(現(xiàn)代文閱讀題)閱讀答案：《燈火》(高考全國(guó)卷)(含答案解析)

1、燈火（高考全國(guó)卷）（含答案解析）現(xiàn)代文閱讀題年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試全國(guó)卷I閱讀下面的文字，完成1 4題。烏黑油污的煤油燈，一經(jīng)火柴點(diǎn)燃，便有了亮晃晃的生命”生命”的意義就是它會(huì)讓你想起與它共處的那段時(shí)光。生命的最簡(jiǎn)單意義可以是一個(gè)字： 動(dòng)”那昏黃的煤油燈的火舌，就是那樣閃 動(dòng)著，那樣引逗著你的眼，那樣閃著古老的昏黃。在朝興村，這樣的煤油燈不知與我們共處了多少年，小的時(shí)候，我們叫它 番仔油燈”番仔油和番仔火（火柴）一樣，都是由洋人傳 來(lái)的。番仔油的味道嗆鼻難聞，打來(lái)的油通常都放在墻角不顯眼的地 方，煤油燈缺油的時(shí)候才提出來(lái)添加， 小心翼翼的，一方面怕弄臟了衣物、桌子，一方面怕易燃的煤油引

2、來(lái)祝融肆虐，回祿囂張。家用的煤油燈主體是大約十公分高的玻璃瓶，外圍有鋁片為套, 瓶口是一個(gè)鉛皮的蓋子，中間鉆一個(gè)小洞，棉紗捻成的燈芯就插在這 個(gè)洞里，燈芯可以一直伸向瓶底，將煤油汲吸上來(lái)，油潤(rùn)的燈芯，火 柴一點(diǎn)就燃著了，昏黃搖曳的光芒，就這樣溫暖著我們的童年。夜深的時(shí)候,面對(duì)這樣一盞搖曳的燈火，仿佛可以跟古人促膝而談，讀一點(diǎn)詩(shī)詞,雅興隨之而起，如果能翻閱幾則聊齋”或許更增加一些古奧之趣,可惜，當(dāng)時(shí)年紀(jì)小，只認(rèn)識(shí)李白的鐵杵、王冕的荷花!最溫暖的當(dāng)然不是這搖曳昏黃的燈光，而是燈光下兩個(gè)相對(duì)的人 影，一老一少，祖孫兩人從 人初靜”，守到夜更深，守著永夜，守著 燈火，守著長(zhǎng)長(zhǎng)的一段祖孫相牽系的深情記憶

3、，那是祖母無(wú)怨的愛(ài)， 無(wú)盡的心，所有的懷念都從這樣溫馨的畫(huà)面進(jìn)入、泛起當(dāng)燈芯燒黑了，我們用個(gè)小竹片剔亮它，挑燈夜戰(zhàn)原來(lái)就是這樣 的啊！那情景仿佛剪燭西窗一般，燈芯越燒越長(zhǎng)，就要用小剪刀剪除 碳化的那小小一截，光，就更亮了!煤油燈的火焰很容易將墻壁、屋梁熏黑，因此懸掛的地方一直是 固定一處，不隨便改換，以免房子到處留下烏黑的油煙。那樣的煤油燈，我們家好像只有三盞，人在客廳的時(shí)候，燈隨我 們?cè)诳蛷d，夜讀如果是在祖母的房間，燈就隨著我過(guò)去。有時(shí)，書(shū)讀 到一半，要到客廳拿東西，那得提著燈過(guò)去，腳步不能太急，免得走路的風(fēng)息將燈吹熄。不知你是否記得我們家是土埆厝？風(fēng)隨時(shí)可 以從破落的竹蔑片之間隨意進(jìn)出，風(fēng)

4、大的時(shí)候，我 們就得一手舉燈, 一手遮風(fēng)護(hù)火，步步為營(yíng)，仿佛臨深履薄的人，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。那情景仿佛護(hù)著累世的家產(chǎn)。在那樣的燈火下，一切都蕩漾著溫馨。雖然，煤油燈有效的亮度不過(guò)是一兩尺而已， 那樣的光暈卻是不 滅的永恒之火，一直亮在童年的心中。多少風(fēng)與云吹送過(guò)去了，我們長(zhǎng)大了，家里安裝電燈了，剛開(kāi)始, 我們只要五燭光的燈泡，五燭光的亮度剛好模擬煤油燈的古意， 卻免 除了油煙的熏染、風(fēng)動(dòng)的閃爍，那樣篤定而拘謹(jǐn)?shù)奈鍫T光燈泡，是我 們使用 電火”的第一步。rH此后，四十燭光、六十燭光的燈泡陪伴著我們成長(zhǎng)，日光燈一到， 黃光從此成為白光，那又更向前跨過(guò)了一步，這時(shí)，伴讀的祖母早已 回到天上去了，慘白的日光燈

