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文檔簡介

1、本文格式為Word版,下載可任意編輯安老師手把手作文輔導中心 安老師天天作文網(wǎng) 安老師從事作文教學討論多年,在作文方面有自己獨到的見解。以下是我為大家整理的關(guān)于安老師手把手作文輔導中心,給大家作為參考,歡迎! 安老師手把手作文輔導中心篇1 現(xiàn)在作文教學存在著許多問題:許多學校老師在課堂上不講作文,卻給孩子提出了許多的作文要求,比如讓二、三班級的孩子寫出400字的作文,讓四、五班級的孩子寫出500-600字作文;還有許多老師粗暴地要求孩子一次又一次地重寫作文,卻不告知孩子作文究竟應當怎么寫,更不告知孩子怎么樣才可以達到老師的要求。結(jié)果把孩子、家長搞得暈頭轉(zhuǎn)向,有些家長面對老師要求孩子多次重寫作文

2、,無奈自己關(guān)心孩子寫或者從優(yōu)秀作文中給孩子抄寫了一篇,甚至還不達標 那么作文究竟該怎么寫,有什么詳細要求? 其實,學校生作文的要求基本上就是一句話:引導同學寫熟識的人、事、景、物,做到說真話,表達真情實感,不說假話空話(摘自教學大綱)。也就是說,要求同學能夠?qū)懨靼?,真實寫清晰一件事就可以了。至于作文字?shù)的要求,在此明確地告知大家:小升初是400字,中考是600字,高考是800字,很明顯,有些老師要求學校低班級孩子寫400字甚至500字的作文是不合時的,違反了教學規(guī)律。 為什么老師要這樣盲目要求孩子呢?事實上有兩個因素在起作用: 一是目前課程設置問題,許多老師沒時間去上作文課,為了激勵同學去寫好

3、作文,為了應付那些偷懶的孩子,老師在不能一一輔導的狀況下,就實行了要去多少多少字數(shù)的要求,以逼迫孩子多寫點,而不至于交給只有百八十個字的作文,其實這也是老師的無奈之舉; 二是家長的望子成龍心理也在作怪,家長要為孩子選擇名校,名校要考試,考試有作文、考奧數(shù)、考英語口語其結(jié)果是嚴峻扼殺孩子學習的自覺能動性,讓孩子談作業(yè)色變把作業(yè)看做是包袱。 這樣盲目提高作文要求的惡果就是損害了一些聽話的孩子,為了達到老師的要求,有些孩子或舍命湊字數(shù),或有意說啰嗦的話,或抄別人文章等等,最終導致孩子不會寫作文,或者可怕作文。 安老師作為青少年寫作討論中心的討論員,曾多次接到類似于以上問題的家長投訴,了解到有許多家長

4、也不明白究竟怎么輔導孩子作文。不少家長伴侶問起學校生的學習評價依據(jù),尤其是作文評價,下面就把目前國家教委發(fā)布的九年義務訓練全日制學校語文教學大綱發(fā)布在下面,以便家長或者老師作為一個重要依據(jù)。 安老師手把手作文輔導中心篇2 嚴格說來,世上沒有肯定提高作文水平的方法,由于作文需要的因素許多,不是某一個方法或者技巧可以快速提高的。 作文力量的范疇很廣,歸納起來有幾個方面: 1語言詞匯。這個主要來自于我們平常學習與積累; 2選材問題。選材的好壞直接打算了文章品質(zhì)的好壞,好的材料是作文勝利的一半; 3語言悟性。這個是表達方式,即我們平日所說的描寫方法、修辭等; 4結(jié)構(gòu)支配。這是寫方面的技巧,結(jié)構(gòu)支配的好

5、與壞直接將影響作文的表現(xiàn)力氣等。 前兩點是寫之前的,包括積累與寫前的選材,后兩點是寫作文時的表現(xiàn),包括語言與結(jié)構(gòu)。 我們先看看第一點:語言詞匯 作文的語言是很重要的,適當?shù)脑~匯運用會使文章增加不少顏色,在平常的作文中,我們常不滿于自己的語言平實有余而生動不足;在中,我們也往往艷羨別人的語言那些作家的語言總是能讓我們觸摸到形象,感受到真情,品嘗到酸甜苦辣,體驗到真善美、假惡丑。產(chǎn)生這些的緣由是什么呢?一個重要的緣由是我們的語言還不夠美,不夠靚。因此,我們要讓作文的語言美起來、靚起來。 語言的美,是可遇而不行求的,尤其是家長或者老師在面對同學作文時,不要太強加于孩子要運用詞匯。語言詞匯來自于孩子的

6、日常積累,甚至從孩子學會說話的那一天起就開頭了。方言就是很有代表性的例子,我們生下來的第一語言為母語,這是我們最能表達情感的語言,而后來學習的語言就很難有完整的表達。這就是說,語言是來自于積累的,有些人寫起來文筆很差,景色描寫不美,詞匯匱乏,感情也抒發(fā)不出來等等,這是作文的第一基本功,在短時間內(nèi)是難以提高的。 但是,其實詞匯不好也是可以寫好作文。 其次點:選擇材料新不新 也就是說,在基礎(chǔ)詞匯水平不變的狀況下,那么最能關(guān)系到作文分數(shù)的因素就是所寫作文的內(nèi)容了;換句話說,都是一個人寫,所選的內(nèi)容不同最終的得分也就會不同,這就是我們平常許多同學說的考場作文發(fā)揮的好不好問題,其實不是發(fā)揮,是選材得當分

