三年級作文之三年級科學學習計劃

1、年級科學學習計劃篇一：三年級 2015 科學 （上）教學計劃】三年級科學教學工作計劃2015 2016 學年度第一學期）、指導思想：面向全體學生，體現(xiàn)學生在科學學習中的主體地位，從小學生的年齡特點及現(xiàn)有經(jīng)驗出發(fā)，通過以探究為核心的科學學習活動，培養(yǎng) 學生對科學的好奇心和求知欲。開放科學課程，進一步改進評價激 勵機制，幫助學生逐步養(yǎng)成科學的學習習慣、行為習慣和生活習慣， 逐步培養(yǎng)和提高學生的科學素養(yǎng)。二、學生分析：本學期擔任三年級科學教學工作，男生對科學的學習興趣、課堂反 應都明顯高于、優(yōu)于女生。學生對科學知識的了解參差不齊，部分 學生有豐富的課外知識積累，平時注意對各類事物的觀察，表現(xiàn)出 對大

2、自然、對科學的濃厚興趣；部分學生在課堂上表現(xiàn)出對科學的 學習興趣，但課外書閱讀貧乏，無法建立起必要的學習聯(lián)系；少部 分學生對大自然、對科學陌然，無法適應。大部分學生，表現(xiàn)出對 科學學習強烈的好奇心和求知欲，喜歡動手做小實驗，這種對科學 的濃厚興趣必將成為學生在小學階段科學學習強大內驅力和學習動 力。三、教學目標：1. 知道科學探究是為了解決與科學有關的問題而開展的一系列活動， 熱愛科學，尊重科學家，喜歡看科技書籍和影視作品，感受和體驗 科學不神秘，科學就在身邊。2. 知道收集證據(jù)可以有觀察、實驗等多種方法。能說出周圍常見植 物、動物的名稱，能用不同標準對生物進行分類，珍愛動植物的生 命，感受大

3、自然的美，學會與大自然和諧相處。3. 能清晰表述自己的問題，知道自然界水資源的分布，意識到水與 生物的密切關系，喜歡用學到的科學知識解決生活中的問題。4. 知道在探究過程中，要對收集到的證據(jù)進行比較、分類、歸納、 概括等整理加工，懂得合作，認識到科學是不斷發(fā)展的。5. 能提出與科學有關的問題，能清晰表達自己的問題，能從問題中 篩選出自己能夠研究的問題。 四、教學重難點： 教學重點：對科學、對周圍世界的好奇心，喜歡用學到的科學知識 解決生活中的問題。教學難點：能提出與科學有關的問題，能清晰表達自己的問題，能從問題中篩 選出自己能夠研究的問題，能夠想出一定的辦法研究問題。五、教學措施：1. 堅持理

4、論與實踐相結合的教育教學方式，加強現(xiàn)代科學知識、現(xiàn)代科學理論的學習，鉆研科學課程標準、科學教材和教法學法。2. 結合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個 民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符 合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調動學生學 習科學的積極性和興趣。3. 充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做 到“精講多練 ”，多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得 到收獲。4. 注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生 帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延 伸擴展到活動課程，擴展到家庭

5、和社會。六、業(yè)務進修 我會不斷的向有經(jīng)驗的教師請教，多聽課，多看優(yōu)秀教學視頻，積極參加各種業(yè)務培訓，努力提升自己的業(yè)務水平。七、教學進度：年級科學復習計劃】三年級科學復習計劃一、指導思想 復習是教學的重要組成部分，是對學生全面而系統(tǒng)地鞏固所學的基 礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發(fā)展能力。復習 作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程它應是一個有目的， 有計劃的學習活動過程。在具體實施前必須制定出切實可行的計劃， 以增強復習的針對性，提高復習效率。二、復習目標1 、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明，學生對科學知識的掌握在很大程度 上取決于復習中的系統(tǒng)整理，而復習是對所學知識形成一種網(wǎng)絡結

6、 構。2 、全面鞏固所學知識。復習的本身是一種重新學習的過程，是對所 學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。3 、查漏補缺。學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些 問題。所以復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。4 、進一步提高能力。進一步提高學生解決實際問題的能力。讓學生 在復習中應充分體現(xiàn)從 “學會 ”到“會學 ”的轉化。三、方法措施1 、對于復習內容、過程和時間的計劃安排，在實際教學中要根據(jù)實 際情況作出調整。2、要注意小學科學知識與中學知識結構上的銜接，適當拓展知識點。3 、要把握課程標準要求，根據(jù)實際需要對計劃的復習內容、過程和 時間上做出調整。既要全面學到知識，又要掌握復習知

7、識的深淺程 度。4 、在復習中，要充分利用教材，合理組織內容，適當滲透，拓展知 識面。四、復習時間安排共計 6 課時，復習時間安排大由于復習是在原有基礎上對已學過的內容進行再學習，所以，學生 原有的學習情況直接制約著復習過程的安排。同時，也要根據(jù)本班 實際復習對象和復習時間來確定復習過程和時間上的安排。結合學 生實際，從 1 月 8 日進入復習階段， 致如下：生活中的食物（一）（ 1-4 課） 1課時生活中的食物（二）（ 5-7 課） 1課時飲用水（一）（ 8-11 課）1 課時飲用水（二）（ 12-14 課）1 課時身邊的玩具（ 15-18 課） 1課時家養(yǎng)小動物（ 19-21 課） 1課時

