人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元教案(強(qiáng)烈推薦)

1、第一課時(shí)：口算除法教學(xué)內(nèi)容：教科書13-15頁圖示和例1教學(xué)目標(biāo)：1 .使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，初步掌握用一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)的 口算方法，能正確、迅速地進(jìn)行口算.2 .培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真口算和檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.教學(xué)重點(diǎn)：理解算理的基礎(chǔ)上掌握口算的方法.教學(xué)難點(diǎn)：理解用一位數(shù)除的算理，正確進(jìn)行口算教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1. 口答（1） 24是由幾個(gè)十、幾個(gè)一組成的？（2） 42個(gè)十，90個(gè)十各是多少？2. 口算：36+324+ 230+360+ 6二、教授新課：課件出示主題圖：根據(jù)你的觀察，你看看這幅圖里面有哪些數(shù)學(xué)信息？你能用 你已有的知識(shí)解決途中提出的問題嗎？1、

2、3次就能運(yùn)完這60箱，趙伯伯平均每次運(yùn)多少箱？你是怎么解決這個(gè)問題的？和你小組里的同學(xué)商量商量。也可以用你們手中的 工具幫助你說明你的思路。小組匯報(bào)：解題思路、想口訣：二三得六2X 3=66+ 3=2 60+3=20、把60平均分成3份，每份是 20。60+3=202、王叔叔有600箱西紅柿，他運(yùn)3次就運(yùn)完了，王叔叔平均每次運(yùn)多少箱?你是怎樣計(jì)算的？小組里面說說。600+ 3=200 （箱）3、小結(jié)：除數(shù)是一位數(shù)的口算除法，可以想口訣，還可以用以前學(xué)的乘法運(yùn)算 來思考，還可以用數(shù)的組成的知識(shí)來解決。只要能正確的計(jì)算，什么方法都可以。 三、作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì):教學(xué)反思:第二課時(shí)：除數(shù)是一位數(shù)除法

3、的估算 教學(xué)內(nèi)容：教科書第16頁例2及“做一做”，練習(xí)三第 3、4題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)除法估算的必要性，了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方 法。2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體情境合理進(jìn)行估算，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：在具體的情境中進(jìn)行除法估算，表達(dá)估算的思路。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、口算卡片、每個(gè)小組每人準(zhǔn)備30根小棒；情景主題圖。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)舊知，鞏固技能：課件出示 口算： 1800+ 32400+6250+ 5420+ 6學(xué)生開火車直接說得數(shù)?？茨囊唤M開得又對(duì)又快。二、引入情境，激發(fā)興趣：1、課件出示，呈現(xiàn)李叔叔三人的情境圖：師：李叔叔他們?nèi)讼朐趺窗咽卟诉\(yùn)

4、走呀？（用三輛車一次把這124箱蔬菜全部運(yùn)完。）你們能提出什么問題嗎？同桌交流、討論。請(qǐng)學(xué)生提出問題。老師板書：李叔叔他們?nèi)似骄咳舜蠹s運(yùn)多少箱？三、自主探索，學(xué)習(xí)新知：師：你能大概猜一下他們每一個(gè)人運(yùn)了多少箱嗎？可以用什么方法快速地解決它呢？生討論后反饋結(jié)果。請(qǐng)一學(xué)生敘述估算的過程?？赡艹霈F(xiàn)以下幾種情況：（1）把 124 看成 120, 120+ 3=40 （箱）（2）把124拆成120和4,再分別和3除，每人平均分了 40箱，還剩4箱，又分了一次，最后還剩下一箱，每個(gè)人大約運(yùn)了41箱。師板書：124+3= 41 （箱）四、小結(jié)：師：估算經(jīng)常在我們的生活中出現(xiàn)，它是一種非常有用的方法，當(dāng)我

