存在著行業(yè)收入不公平的現(xiàn)象。 教師這一職業(yè)無論是社會(huì) 地位、政治地位，還是經(jīng)濟(jì)待遇等都與教師的付出有差距。再加上校園的職稱評(píng) 定、成績(jī)考核、晉職晉級(jí)等不合理、不公平因素，長(zhǎng)此以往的理想與現(xiàn)實(shí)的背離， 從而可能使部分教師心理失衡。尤其是中小學(xué)教育工作的男性教師， 與其他的行 業(yè)相比往往會(huì)有一種自卑和無奈，進(jìn)而產(chǎn)生職業(yè)倦怠：對(duì)工作不

38、滿意、疏離感、 工作壓力等。超負(fù)荷的壓力是影響教師心理健康的客觀原因。工作繁重，累及身心。社會(huì)期望值高，心理承載量大。教師的心理健康關(guān)系著工作效率和教學(xué)效果。心理健康是教師生活、教學(xué) 和工作的基礎(chǔ)。在師生的相互教學(xué)場(chǎng)中，學(xué)生只有“親其師”，才能“信其道”。 教師的教學(xué)過程是教師和學(xué)生相互的和相長(zhǎng)的過程，在這個(gè)過程中，教師起主導(dǎo) 作用。但是如果教師的這一切勞動(dòng)不以良好的心態(tài)和健康的心理作支點(diǎn)，其必然會(huì)影響教師在學(xué)生心目中的威信， 影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而最終影響工作效 率和教學(xué)效果。教師心理健康是培養(yǎng)學(xué)生心理健康的必要前提。心理不健康的教師對(duì)學(xué)生 身心造成的危害，某種好處上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其教學(xué)潛力低

39、下對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)所產(chǎn)生的影 響，心理不健康的教師只會(huì)源源不斷地“制造出”心理不健全的學(xué)生，如果我們?cè)購母摺⒏?、更遠(yuǎn)的角度來看，教師的心理健康，將會(huì)直接、間接地影響整 個(gè)社會(huì)和民族心理的健康。教師座談會(huì)發(fā)言稿：教師代表座談會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位專家：大家好！我叫李XX是信息學(xué)科教師，歡迎大家光臨我校，檢查指導(dǎo)工作！這天作為教師代表參加此次座談，我感到十分榮幸。我校辦學(xué)理念“開啟 一份心智，奠基百分人生”和辦學(xué)特色“規(guī)則育德、 多元啟智”，都體現(xiàn)了“多 元育人，為學(xué)生成長(zhǎng)奠基”的辦學(xué)思想。 在校園“全腦開發(fā)”課題的引領(lǐng)下， 我 校十分重視學(xué)生的全面發(fā)展，重視藝術(shù)教育對(duì)學(xué)生智力開發(fā)的重要作用，在開展 日

40、常信息技術(shù)教學(xué)的同時(shí)用心開發(fā)課程資源，開設(shè)了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)課程， 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生左右腦的開發(fā)和全面發(fā)展。 在校園良好的教育教 學(xué)氛圍中，我不斷努力，多次在區(qū)里做公開展示課。下面我從三個(gè)方面進(jìn)行具體 匯報(bào)：一、多元啟智高效課堂促教學(xué)在教學(xué)中，我圍繞校園“多元啟智”的教學(xué)特色，在減負(fù)高效的形勢(shì)下， 注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力， 充分運(yùn)用多種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用 心性，充分發(fā)揮其主體作用，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)理念使信息技術(shù)課堂形式活 潑、富于激情，師生互動(dòng)，呈現(xiàn)出一種勃勃生機(jī)。在教學(xué)工作中，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué) 計(jì)劃，提前備好課，寫好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好中學(xué)信息技術(shù)課

41、 程指導(dǎo)綱要和中學(xué)信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)和難點(diǎn)， 采用4*1的教學(xué)模式上好每一節(jié)課，向課堂要效率，使學(xué)生在減負(fù)的同時(shí)掌握獲 取信息、分析信息、處理信息等技能，能使用信息技術(shù)作為新的認(rèn)知工具去自主 的學(xué)習(xí)。首先認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材、備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生 的實(shí)際，選取各種利于吸引學(xué)生注意力的案例，求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精 練。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，使學(xué)生真正成為“主體”。探究各種在學(xué)習(xí)過 程中能充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的想象力和創(chuàng)造力的方法，使其在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提 下，做出有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的作品。當(dāng)每個(gè)學(xué)生收獲了自己的作品后，同學(xué)之間、 小組之間相互評(píng)價(jià)，最后由

