教師職稱考核推薦方案解答

1、教師職稱考核推薦方案為深化中小學教師職稱制度改革，進一步加強和完善中小學 教師專業(yè)技術水平評價工作， 根據(jù)四川省人力資源和社會保障廳、 四川省教育廳關于印發(fā)四川省深化中小學教師職稱制度改革 實施方案及配套辦法的通知 （川人社發(fā) 2016 22 號），結 合我鄉(xiāng)實際，制定本方案。一、教師職稱申報條件（一）基本條件1. 擁護黨的領導，熱愛祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律， 貫徹落實黨和國家的教育方針政策，忠誠人民的教育事業(yè)，自覺 遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范 、四川省教師職業(yè)道德行為準 則、四川省教師職業(yè)行為 “八不準”等教師職業(yè)道德規(guī)章制度， 具有良好的思想政治素質和師德修養(yǎng)， 牢固樹立愛與責任的意

2、識， 愛崗敬業(yè)，關愛學生，為人師表，教書育人。2. 具備崗位所需的身心條件、教師資格、專業(yè)知識和教育教 學能力，在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務， 教育教學工作達到學校要求，任現(xiàn)職或近 5 年以來年度考核均為 “合格”以上，在本單位民主推薦測評滿意率達到 75% 以上。3. 具有一定的學生思想政治教育工作經歷。評聘一級教師以 上職務，要有任現(xiàn)職以來 2 年以上從事學生思想政治教育（含班 主任、團委、少先隊、課外活動輔導員及學校領導干部等，下同） 工作經歷且考核“合格”以上。90 學時以4. 繼續(xù)教育達到相應要求。每年應完成繼續(xù)教育中學語5. 具備相應的普通話水平。從 2019 年

3、 1 月 1 日起，文教師和小學、幼兒園教師應取得普通話水平二級甲等以上等級 證書，其他教師應取得二級乙等以上等級證書；距法定退休年齡 不足 5 年的，不作此要求。6. 具備相應教師信息技術應用能力。職稱計算機應用能力考 試不作要求。從 2019 年 1 月 1 日起，應取得中小學教師信息技 術應用能力提升培訓結業(yè)證。（二）正高級教師的具體條件號，85以1. 具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，模范遵守教師職 業(yè)道德規(guī)范，長期工作在教育教學第一線，出色地完成學生思想 政治教育工作任務，教書育人成果突出，從教以來從事學生思想 政治教育工作經歷 8 年以上，任現(xiàn)職以來獲得 1 次以上省級以上 榮譽

4、稱號（獎勵）或 2 次以上市級獎勵，年度考核“優(yōu)秀” （獲得 縣級及以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者榮譽稱號，或者獲得縣教 體局每學年評定的教育質量考核等級獎， 當年的年度考核視為 “優(yōu) 秀”。下同） 2 次以上，本單位民主推薦測評滿意率達到2. 深入系統(tǒng)地掌握所教學科課程體系和專業(yè)知識，教育教學 業(yè)績卓著，在本市同類學校同學科中處于前列；教學藝術精湛， 形成獨到的教學風格，承擔市級以上的示范課、公開課、研究課 或專題講座3. 具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程 改革、 教學方法等方面取得創(chuàng)造性成果， 并廣泛運用于教學實踐， 任現(xiàn)職以來 1 項以上教育教學成果獲省級以上獎勵或 2

5、項以上獲 市級二等以上獎勵，完成 1 項以上省級教研課題，在公開發(fā)行的 學術期刊發(fā)表本專業(yè)高水平論文或出版教育教學專著 2 篇（部） 以上。4. 在實施素質教育中，發(fā)揮了引領示范作用；在指導、培養(yǎng) 一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻，在本學科領域享有較 高的知名度，是同行公認的教育教學專家。5年5. 具有大學本科畢業(yè)以上學歷，并在高級教師崗位任教以上。（三）高級教師的具體條件1. 能根據(jù)所教學段學生的年齡特征和思想實際，有效進行思 想道德教育，積極引導學生健康成長，比較出色地完成學生思政 教育工作任務，教書育人成果比較突出，從教以來從事學生思想 政治教育工作經歷 5 年以上，任現(xiàn)職以來年度考

6、核“優(yōu)秀” 1 次 以上。2. 具有所教學科堅實的理論基礎、專業(yè)知識和專業(yè)技能，教 學經驗豐富，教學業(yè)績顯著，在本縣同類學校同學科中處于前列 （即近五年教學成績在全縣的占位比率平均不大于 0.6 ；中心學校 校長、分管教學副校長、辦公室主任、總務處主任以教體局對其 年度目標考核在 26 個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校的占位比率視為當年的教學成 績占位比率，下同） ；形成一定的教學特色，承擔縣級以上的示范 課、公開課、研究課。對村小教師，可適當放寬至承擔縣域一定 范圍內（指片區(qū)研訓組）的示范課、公開課、研究課。3. 具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學 方法改進等方面取得顯著的成果，在素質教育創(chuàng)新實