5、們遇到數(shù)字較大的題目，比如分東西，而你又不能準(zhǔn)確地算出該平均分多少物品給每個(gè)人時(shí)， 我們就可以用估算來計(jì)算。五、鞏固練習(xí)，加深印象：做P16 “做一做”第1、2題六、布置作業(yè)：板書設(shè)計(jì):教學(xué)反思:第三課時(shí)： 口算練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教科書17頁練習(xí)四教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)過多練多想，讓學(xué)生在練習(xí)的過程中熟練掌握除法口算的基本法則。2、熟練掌握除法算后，能在生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)：注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)多、難以明白的一些典型例題給學(xué)生講解。教學(xué)過程：一、聽算6+ 260+2600 + 26000 +28+ 480+4800 + 48000 +410+22X 560+320 X 324+3240 + 32400

6、+ 3120+370+710X754+648+8、課件出示：估算比賽：用你自己喜歡的方法估一估：125 + 2378 + 5435 +7297 + 4469 + 8194 +6、課件出示:筆算比賽：8+ 280+2800 + 28000 +218+3180 + 31800 + 390 + 354+96X 981 + 97X98X 97X 927+36X75X 840+545+521 +3用一定時(shí)間算出以上題目，師生評(píng)價(jià)，表揚(yáng)發(fā)獎(jiǎng)。四、說一說：自己在除法口算中自己有些什么體會(huì)，你有什么發(fā)現(xiàn)想和大家一起分享。五、總結(jié)：大家想想自己在除法算中總結(jié)了哪些經(jīng)驗(yàn)？六、布置作業(yè)：板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思:第四課時(shí)

7、：一位數(shù)除兩位數(shù)（商是兩位數(shù)白筆算除法） 教學(xué)內(nèi)容：教科書P19 P20的例1、例2及“做一做”教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)的筆算方法；2進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，動(dòng)手操作能力和初步概括能力。教學(xué)重點(diǎn)：一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解算理，掌握除法算式的演算格式。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、口算卡片、投影儀、小棒教學(xué)過程：一、溝通舊知，建立聯(lián)系1 . 口算600+ 627+3240+ 8160+ 42 .筆算9+337+ 9二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1 .課件出示P19植樹情境圖，讓學(xué)生說圖意。2 .引導(dǎo)觀察：圖中告訴我們哪些信息？根

8、據(jù)這些信息可以提出什么問題？怎樣 列式？(根據(jù)學(xué)生的回答師板演)3師：42+2等于多少？你是怎么想白(生： 40+2=20 2 + 2=1 20+1=21 )同學(xué) 們會(huì)口算出答案，那么怎樣用豎式計(jì)算呢？(揭示課題)三、自主探索，領(lǐng)悟算法1 .課件出示例1:(1)用豎式計(jì)算，你們會(huì)嗎？試試看(2)比較一下，你喜歡哪一種算法？說說理由。(3)師邊用電腦演示邊講解：筆算除法的計(jì)算順序和口算一樣，要從被除數(shù)的 最高位除起。2 .教學(xué)例2 :(1)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后反饋。(2)師：讓我們借助小棒來驗(yàn)證(師生共同擺小棒，師邊演示邊講解)(3)比較例1和例2筆算豎式的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)：筆算除法時(shí)，如果十位上除后有 余

9、數(shù)怎么辦？余數(shù)和除數(shù)有什么聯(lián)系？(4)指導(dǎo)看書質(zhì)疑3 .練習(xí)反饋 P20做一做1四、應(yīng)用新知，解決問題五、布置作業(yè)：板書設(shè)計(jì):教學(xué)反思:第五課時(shí)：一位數(shù)除三位數(shù)(商是兩位數(shù)且有余數(shù)的除法)教學(xué)目標(biāo)：1、理解掌握用一位數(shù)除三位數(shù)(商是兩位數(shù)且有余數(shù))的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生 有序思考能力。2、讓學(xué)生在活動(dòng)中積極地探索并理解算理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握用一位數(shù)除三位數(shù)（商是兩位數(shù)且有余數(shù)）的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：被除數(shù)的最高位不夠商1,怎么辦？商的最高位定在哪里？教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，爭(zhēng)當(dāng)小老師。1、課件出示書22頁例3的情境圖。師：寒假期間，小夢(mèng)和小欣兄妹倆在家整