42、教師總結(jié)性評(píng)價(jià)，以便學(xué)生能夠正確的分析問題并解 決問題。課后及時(shí)歸納總結(jié)，找不足，爭(zhēng)取再提高。二、社團(tuán)活動(dòng)全腦開發(fā)啟心智在校園“全腦開發(fā)”課題的引領(lǐng)下，圍繞“開啟一份心智，奠基百分人生” 的辦學(xué)理念，我們先后開設(shè)了近多個(gè)項(xiàng)目包括圖片制作，網(wǎng)頁制作，動(dòng)畫制作、 影像制作等，豐富多元的社團(tuán)活動(dòng)課程，為學(xué)生帶給了個(gè)性化的成長(zhǎng)空間。學(xué)生 在各類活動(dòng)中得到了技能的培養(yǎng)、潛力的鍛煉、智力的發(fā)展、全腦的開發(fā)。為培 養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手潛力、創(chuàng)新思維潛力，我校信息技術(shù)教師在活動(dòng)中開發(fā)課程資源， 以生活中常見的素材制作了多個(gè)跟日常生活息息相關(guān)的作品，取得了良好的成 績(jī)。學(xué)生在制作工程中培養(yǎng)了對(duì)日常生活的觀察潛力。三、努

43、力方向我對(duì)自己要求嚴(yán)格，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，從不斷實(shí)踐中提高自己的教 育教學(xué)水平。虛心、主動(dòng)地向兄弟校園信息技術(shù)教師學(xué)習(xí)， 吸取別人的好的教學(xué) 方法，豐富教學(xué)手段，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。今后會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法和手段，加強(qiáng)課堂管理，做到精講精練，做 到減負(fù)高效。使學(xué)生在對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步。 用心學(xué)習(xí)各種理論， 嚴(yán)格要求自己，充實(shí)自己，以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo)， 更好地進(jìn)行教育 教學(xué)。另外，利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)利用各種軟件制作課件，為 教學(xué)服務(wù)。教師座談會(huì)發(fā)言稿：在教師座談會(huì)上的發(fā)言我是*鎮(zhèn)教研室的劉*，是20XX年評(píng)為特級(jí)教師的，是特

44、級(jí)教師中的新人， 在此首先向在座的各位前輩致敬和學(xué)習(xí)，并感謝區(qū)教育局和教育發(fā)展中心為我們 特級(jí)教師帶給了一次很好的交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 下面我向大家簡(jiǎn)單匯報(bào)的近年來做的 工作和對(duì)我區(qū)名師隊(duì)伍建設(shè)的意見。一、近年我做的工作。近年來，我依托劉*工作室平臺(tái)，與工作室成員一齊做了一些工作，取得 了一點(diǎn)成績(jī)。我曾獲全國電子白板課例比賽二等獎(jiǎng)和全國名師賽課指導(dǎo)老師一等獎(jiǎng)等區(qū) 級(jí)以上榮譽(yù)。成功立項(xiàng)“十二五”全國教育技術(shù)研究課題，出版20多萬字專著一部，公開發(fā)表論文4篇，在新浪網(wǎng)“劉*工作室博客”發(fā)表原創(chuàng)文章300多篇, 約50多萬字。在區(qū)內(nèi)外做報(bào)告和講座三十多場(chǎng)，培訓(xùn)教師 3000多人次，其中， 區(qū)級(jí)以上公開課或

45、講座十多場(chǎng)，應(yīng)邀在第二屆全球華人教育會(huì)議上發(fā)表論文報(bào) 告，應(yīng)邀到福建廈門市、南平、廣州從化等地做專題報(bào)告。劉 *教師作室主持人 20XX年被評(píng)為廣東省特級(jí)教師和廣東省“特支計(jì)劃”教學(xué)名師。指導(dǎo)青年教師 成長(zhǎng)效果顯著，有三名成員被評(píng)為省級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象， 有6人次獲國家級(jí)一 等獎(jiǎng)榮譽(yù)，一人評(píng)為區(qū)骨干教師。二、對(duì)區(qū)特級(jí)教師工作和名師隊(duì)伍建設(shè)的推薦1. 特級(jí)教師是國家為表彰個(gè)性優(yōu)秀的中小學(xué)教師而特設(shè)的一種既具先進(jìn)性 又有專業(yè)性的稱號(hào)。順德的特級(jí)教師只有二十來人，是區(qū)中小學(xué)教師隊(duì)伍中寶貴 的高層次人才資源，期望主管部門充分重視，在政治上關(guān)心，在生活上給予關(guān)懷。 推薦區(qū)政府向江浙上海等地學(xué)習(xí)，給特級(jí)教