5、下總覺(jué)得缺少了昔日那份盈滿的溫馨, 總覺(jué)得身邊噓寒問(wèn)暖的聲音就這樣沉寂了下去， 我悵悵然在良好的燈 光下寫(xiě)作。繼之而來(lái)的美術(shù)燈、霓虹燈，將我們的家、我們的城裝扮得更美, 耀眼、閃爍的燈，增添了一些妖媚，每個(gè)家、每個(gè)眾人進(jìn)出的地方，都安裝了無(wú)數(shù)的、千奇百怪的燈，入夜以后的都市和鄉(xiāng)村，比白天更 多了一些新奇和眩惑。有一次，我從華岡上望向臺(tái)北，萬(wàn)家燈火里哪一盞是為我而開(kāi)的?喃喃自語(yǔ)的我在無(wú)邊的夜里迷失在燈與燈之間。四十年了，從搖曳昏黃的煤油燈下，我們來(lái)到一個(gè)全新的世界, 坐在講求愛(ài)眼照明的桌前，如果祖母還在，那會(huì)是什么樣的一種情境?我常有一個(gè)奇怪的想法，在一個(gè)萬(wàn)燈閃亮的夜晚，陪祖母靜靜欣賞這 一些光

6、影繽紛!我說(shuō)不出喜歡煤油燈的理由，但我知道燈火在我心中的意義。(有刪節(jié))【注】祝融、回祿：傳說(shuō)中的火神，借指火災(zāi)。土埆厝:臺(tái)灣的一種民居。1. 文章細(xì)致地描寫(xiě)了煤油燈的外形和使用方法，這樣寫(xiě)的目的是什么？答:【命題立意】本題考查欣賞作品形象，分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路?！舅季S軌跡】作者細(xì)致地描寫(xiě)了煤油燈的外形和使用方法， 其目的不是純粹寫(xiě)這樣一個(gè)物件而已，而是以煤油燈為媒介，抒發(fā)對(duì)那段 溫馨童年時(shí)光的懷念之情。對(duì)生活情景描寫(xiě)得越細(xì)致就越來(lái)得真實(shí), 從而增加文章的情趣，引發(fā)讀者的閱讀興趣。一般文學(xué)作品中所描寫(xiě) 的事物，都是作者抒發(fā)情感的觸發(fā)點(diǎn)?！緟⒖即鸢浮考耐凶髡邔?duì)童年時(shí)光生活的深切留戀和懷念;

7、使童年的生活圖景更真實(shí)、具體、生動(dòng)，給人以身臨其境的感受;激發(fā)讀者的閱讀興趣?！痉椒记伞拷獯?用意”類題型，可從三方面考慮:(1) 內(nèi)容上，為表達(dá)某種意思;(2) 結(jié)構(gòu)上，為鋪墊照應(yīng)、推動(dòng)行文發(fā)展;(3) 藝術(shù)手法上，為更加強(qiáng)烈突出，富于表現(xiàn)力。2. 解釋下列兩句話在文中的含意。(1) 那情景仿佛護(hù)著累世的家產(chǎn)。答:(2) 喃喃自語(yǔ)的我在無(wú)邊的夜里迷失在燈與燈之間。答:【命題立意】本題考查理解文中重要句子的含意的能力?！舅季S軌跡】第一問(wèn)，首先分析原句中的重要詞語(yǔ)和短句的含意,如那情景”累世的家產(chǎn)”它們具體指什么。回到原文后會(huì)發(fā)現(xiàn)，作 者是在說(shuō)明了自己在雪天中保護(hù)燈火時(shí)的心態(tài)之后的一句解釋性話

8、語(yǔ)，表明本句的解釋是要求說(shuō)明作者的心態(tài)的。那情景”指的是風(fēng)大 的時(shí)候，我們就得一手舉燈，一手遮風(fēng)護(hù)火，步步為營(yíng)，仿佛履薄的 人，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的情景。護(hù)著”表明特別珍惜的心情。該句的上文有 那樣的煤油燈，我們家好像只有三盞,，不知你是否記得我們家是土埆厝？ ”下文還有 在那樣的燈火下，一切都蕩漾著溫馨”，這樣，答 案就已經(jīng)很清楚了。第二問(wèn)，本句中只要解釋明白 我為什么要喃喃自語(yǔ)”我到底迷 失了什么”兩個(gè)問(wèn)題就可以了。從文章中 缺少了昔日那份盈滿的溫 馨”悵悵然”等詞句中可以推知作者的心情及其失去的東西?！緟⒖即鸢浮?1)即使是普通的煤油燈，在貧困的年代里也是很寶貴的;燈下的溫馨和苦讀，是更值得珍惜的