10、理照片。他們數(shù)了數(shù)共有238張照片,相冊(cè)每頁可插6張照片，問：要插多少頁？（列式238+ 6）師：先估算一下“ 238+ 6""。2、師；如何筆算？請(qǐng)每個(gè)學(xué)生試算在本子上。試算完畢，開展“爭(zhēng)當(dāng)小老師”的活動(dòng)。全班交流。（重點(diǎn)可針對(duì)以下問題進(jìn)行討論：先用6除幾？ 2個(gè)百除以6不夠上一個(gè)百，怎么辦？ 23個(gè)十除以6,商應(yīng)該寫在哪位上？商是幾位數(shù)？）3、通過觀察、討論、發(fā)現(xiàn)每一題的筆算過程“先做什么一一再做什么一一接著做什么一一最后做 什么”，探索出筆算除法的運(yùn)算程序。師生共同小結(jié)： 先判斷。商是幾位數(shù)？ 除。用23除以6,等于3, 3寫在十位上。 乘。用口訣“三六十八”算出商

11、3個(gè)十乘以6等于18個(gè)十，寫在23個(gè)十 的下面。減。用23個(gè)十減去18個(gè)十等于5個(gè)十，5寫在十位上。查。檢查余數(shù)5是否比除數(shù)小。 放。把被除數(shù)個(gè)位上的 8放下來，和余數(shù) 5個(gè)十合起來是58個(gè)一。除。用6除58,等于9。乘。（再重復(fù)上面的筆算步驟。）4、師：筆算的結(jié)果正確嗎？如何知道？二、問題延伸，尋求最佳的解決方法。進(jìn)而解決例3的延伸問題：“如果一本相冊(cè)有24頁，1本相冊(cè)能插得下這些照片嗎？ 2本呢？ ”。三、基本練習(xí)，獨(dú)立完成課本第22頁的“做一做”。四、課堂總結(jié)。說說今天學(xué)到了什么？五、布置作業(yè)： 板書設(shè)計(jì):教學(xué)反思:第六課時(shí)：一位數(shù)除三位數(shù)（商是兩位數(shù)且有余數(shù)）練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)判

12、斷商是幾位數(shù)的方法。2、通過辨析錯(cuò)題，找出原因，從而探求出一位數(shù)除三、四位數(shù)應(yīng)注意的地方, 進(jìn)而總結(jié)出除數(shù)是一位數(shù)的除法法則。教學(xué)重點(diǎn)：通過辨析，總結(jié)出除數(shù)是一位數(shù)的除法法則，并能正確運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生歸納、總結(jié)出除數(shù)是一位數(shù)的除法法則的能力的培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、 開展“小診所”活動(dòng)，人人爭(zhēng)當(dāng)“好醫(yī)生”。課件出示一些典型的錯(cuò)題，如：315+ 2807 + 5 713+89317+ 8 183 + 4317+2提出要求：“小診所”里來了6個(gè)病人，同桌合作，一起當(dāng)醫(yī)生，給它們把把脈、找出病根，開出藥方。全班交流，交流時(shí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說出“病根在哪里？怎么治？”二、商是幾位數(shù)課件