46、師發(fā)放地方生活補(bǔ)貼。在校園給特級(jí) 教師與校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)同樣的辦公和工作條件， 給特級(jí)教師帶給良好的工作條件，充分 體現(xiàn)對(duì)特級(jí)教師的尊重，激發(fā)他們的自豪感和工作熱情?？上驳氖亲罱鼌^(qū)教育局 已經(jīng)給每位特級(jí)教師工作室下發(fā)了五萬元的工作經(jīng)費(fèi)，這說明教育局已經(jīng)高度支 持特級(jí)教師的工作和學(xué)習(xí)條件的改善，是個(gè)很好的開始。2. 推薦區(qū)教育局把區(qū)教師隊(duì)伍中的教壇新秀一一骨干教師一一名師一一首 席教師一一特級(jí)教師培養(yǎng)對(duì)象等評(píng)比遴選周期性、系列化、規(guī)范化，逐級(jí)上升， 讓各層次的教師都能看到自己的努力目標(biāo)和追趕的對(duì)象。3. 加強(qiáng)特級(jí)教師工作室與區(qū)教師工作室的聯(lián)系，把特級(jí)教師聘請(qǐng)為各個(gè)區(qū) 教師工作室顧問。4. 及時(shí)給還沒有掛

47、牌的特級(jí)教師工作室掛牌，給各工作室選拔徒弟，給徒 弟頌發(fā)證書。5. 各特級(jí)教師工作室間加強(qiáng)交流聯(lián)系，相互學(xué)習(xí)，互為專家指導(dǎo)。首先要 在特級(jí)教師間構(gòu)成相互尊重的良好氛圍。6. 特級(jí)教師也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。教師座談會(huì)發(fā)言稿：教師座談會(huì)發(fā)言材料各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同志：作為教育教學(xué)工作中一名普普通通的黨員，在那里介紹自己，心里很是不 安。因?yàn)槲颐靼?，有很多同志的工作做得比我多，做得比我好。但既然是組織的 安排，我就把自己做的一些工作作一簡(jiǎn)單匯報(bào)。我從事教學(xué)工作20多年，一向兢兢業(yè)業(yè)。20XX年加入中國共產(chǎn)黨以來，努 力以一名優(yōu)秀黨員的要求投入到工作中， 不僅僅贏得了校園領(lǐng)導(dǎo)同事的肯定，更 贏得了

48、學(xué)生和家長(zhǎng)的信任和尊重，曾先后被評(píng)為教管中心優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師。教學(xué)相長(zhǎng)。我一向在學(xué)習(xí)，在改變，在實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，我注重朗讀教學(xué)，把教學(xué)中的實(shí)踐和新課標(biāo)的學(xué)習(xí)相結(jié)合， 寫了學(xué)課標(biāo)重誦讀的教學(xué)論文發(fā)表在山東教育上。去年接手一年級(jí)， 我把傾聽、模仿名家朗讀和課堂朗讀指導(dǎo)結(jié)合起來；這個(gè)學(xué)期，我又把晨誦和課 堂朗讀結(jié)合起來，把朗讀練習(xí)和班級(jí)朗讀比賽活動(dòng)結(jié)合起來， 學(xué)生朗讀的潛力和 用心性明顯提高。2002年就“腹有詩書氣自華”。我很重視學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。在開始了古詩文經(jīng)典誦讀的班級(jí)試驗(yàn)，背古詩，背論語，背道德經(jīng)。去年接 手的這個(gè)一年級(jí)，我結(jié)合入學(xué)教育，邊背邊講邊學(xué)邊用弟子規(guī) ，把優(yōu)秀傳統(tǒng)

49、 文化的學(xué)習(xí)和此刻學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、 生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育有機(jī)結(jié)合起來，收到了 較好的效果。學(xué)生的課外閱讀很重要，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣更重要。我要求每人 書包里至少有一本課外書。我和學(xué)生一齊聽故事，和學(xué)生共同閱讀，我的語文課 堂上完成了學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生就會(huì)捧起書來閱讀， 這在一年級(jí)就成了習(xí)慣。盡早識(shí)字 和超多閱讀是學(xué)好語文的關(guān)鍵，為了擴(kuò)大識(shí)字量和閱讀量，還在學(xué)習(xí)拼音之初，我就印發(fā)了注音三字童謠，讓拼音的學(xué)習(xí)和識(shí)字同步，期間，穿插播放漢 字宮韻語識(shí)字識(shí)字視頻。我在日常教學(xué)中，語文課本、日有所誦、弟子規(guī)齊頭并進(jìn)，一路讀，一路背。一年級(jí)結(jié)束，我們不僅僅順利完成教學(xué)任務(wù)， 而且背完了弟子規(guī)和日有所誦160篇兒歌

