少年閏土第二課時教案

1、少年閏土教案教學目標；1. 有感情地朗讀有關句段，感受少年閏土這一人物形象，了解閏土是個聰明、能干、活潑可愛的農(nóng)村少年。理解作者對閏土的特殊感情。2.通過聯(lián)系上下文、 時代背景、同學相互討論等方式理解含義深刻的句子。3.學習作者抓住人物的言行外貌描寫人物特點的寫作方法。教學重點：學習四件稀奇事，揣摩人物語言、動作，體會人物的特點 教學難點：理解含義深刻句子 教學過程：課前三分鐘演講：有關魯迅的資料、復習回顧1. 通過上節(jié)課的學習有一個人物形象深入我們的腦海， 那就是 少年閏 土。這節(jié)課我們據(jù)需學習第 17 課少年閏土（板書課題）2. 聽寫詞語，指名批改。3. 回顧課文內(nèi)容。（板書四件事）、品讀

2、四件事，感悟人物特點1 出示閱讀提示：默讀課文中所寫的四件事（ 5 17 自認段），把你印 象最深，最感興趣的部分多讀幾遍，畫出描寫閏土的語言、外貌、動作的語句體 會人物特點。不懂的地方也可以提出來與老師同學討論。2 全班匯報，根據(jù)學生意愿，可打亂四件事的敘述順序。（四件事的敘述 有詳有略，學習時注意體會。）捕鳥板書：聰明，能干。1）動畫演示閏土捕鳥的經(jīng)過， 再讀課文，說說閏土是怎么捕鳥的 （找動詞）， 體會作者是如何把閏土捕鳥的經(jīng)過寫清楚寫具體的。板書：掃、支、撒、拉（ 2）小結(jié)：閏土就這么輕而易舉地把鳥捕到了，從閏土捕鳥前充分的準備，到捕鳥時他嫻熟的動作， 我們看出了他的聰明能干。 因為他

3、能干， 所以捕到的鳥（很多），什么都有，有什么？“”說明什么？（還有很多）這些鳥閏土都 見過，都能叫得上它們的名字，這也說明什么？板書：見識廣3）請你來當一回捕鳥能手，把有趣的捕鳥經(jīng)過讀一讀，只讀閏土講的話，老師給你起頭（師讀提示語）練習朗讀，用自豪的語氣強調(diào)見識廣。過渡：冬天下雪時， 閏土知道到海邊的沙地去捕鳥， 夏日來臨他又會干些什么呢？（拾貝殼）閏土見過的貝殼也很多，有紅的，綠的，而且他還能根據(jù)這些貝 殼的形狀給它們起了好聽的名字，這也說明什么？（見識廣）看瓜刺猹（ 1）聽到響聲，就知道猹在咬瓜，說明他有經(jīng)驗?！澳蟆庇玫煤?，捏在手中就靈活，就能隨時刺到猹?！翱吹解惚愦獭眲幼骺?，不猶豫

4、，說明他勇敢。（2）把“看瓜刺猹”這部分讀一讀，只讀刺猹過程（“月亮地下 輕輕地 走去”接“走到了”）評改后再讀。（ 3）讀到這里，浮現(xiàn)在我們眼前的是這樣一幅圖畫，出示第一自然段動畫。請同學隨著演示 （從天空到地面再到人物的順序） 用自己的話或課文中的語言將 畫面予以描述。過渡：閏土看瓜刺猹的情景的確令人難以忘懷。 它給“我”的印象也非常深刻。夏天的夜晚閏土有著瓜地刺猹的勇敢經(jīng)歷，那么潮汛來的時候， 閏土干什么呢？到海邊看跳魚兒） 他看到的魚兒什么樣？有著青蛙似的兩個腳） 魚兒長著腳，真是夠希奇夠有摹？/SPAN閏土知道的希奇有趣的事僅僅這四件嗎？閏土的心中有著無窮無盡的希奇的事）閏土知道這么

5、多，那么做為少爺?shù)摹拔摇蹦?？（什么都不知道）不知道什么呢？師生對答：體會“我”的思想感情。1. 當“我”知道閏土有那么豐富的生活，有那么廣博的見識，他知道那么多新鮮事的時候，我”由衷地發(fā)出了一句感慨，齊讀第 16 自然段第一、二句話。啊”的語氣讀出來了，理解嗎？“我”什么心情？板書：羨慕 佩服2 理解含義深刻的句子。1）出示第 16 自然段??！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事， 都是我往常的朋友所不知道的。 他 們不知道一些事， 閏土在海邊時， 他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的 天空。2）小組討論、交流。 “我往常的朋友”是些什么樣的人？（富家子弟） “只看見院子里高墻上的四角的天空”是

6、什么意思？（“我”和其他富家 子弟一樣都生活在深宅大院，不能廣泛地接觸社會，接觸自然，像井底之蛙，見 識很少。） 這一自然段表達了“我”怎樣的思想感情？（對閏土的佩服，對豐富多彩 的農(nóng)村生活的向往和對自己所處的生活環(huán)境的不滿。）板書：向往 四、感悟閏土和“我”之間的友誼過渡：正因為閏土知道得這么多，所以和他在一起的日子“我”很高興、快 樂。可惜，正月很快過去了，閏土要回家了，分別的時刻到了，這時，“我”和 閏土的心情怎么樣？從哪些地方可以體會出來？自由讀第五段，加以體會（急、躲、托、送）看第 2 幅插圖，想象“我”和閏土是怎樣告別的，再說一說。以板書為線索總結(jié)全文我”發(fā)現(xiàn)從開始得知閏土要來“我”家，“我”就盼望；第一次見面時，“我”發(fā)現(xiàn) 閏土是個可愛、樸實的農(nóng)家少年，就從心里喜歡他；到以后的接觸， 他不僅外表可愛，而且是個聰明、能干、勇敢、見識廣的少年。這時我對他的感 情由喜歡發(fā)展到羨慕、佩服，進而向往他的生活。感情很深了，卻要分手，什么 感覺？板書：難舍難分4 指名讀三、四、五段五、總結(jié)全文1. 師深情總結(jié)敘述。2. 談談自己在寫人文章的學法上及快速閱讀方法上的體會、收獲。六、作業(yè)1. 課后題 42. 推薦閱讀故鄉(xiāng)17.板書設計：少年閏土我”雪地捕鳥海邊拾貝看