13、出示書24頁第5題，重點(diǎn)分析276+6和640+ 3。問：商是幾位數(shù)？要使它的商是三位數(shù)，百位上又可以填幾？引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)出：判斷商是幾位數(shù)，關(guān)鍵是比較除數(shù)和被除數(shù)最高位的大小。三、激發(fā)問題，拓寬思路。1、出示書24頁第6題。先讓學(xué)生讀題，問：你有哪些問題？先自己小聲說，再同桌說。交流時(shí)，要求 不提相類似或重復(fù)的問題。2、完成書24頁第7題。3、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自己讀題，找出關(guān)鍵字“一種、哪種、各、這些、只買”。學(xué) 生獨(dú)立解題，集體反饋。四、課堂總結(jié)。說說有什么收獲？五、布置作業(yè)：板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思:第七課時(shí)：除法的驗(yàn)算教學(xué)目標(biāo)：1 .通過觀察、比較學(xué)生知道商和除數(shù)相乘等于被除數(shù)，會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。

14、2 .通過新舊知識(shí)的類比，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，主動(dòng)探索新知。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，爭(zhēng)當(dāng)小老師。1、課件出示書25頁例4的情境圖。他們算得對(duì)嗎？你能幫他們算算付的錢對(duì)嗎？可以用不同的方法。你是用什么方法的？（學(xué)生匯報(bào)）通過同學(xué)們剛才做出來的多種方法，我們發(fā)現(xiàn)商和除數(shù)相乘， 再加上余數(shù),結(jié)果等于被除數(shù)。這樣我們就可以用商和除數(shù)相乘的方法來驗(yàn)算除法計(jì)算得對(duì)不對(duì)。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)除法的驗(yàn)算。（板書課題）2、練習(xí)驗(yàn)證出示54+8請(qǐng)同桌二人合作，一人計(jì)算得數(shù)，另一人驗(yàn)算，看是否正確。教師有針對(duì)性地展示幾個(gè)同桌計(jì)算的結(jié)果。3、小結(jié)：驗(yàn)算時(shí)，先在豎式的右邊寫上“

15、驗(yàn)算：”，然后把商寫在上面，除數(shù)寫在下面，列出乘法豎式。在今后做題時(shí)，凡題里要求驗(yàn)算的，要寫出驗(yàn)算的豎式，沒有要求驗(yàn)算的，也要用口算或在草稿紙上用筆算進(jìn)行驗(yàn)算。二、鞏固練習(xí)1、書25頁做一做剩余兩題。（學(xué)生單獨(dú)練習(xí)）2、反饋：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際錯(cuò)誤進(jìn)行講解。3、小結(jié)：除法驗(yàn)算的方法是什么？商X除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)4、用豎式計(jì)算。85+4112+9985+ 9423+ 4三、布置作業(yè)：板書設(shè)計(jì):教學(xué)反思:第八課時(shí)：練習(xí)六教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)提高除法計(jì)算的正確率，熟練驗(yàn)算的方法。2、使學(xué)生知道除法驗(yàn)算的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：提高除法計(jì)算的正確率，熟練驗(yàn)算的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：（課件出示）一

16、、基本練習(xí)1、先判斷商是幾位數(shù)，再計(jì)算下面各題，并且進(jìn)行驗(yàn)算。148+ 2676+ 4791 + 7249+ 8343+ 5514+ 32、按要求把下列數(shù)正確的填入圈內(nèi)253316405128被2除余數(shù)為940的3510045被3除余數(shù)為0的被5除余數(shù)為0的3、在口內(nèi)填上正確的數(shù)29X 3=90- 口 +63=25 X412X 3=口+ 3150-3= DX 24、經(jīng)過剛才的練習(xí)，現(xiàn)在我們來個(gè)比賽（P27校對(duì)答案 二、綜合練習(xí)5)1、P262、P263、P272學(xué)生獨(dú)立完成4 讀題思考，小組討論，看看誰的方法好6請(qǐng)你幫幫王叔叔解決以下問題三、小結(jié)四、分層作業(yè)1、P 277 （成績(jī)好的學(xué)生做）2