7、踐中取得比 較突出的成績，任現(xiàn)職以來 1 項以上教育教學成果獲縣級以上獎 勵，或者完成 1 項以上縣級以上教研課題，或者在縣級以上教研 活動中書面交流本專業(yè)高水平教研文章，或者在公開發(fā)行的學術 期刊發(fā)表本專業(yè)高水平論文或出版教育教學專著 1 篇（部） 以上。4. 能發(fā)揮教育教學帶頭人的作用，在指導、培養(yǎng)二級、三級教師方面取得了明顯成效。5. 具備博士學位，并在一級教師崗位任教2 年以上；或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業(yè)學歷，并在一級教師崗位 任教 5 年以上；或者具備大學專科畢業(yè)學歷，并在初中以下學段 一級教師崗位任教 5 年以上且任現(xiàn)職以來年度考核“優(yōu)秀” 2 次 以上。（四）一級教

8、師的具體條件1. 具有正確教育學生的能力，能根據(jù)所教學段學生的思想實 際和年齡特征，進行思想道德教育，有比較豐富的學生思政教育 工作經驗，并較好地完成任務，教書育人成果比較突出。51 個百分點，占位比再減2. 比較扎實地掌握所教學科的基本理論和專業(yè)知識，獨立掌 握所教學科的課程標準、教材、教學原則和教學方法，教學經驗 比較豐富，專業(yè)知識技能較強，能結合教學開展課外實踐活動， 開發(fā)學生的智力和能力，教學效果好，在本鄉(xiāng)或者本縣同學科中 處于前列（初中部、小學部教師近三年教學成績在全鄉(xiāng)或者全縣 的占位比率平均不大于 0.65 ；龍池片村小教師不大于 0.75 ；溪鳴 片教師不大于 0.85 ）或者提

9、升幅度較大（在上學年基礎上提升 個百分點視為占位比 0.8 ，每多提升0.02 ）；承擔校級以上示范課、公開課、研究課。1 項以1 項鄉(xiāng)級以上教研課3. 具有一定的教育教學研究能力，并承擔一定的教學研究任 務，在素質教育創(chuàng)新實踐中積累了一定經驗，任現(xiàn)職以來 上教育教學成果獲鄉(xiāng)級以上獎勵，或者完成 題，或者在鄉(xiāng)級以上教研活動中書面交流本專業(yè)教研文章，或者 在公開發(fā)行的學術期刊發(fā)表本專業(yè)論文或出版教育教學專著 1 篇 （部）以上。3.初中以下學段教師，在培養(yǎng)、指導三級教師提高業(yè)務水平和教育教學能力方面做出一定成績。4. 具備博士學位；或者具備碩士學位，并在二級教師崗位任 教 2 年以上；或者具備學

10、士學位或者大學本科畢業(yè)學歷，并在二 級教師崗位任教 4 年以上；或者具備大學專科畢業(yè)學歷，并在初 中以下學段二級教師崗位任教 4 年以上；或者具備中等師范學校 畢業(yè)學歷，并在小學以下學段二級教師崗位任教 5 年以上。（五）二級教師的具體條件1. 比較熟練地掌握教育學生的原則和方法，能夠勝任學生思 政教育工作，教育效果較好。教材，2. 掌握教育學、心理學和教學法的基本理論知識，具有所教 學科必備的專業(yè)知識， 能夠獨立掌握所教學科的教學大綱、 正確傳授知識、培養(yǎng)技能，教學效果好。3. 掌握教育教學研究方法，積極開展教育教學研究和創(chuàng)新實踐。4. 具備碩士學位；或者具備學士學位或大學本科畢業(yè)學歷， 見

11、習期 1 年期滿并考核合格；或者具備大學專科畢業(yè)學歷，并在 初中以下學段三級教師崗位任教 2 年以上；或者具備中等師范學 校畢業(yè)學歷，并在小學以下學段三級教師崗位任教 3 年以上。（六）三級教師的具體條件1. 基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生。2. 具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，基本掌握所教 學科的專業(yè)知識和教材教法，能夠完成所教學科的教學工作。3. 具備大學?？飘厴I(yè)學歷，在初中以下教育教學崗位見習 年期滿并考核合格；或者具備中等師范學校畢業(yè)學歷，并在小學 以下學段教育教學崗位見習 1 年期滿并考核合格。（一）建立教師職稱推薦工作領導組和推薦委員會1.中心學校建立教

12、師職稱考核推薦工作領導組，負責領導、 指導、統(tǒng)籌、協(xié)調全鄉(xiāng)教師職稱考核推薦工作。中心學校校長中心學校副校長中心學校各處室負責人二、教師職稱考核推薦辦法組 長： 副組長： 成 員： 領導組下設辦公室于中心學校辦公室，負責教師職稱推薦工 作的日常事務。7 人），2. 推薦單位組建相應的推薦委員會（成員一般不少于 負責相應的教師職稱考核推薦工作：（ 1 ）中心學校組建高級教師職稱推薦委員會， 負責對正高級、 高級教師申報人選的考核推薦工作。高級教師職稱推薦委員會成 員由中心學校教師職稱推薦工作領導組在全鄉(xiāng)高級教師中臨時抽 調組成。（ 2 ）各崗位實施單位組建中級教師職稱推薦委員會，負責對本轄區(qū)一級教