50、，背誦了增廣賢文和 40 多首古詩，讀完了 4本好媽媽兒歌400首兒歌和兒歌后面的字、詞和語言運(yùn) 用，共同閱讀了三字童謠和半本經(jīng)典閱讀。我們一年的閱讀量就超過低 年級(jí)課標(biāo)要求的10倍以上，背誦量也有5倍之多。一年級(jí)期末家長(zhǎng)幫忙統(tǒng)計(jì)學(xué)生的識(shí)字量：25003000字有4人，超過了中年級(jí)學(xué)段識(shí)字2500的課標(biāo)要求；20002500字有6人，1602000字有14人，共有20人超過了第一學(xué)段識(shí)字要求。鯨吞牛食般的閱讀和背誦，為學(xué)生的發(fā)展 打下了堅(jiān)實(shí)廣博的文化底蘊(yùn)。作為語文教師，我看重自己的文筆修養(yǎng)。我獲得過全國小學(xué)語文教師下水 文比賽三等獎(jiǎng)；山東省小學(xué)語文教師下水文比賽一等獎(jiǎng)；在快樂作文與閱讀 上發(fā)表

51、了追隨長(zhǎng)征的腳步等文章。為了積累教學(xué)資料，反思、總結(jié)自己的教 學(xué)實(shí)踐，12年初我建起了自己的博客。近兩年來，我寫博文近200篇，粗略有一二十萬字。對(duì)于中高年級(jí)學(xué)生的寫作，我比較注重他們的親身體驗(yàn)。我以前帶學(xué)生考 察校園周圍的環(huán)境，寫環(huán)境調(diào)查報(bào)告；和學(xué)生出去春游、野炊，回來分類寫景、 敘事；和學(xué)生一齊堆雪人、打雪仗，感受生活的樂趣，再將快樂化為文字；和學(xué) 生一齊養(yǎng)魚、放生；養(yǎng)蒜苗，炒蒜苗，寫觀察日記，體驗(yàn)?zāi)欠萑谌趷坌?20XX 年春天，我組織學(xué)生觀看央視走基層問暖的新聞視頻大涼山失依兒童一一 渴望愛的孩子，生活環(huán)境的巨大反差讓學(xué)生情不自禁，自發(fā)組織募捐幫忙大涼 山的兩個(gè)失依孩子吉覺木鐵、吉覺日曲

52、兄妹倆，并且推動(dòng)成為全校的愛心捐助活 動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)生完成了自我教育，提升了社會(huì)意識(shí)和職責(zé)感。隨著活動(dòng)的一 步一步的推進(jìn)，我把語文寫作潛力的提高與活動(dòng)緊密結(jié)合在一齊， 指導(dǎo)學(xué)生先后 完成了 4篇習(xí)作：致吉覺木鐵、吉覺日曲的一封信 捐款倡議書春天里的 故事情系大涼山汽修小學(xué)師生捐助失依兒童，書信、倡議書、記敘、新 聞報(bào)道多種題材都得到了練筆。這樣的體驗(yàn)活動(dòng)既開闊了學(xué)生的眼界心胸， 又拓 展了語文教育的天地。我是一名普通的語文教師，也是一名普通的共產(chǎn)黨員，做了一名教師一名 黨員就應(yīng)做的事，黨組織卻給了我這樣高的榮譽(yù)。我將更加努力工作，無愧于教 師的稱謂，無愧于優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的稱號(hào)。謝謝大家！教師座

53、談會(huì)發(fā)言稿：各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！時(shí)間過得很快，這個(gè)學(xué)期又臨近中考。作為九年級(jí)219、220班的英語教師， 我主要做了以下工作：1、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。開學(xué)初重申學(xué)習(xí)英語的有關(guān)規(guī)范資料，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)。平時(shí)， 發(fā)現(xiàn)做得好的方面及時(shí)表揚(yáng)，在班中樹立榜樣；發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班上 實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，每個(gè)小組選2至3名學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，正義感較強(qiáng)的學(xué)生作為 小組長(zhǎng)，每位組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理、幫忙1至2名同組同學(xué)，包括課文背誦、單詞聽寫、 督促和檢查作業(yè)等。思想方面，每個(gè)單元我都要利用必須的時(shí)間結(jié)合該單元資料進(jìn)行愛國主義， 環(huán)保意識(shí)，尊敬師長(zhǎng)，愛護(hù)公物和學(xué)習(xí)英語的必要性及重要