17、、找出相同的除數(shù)61+口 = 口568+ = 口 575+ = 53、找出相同的被除數(shù) +4=口3 + 5=口3 -6=03五、布置作業(yè)：板書設(shè)計(jì): 教學(xué)反思:第九課時(shí)：商中間或末尾有 0的除法（1）教學(xué)目標(biāo)：?！薄? .使學(xué)生知道“ 0除以任何不是零的數(shù)都是 0：2 .能熟練掌握一位數(shù)筆算除法法則的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)正確、熟練計(jì)算“商中間有零 的除法”。教學(xué)重難點(diǎn)：商中間有0的兩種情況。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境我們來看一幅畫，(課件出示)張老師給大家來講一個(gè)故事。孫悟空找來4個(gè)西瓜，說每人分一個(gè)。豬八戒非常積極說：“我來分。”貪吃的豬八戒看到西瓜嘴都饞了，他想反正有4個(gè)我吃掉一個(gè)

18、吧，就這樣他一個(gè)又1一個(gè)把4個(gè)西瓜全吃完了，這下他怎么分給孫悟空、沙和尚和唐僧??？二.新課1、課件出示例題 6309+3 =(1)要求學(xué)生按除數(shù)是一位數(shù)的除法法則列豎式進(jìn)行計(jì)算。(2)當(dāng)學(xué)生計(jì)算到十位時(shí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：由于被除數(shù)是0, 0除以3得0,所以十位要商0。0和除數(shù)3相乘得0, 0減0得0。(3)計(jì)算完畢后，向?qū)W生說明中間用3除0的那一步，可以省略。并要求學(xué)生用虛線圈起來。(4)問：豎式中用 3除0的這一步可以省略，那么，商十位上的“0”可不可以省略呢？為什么？(不可以省略，因?yàn)?起的是占位的作用)(5)現(xiàn)在，我們把這題用簡(jiǎn)便寫法完整的做一遍。(找一同學(xué)板演)(6)鞏固算理：404+

19、4=11。討論：這題的結(jié)果正確嗎？商中的兩個(gè)“1”應(yīng)在什么數(shù)位上？為什么？商的十位上為什么要寫0?應(yīng)該怎樣改正？做一做： 402 + 2609+ 32、420+3=先由學(xué)生獨(dú)立試做。匯報(bào)、交流明確：在除的過程中哪位不夠商1就在那一位上商 0占位。3、試"試750+ 5980+ 7對(duì)比例題，今天學(xué)習(xí)的除法有什么共同點(diǎn)？(板書課題：商中間有0的除法)。在計(jì)算中應(yīng)注意什么？四、小結(jié) 這節(jié)課，我們研究的是“商中間有零的除法"。你有什么收獲？ 五、布置作業(yè)： 板書設(shè)計(jì):教學(xué)反思:第十課時(shí)：商中間或末尾有 0的除法(2)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握一位數(shù)除多位數(shù)商中間或末尾有0的筆算的一般方法。

20、2、能正確計(jì)算商中間或末尾有 0的筆算除法。教學(xué)重點(diǎn)：商中間或末尾有0的筆算除法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境課件出示：春天到了，同學(xué)們要去春游了，就要準(zhǔn)備出發(fā)了，我們?nèi)昙?jí) 有218人每2人準(zhǔn)備一袋食物，需要準(zhǔn)備多少袋？你能用我們學(xué)過的知識(shí)來幫助老 師解決這個(gè)問題？二、探究新知1、探究商中間有0的筆算方法說說用什么方法解決這個(gè)問題？學(xué)生列算式：218+2小組討論計(jì)算方法，投影反饋方法一：方法二：1091092) 2182) 218221 1801818 0180師生評(píng)議：哪種方法好，為什么？2、練一練出示例題7 (課件演示過程)你能獨(dú)立解決這個(gè)問題嗎？學(xué)生獨(dú)立做，展示交流。學(xué)生質(zhì)疑問難。3、小結(jié)：今天大家有什么收獲？三、布置作業(yè)：板書設(shè)計(jì):教學(xué)反思:第十一課時(shí)：練習(xí)八教