9、人生的寶貴財(cái)富。(2)曾經(jīng)擁有的燈下的溫馨已經(jīng)逝去，我”有一種不知身在何處的悵惘；社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)，也不可避免地失去了一些美好的 東西?！痉椒记伞坷斫庵匾Z(yǔ)句含意的方法有:(1)抓句子中的重要詞語(yǔ)。重要句子都有凸顯其含意的關(guān)鍵性詞語(yǔ)。抓住了這些詞語(yǔ)，就等于拿到了開(kāi)啟句子含意之門(mén)的鑰匙。(2)抓句子的位置。重要句子，或揭示段意，一般處于段首或段尾；或揭示文章脈絡(luò)層次，往往是那些具有總領(lǐng)性、過(guò)渡性、總括 性的語(yǔ)句。理解這類句子的含意，常需要考慮它在文中的位置：如果 是總領(lǐng)句，解釋句意時(shí)要考慮其所領(lǐng)起的語(yǔ)段的內(nèi)容；如果是過(guò)渡句, 要密切關(guān)注上下文段的內(nèi)容；如果是總結(jié)句，就需上溯，尋找相關(guān)信 息，確定

10、答案要點(diǎn)。(3) 抓句中的修辭。對(duì)含有修辭的句子的理解，應(yīng)從修辭本身的特點(diǎn)、作用入手，從而透視其深層意義。弄清作者采用的修辭手法, 常常能破解作者寫(xiě)作一些警策句子的真正目的。(4) 抓句子的修飾、限制成分。要確切地理解文中重要句子的意義，可從句子結(jié)構(gòu)入手，在抓住主干的同時(shí)，特別留心那些修飾、 限制成分。句子的修飾、限制成分在一定程度上起著揭示句子內(nèi)涵的 作用。3. 文章在人稱的使用上有什么特點(diǎn)？這樣寫(xiě)有什么作用?答:【命題立意】本題考查鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言和表達(dá)技巧。【思維軌跡】通讀文章，會(huì)發(fā)現(xiàn)文章主要以第一人稱為主， 在第二段里使用了第二人稱。使用第一人稱，會(huì)增強(qiáng)文章的真實(shí)性。而第 二人稱，則

11、會(huì)拉近文本與讀者距離，增強(qiáng)親切感。人稱的變化往往意 味著表達(dá)方式的轉(zhuǎn)變，意味著作者情感的變化，所以分析人稱的時(shí)候, 就不能忘記這兩個(gè)方面的分析角度。理解人稱千萬(wàn)不能夠脫離文章, 一定要準(zhǔn)確扣住作者的議論抒情文段進(jìn)行分析。【參考答案】第一問(wèn)：文章以第一人稱作為全文的基本視角； 偶爾插入 第二人稱，構(gòu)成兩種不同人稱的相互交叉。第二問(wèn)：不同人稱的出現(xiàn)豐富了文章的敘事手段，有助于作 者思想情感的表達(dá)；營(yíng)造了一種親切的氣氛，拉近了作者和讀者 之間的距離。【方法技巧】不同人稱的表達(dá)作用如下:第一人稱：是一種直接表達(dá)的方式，不論作者是否真的是作品中的人物，所敘述的都像是作者親身的經(jīng)歷或者是親眼看到、親耳聽(tīng)到

12、 的事情。它的優(yōu)點(diǎn)是能使讀者產(chǎn)生一種真實(shí)、 親切的感覺(jué)；從作者方 面來(lái)說(shuō)，它更便于直接表達(dá)作者自己的思想感情。第二人稱：呼告抒情，真實(shí)親切，容易引發(fā)讀者的共鳴，表達(dá)情 感更加強(qiáng)烈感人。第三人稱：不受時(shí)間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客 觀內(nèi)容。有比較廣闊的活動(dòng)范圍，作者可以在這當(dāng)中選擇最典型的事 例來(lái)展開(kāi)情節(jié)，而沒(méi)有第一人稱寫(xiě)法所受的限制。4. 文章最后一段說(shuō)：我說(shuō)不出喜歡煤油燈的理由，但我知道燈 火在我心中的意義?！本C觀全文，燈火在作者心中具有什么樣的意義？答:【命題立意】本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象，評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度?！舅季S軌跡】本文寫(xiě)燈火，但寫(xiě)到最后，這個(gè)燈火已經(jīng)由實(shí)入虛,從具體的物件上升為一種生活狀態(tài)，一種精神。根據(jù)但我知道燈火 在我心中的意義”這句話，就可以判斷出此時(shí)的燈火已成了作者心目 中某種思想情感的代名詞了。根據(jù)象征性散文的特征，