54、性等教育，讓學(xué)生在我當(dāng)時(shí)成才的同時(shí)學(xué)會(huì)做人。上個(gè)月26日清晨當(dāng)胡主任告知我小龍老師去世的噩耗時(shí)， 我一下子不能理解，情緒十分低落，因他曾是我班七年級(jí)時(shí)的歷史老師，養(yǎng)成良好的生活習(xí)利用早課讓學(xué)生全體起立默哀一分鐘， 并要求他們?cè)隗w諒教師的辛苦，尊重教師 的付出的同時(shí)平時(shí)加強(qiáng)鍛煉，少吃垃圾食品，注意飲食平衡， 慣。學(xué)生感觸很深。2、注意對(duì)他們的教育方法。我總是告訴學(xué)“你這天很認(rèn)真！”采取鼓勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的方式，在課堂上、試卷和作業(yè)上， 生，“你是最棒的！ ”“你進(jìn)步了?！薄澳愕淖謱懙恼婧每础！?等等。課堂上盡量控制好情緒，多微笑授課、講解，并盡可能耐心重復(fù)重點(diǎn)難點(diǎn)， 反復(fù)操練。3、講求科目特點(diǎn)。英

55、語作為一門語言學(xué)科，我要求學(xué)生多讀、多背、多記單詞，形式多樣： 課代表示范，組長(zhǎng)指定同學(xué)上前表演，分組讀，分主角練習(xí)等。同時(shí)適時(shí)適度進(jìn) 行表揚(yáng)、鼓勵(lì)。要求學(xué)生過關(guān)的資料，我通常自己先背一遍，示范一次，再帶著 他們重復(fù)一遍。這樣，能跟著我的節(jié)奏走的學(xué)生越來越多。我會(huì)向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和同行多多學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教育教學(xué)技能。 最后，祝大家工作順利，在會(huì)考中取得優(yōu)異的成績(jī)。謝謝大家！教師座談會(huì)發(fā)言稿：教師座談會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師下午好：首先我深深地感謝領(lǐng)導(dǎo)為我?guī)Ыo了和大家一齊交流的機(jī)會(huì) .斗轉(zhuǎn)星移，時(shí)光飛逝，我成為平羅二中一名教師將近一年了。剛來到校園 時(shí)，承蒙各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與信任，讓

56、我接手初一年級(jí)體育教學(xué)和初中體育訓(xùn)練隊(duì)。 回顧這將近一年的工作，我感觸頗深。老教師們常說，體育工作是一門藝術(shù)，如 果一味苦干，即使累個(gè)半死，也未必能取得良好的教育效果。下面我想結(jié)合這一 年工作中的實(shí)際來談?wù)勎业母惺埽瑲g迎各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正。古人云：德乃做人之本，乃立業(yè)之基。作為一名體育教師，多年的教育生 涯中我經(jīng)常感受著”德”帶給我的快樂與成功。我總是說：”我每一天都在辛苦應(yīng)對(duì)的是一在與他們對(duì)我是才能讓這著并快樂著?！蔽铱鞓?，因?yàn)槲颐恳惶鞈?yīng)對(duì)的是一個(gè)個(gè)活潑的孩子， 顆顆充滿天真心靈，應(yīng)對(duì)的是一雙雙渴望從老師那里汲取教益的眼睛。相處中，我得到了純真的快樂。因而我更感覺高尚的愛心和機(jī)敏的智慧， 何等重要。只有具備這種良好的素養(yǎng)，學(xué)生才能沐浴在關(guān)愛與智慧中， 些幼小的心靈在呵護(hù)中健康地成長(zhǎng)。體育教學(xué)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生健康的身體，更重要的是培養(yǎng)用心樂觀的健康 心態(tài)，而作為一位體育教師，我更就應(yīng)關(guān)注生命的價(jià)值，關(guān)注健康的好處，注重 培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)職責(zé)感。只有這樣才能塑造出學(xué)生健全的人格。在我的體育課堂中，處處體現(xiàn)著”口體同工，情禮融儀，體智結(jié)合，能技 相長(zhǎng)?！边@也是我的教學(xué)特色。教學(xué)中，我將一些深?yuàn)W的知識(shí)編成淺顯的口訣， 讓學(xué)生在練習(xí)中邊說邊做，這樣既加深了學(xué)生的印象，又培養(yǎng)了學(xué)生