8、篇三：小學三年級科學上冊教學工作計劃】小學三年級科學上冊教學工作計劃2013 2014 學年度第一學期）開發(fā)區(qū)中心小學 林素云為了激發(fā)學生學習科學課程的興趣，幫助孩子們體驗科學課程的學 習特點，引導孩子們去嘗試學習科學和探究科學的樂趣，學習一些 淺顯的科學知識和技能。以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導 讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)孩子們的好奇心和探 究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策 略，為孩子們終身的學習和生活打好基礎。在此，制訂本學期的教 學計劃：、指導思想小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程。教師要尊 重學生的意愿，以開放的觀念和心態(tài)，為

9、他們營造一個寬松、和諧、 民主、融洽的學習環(huán)境，引領他們到校園、家庭、社會、大自然中 去學科學用科學。二、基本理念學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。科學課 程必須建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上，提供他們 能直接參與的各種科學探究活動。讓他們自己提出問題、解決問題， 比單純的講授訓練更有效。教師是科學學習活動的組織者、引領者 和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)應給予充分的理解 和尊重，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生積極的影響。三、學情分析三年級共有兩個班，學生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強

10、。女生普遍比男生遵守課堂紀律，但男生普遍比女生愛動 手，愛發(fā)言。通過教師觀察，該年級的學生對科學課的知識掌握程 度差異較大，部分學生動手實驗的能力不強。本學期，需要在科學 課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學學習興趣，動手實驗操作等方面加強教學，獲 得進步。四、教材分析教材的內容安排在生命科學方面有所側重。全冊是以學生有系統(tǒng)的 觀察活動為主線展開的，盡管各個單元的學習內容、觀察對象不同， 但在活動的設計上充分考慮了觀察能力有步驟、有計劃地發(fā)展。教 材綜合性地考慮了科學探究方面諸多能力的培養(yǎng)。為了發(fā)展學生的 科學判斷能力，教材還充分體現(xiàn)了對觀察記錄和報告撰寫的重視。 全冊教材自始自終都強調了學生的親身經(jīng)歷和體驗。

11、教材在活動設 計中，還有意識地安排了多項環(huán)境保護的內容，力圖從多方面促進 學生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展。五、課標要求1 、科學探究：發(fā)展學生的觀察能力和對科學觀察的理解；對學生進 行科學探究能力方面的培養(yǎng)。（通過觀察如何提出問題，如何通過 比較認識事物，如何進行猜測并驗證結果，如何根據(jù)觀察到的現(xiàn)象 形成結論）用寫觀察記錄、撰寫報告的方式來表達探究結果，通過 表達與交流、總結與交流、總結與反思來發(fā)展的科學判斷能力。2 、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習科學課程的興趣，建立學習科 學課的信心。使每個學生都能在觀察活動中活動中獲得成功的體驗。 積極地把學生學習科學的確場所引向生活和大自然。3 、科學知

12、識：獲取大樹、葉子的一些知識。對蝸牛、蝗蟲、螞蟻等 小動物有所認識、構建起有關動物、生物、事物的初步認識；初步 了解基人身體的各部分及功能；認識水的基本物理性質、懂得液體 的含義；認識紙的性質與用途、對一些紙質材料進行簡單的研究； 認識幾種大米。知道淀粉遇到碘酒會變藍這一檢測方法。六、方法措施1 、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要 充分利用空閑時間，認真學習科學教學大綱，科學教材，認真鉆研 科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師。2 、結合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個 民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符 合學生年齡特征的

13、教學法進行課堂教學，采取一切手段調動學生學 習科學的積極性和興趣。3 、充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做 到“精講多練 ”，多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得 到收獲。4 、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生 帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延 伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。七、各單元教學重點目標 第一章植物： 1、引導學生進行觀察、研究大樹和樹葉的活動； 鼓勵學生親近自然，關注自然，利用課外時間在校內外進行一些觀 察植物和搜集樹葉的活動；讓學生在對大樹和美麗的樹葉的觀察研 究活動中產(chǎn)生情感體驗，對學生進行

14、“愛護草木，保護環(huán)境 ”的教育。 2、組織和指導學生在有結構的觀察活動中，獲取關于葉的顏色、形 狀、大小、構成、葉脈、葉柄等多方面的知識。第二章動物： 1、引導和推動學生開展尋訪調查小動物的活動； 鼓勵學生親近和關注周圍環(huán)境中的小動物，在課外或校外進行一些 觀察研究小動物的活動；并以活動經(jīng)歷和體驗的形式進行愛護小動 物，珍惜生命，保護生態(tài)環(huán)境的教育。 2、組織和指導學生在有結構 的觀察活動中，獲得關于動物的觀察特征、分類特征、動物的多樣 性、動物的運動、動物和食物、動物和環(huán)境、環(huán)境保護等多方面的 豐富的直接認識。鼓勵學生在此基礎上，聯(lián)系來自其他渠道的信息， 發(fā)展自己的認識。第三章我們周圍的材料： 1、能有順序、有目的、仔細地觀察。 能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結果。 2、對生活 中的常見物品從材料角度進行分類。總結木頭、紙、金屬和塑料等 材料的物理性質。第四章水和空氣： 1、學生能利用自己的感官和簡單的器材（瓶 子、臉盤等），通過觀察、