13、師申報人選的考核推薦工作。中級教師職稱推薦委 員會成員由中心學校教師職稱推薦工作領導組在各崗位實施單位 的一級以上教師中臨時抽調組成。（ 3 ）各學校組建初級教師推薦委員會（成員數(shù)為3-5 人），負責對二級、三級教師申報人選的考核推薦工作。（二）考核推薦程序1. 任職條件審核和業(yè)績貢獻公示 推薦委員會核實申報人選提供的相關資料，對照考核推薦條 件（申報人選應同時滿足基本條件和相應教師崗位的具體條件） ， 進行任職條件審核。經推薦委員會任職資格審核合格的人員在相應范圍內進行業(yè) 績貢獻公示，公示時間不少于 5 個工作日。2. 教學能力測評 申報人選通過一堂課的教學設計、說課、講課的形式現(xiàn)場展 示教

14、學能力。由推薦委員會成員綜合申報人的教學設計、上課效 果、說課情況等進行綜合評價，并按優(yōu)秀、良好、合格、不合格 進行評定。85 以65% ，二凡教學能力測評不達標者（正高級教師優(yōu)良率達到上，級、高級教師優(yōu)良率達到 75% ，一級教師達優(yōu)良率達到三級教師合格率達到 60% ）取消本次申報資格，終止后續(xù)評審。3. 民主推薦測評 推薦委員會組織申報人選所在學校教師對申報人選進行民主 推薦測評，當場公布民主測評滿意率。民主推薦測評滿意率不達標者（正高級教師達到85 以上、高級教師達 80% 、一級、二級、三級教師達 75% ）取消本次申報 資格，終止后續(xù)評審。4.量化打分 推薦委員會對具備申報資格的人

15、選按以下評分標準進行量化 評分：（ 1 ）任職年限得分： 按任現(xiàn)職以來年度考核等次計分 （每年 計 1 次）?！?、”計“優(yōu)秀”（不含視為“優(yōu)秀” ）計 5 分，“合格（稱職）分，“未確定等次” 、“基本合格（基本稱職） ”、“不合格”計 0 分。（ 2 ）教育教學質量：按縣教體局 （教育局 ）每學年評定的教育 質量考核等級 （含實名通報的教學質量管理獎、 教師教學質量獎、教研質量獎）計分（限任現(xiàn)職以來，一年計0 分。1 次）。 一等計 5 分，二等計 3 分，三等計 2 分，未獲獎計（3）教學能力測評得分（ 20 分）：按推薦委員會成員對申報 人教學能力現(xiàn)場展示評定的優(yōu)良率（優(yōu)秀與良好等次所

16、占比率） 計分。教學能力測評得分=優(yōu)良率X 20%（4）民主推薦測評得分（ 20 分）：按任職學校教師對申報人 民主測評的滿意率計分。民主測評得分=滿意率X 20%5. 專家評議推薦委員會成員集體研究，原則上依據(jù)量化評分結果和中心 學校教師職稱推薦工作領導組事先公示的推薦名額提出推薦意 見。如果出現(xiàn)評分相等的情況，按以下順序依次推薦：（1）距離法定退休年齡短的（按去尾法取整數(shù)）；（ 2 ）任職年限得分高的；（3）近三年年度考核平均得分高的。6. 確定推薦人選5 個工作推薦單位根據(jù)推薦委員會的推薦意見，集體研究確定擬推薦 人選，并在相應轄區(qū)學校內進行公示，公示時間不少于 日。三、工作紀律（一）嚴

17、肅申報紀律1. 凡在評審推薦整個過程中發(fā)現(xiàn)下列情況之一的，除取消申 報人選當年申報資格外， 5 年內不得申報評審高一級教師職稱：（1）弄虛作假，偽造學歷、資歷、業(yè)績，剽竊他人成果的；（2）嚴重違反師德規(guī)范相關規(guī)定的。2. 中心校、鄉(xiāng)初中、鄉(xiāng)小學教師可于每年 8月 25 日前申請到 缺編學校任教，經中心校批準后可到缺編學校任教并參與職稱申 報（即跨校聘用） 。（二）嚴肅推薦委員會紀律1. 教師職稱考核推薦是對教師職稱崗位的競爭推薦， 是對相 應職稱等級人選的品德、知識、專業(yè)水平和業(yè)績貢獻是否達到相 應標準條件的綜合評審， 是教師崗位聘用的重要依據(jù)和關鍵環(huán)節(jié)， 因此教師職稱考核推薦工作必須堅持客觀公正、公開透明，堅持 育人為本、德育為先，重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻，實