7、數(shù)就高的問題。 說到作文,大家還有一個誤區(qū):我們都說寫作文,而寫作文的難點不在寫,而是在于選材料;作文的功夫不在寫上,而是在選材與立意;好材料等于勝利了一半,好的立意將會得到作文好的評價,這個道理肯定要弄明白。那么在考場,肯定要審清題意,好好選材,磨刀不誤砍柴工,不要輕易下筆,選擇自己能駕馭的、最為新奇的內(nèi)容去寫。所以,審題是關(guān)鍵,如何審題,請點擊我的另一篇文章關(guān)于審題與立意。 關(guān)于選材問題,請點擊我另一篇文章選好材料是作文勝利的一半。 第三點:語言悟性與表達。 俗話說:一句話可以把人說哭,也可以把人說笑。意思是說,同樣一句話,說的方式不同,所表達的效果也就不同。 作文就像說話,最重要的就是表

8、達自己的觀點。比如有人買了一支筆讓大家看,有人說這是一支筆,有人說這支筆很好看的,有人說你這筆是在哪里買的啊,那么好,告知我,我也去買一支!認真體會這三句話,都是來自于生活的,很明顯的是,第三句話中帶有個人感情顏色,就可以感染別人,那么作文中,這樣的語言才也是最感人的。 因此,我們在作文中的語言要學會在原來說話的基礎(chǔ)上賜予適當?shù)拿鑼?,甚至夸張等,這就是描寫手法。單純講描寫手法是枯燥的,也是紙上談兵,但是事實上,語言的運用是很影響效果的,就像剛才的那個例子,第三種說話的人未必就是真的要買一支筆,或許就是想說的讓人快樂,但就是這種說法給我們好的感覺,那么在寫文章時多用一些恰當?shù)男揶o與描寫手法,自然

9、也會感染讀者。 作文來源于生活,但是要高于生活,這是許多人知道的道理。那么高就是深度。怎么高?我們首先要學會喜愛生活,學會感悟生活。 在這里,還要說明一點的就是,孩子性別不同,語言表達方式也是有很大差異的,一般來講,女孩子擅長表達,語言細膩、有感情,這是我們?nèi)粘I钪卸寄苡X察得到的,那么,男孩子的作文就不能與同年齡女孩子作文相比,他們有的要相差2-3年的水平,所以一般學校中學的作文,女孩子優(yōu)于男孩子。 在安老師作文輔導班中,有不少女孩子寫得文章高出同班級男孩子許多,有的二班級女孩子的作文比五班級男孩寫得都要好,我們要接受這個現(xiàn)實。 最終一點,結(jié)構(gòu)支配 好的材料要好好支配,就像好的布料要找好的裁

10、縫一樣,這樣做出來的衣服才會錦上添花。結(jié)構(gòu)的支配一般都是有規(guī)律的,比如首尾的呼應,過渡句的運用,結(jié)尾的點題等,無不影響著對你作文的評分。所以要學會奇妙地運用情節(jié)沖突為自己加分 在這里,我要特殊說明的一點是,學會描寫的三方面寫作技巧。無論是記敘文、談論文還是散文,當我們要表達一個觀點時,假如有許多材料,我們一般采納三個方面,這是一個黃金規(guī)章,不選多也不選少。也就是說,我們抓住不同的三個方面去表達一個觀點,中心就肯定是明確的,假如再結(jié)合首尾呼應的結(jié)構(gòu),全文就是總分總的結(jié)構(gòu)方式,那么就更加完善。 要學會敏捷運用,世界上沒有一種方式是肯定的,這個也是很重要的。 針對考場作文,我還要特殊提示大家留意:

11、1、學會分段,寧愿分錯也不要不分段; 2、留意書寫的工整潔凈、盡量不要涂寫,; 3、開頭結(jié)尾要藝術(shù)一些,學會首尾呼應,學會結(jié)尾點題 這些看似老生常談甚至有人說是沒有意義的,說這些作文方法是八股味道,實際上這些卻是在考場作文中很重要的,尤其是對于作文基礎(chǔ)不好的同學,不失為一種好方法,可以短時間內(nèi)提高作文分數(shù)。新民晚報記者采訪據(jù)權(quán)威的批卷老師時,專家透露,在中考、高考評卷時,老師評閱作文的時間為37秒到3分鐘,由于那么多試卷等著老師批閱,所以老師是不會全部看完作文的,主要是采納掃瞄方式,那么上面所說的這幾條就是很重要的了,由于那是對你作文的第一印象。 看什么書可以提高作文水平?其實這個也是沒有答案

12、的。 世界上沒有一本書可以是提高寫作水平秘笈的,但是有一點,書可以提高我們的認知力量,可以豐富我們的文化學問。從歷屆中考、高考的滿分作文來看,凡高分作文內(nèi)容無不新奇,選材豐富,上涉天文,下涉地理,縱觀歷史建議有空暇時,可以看一些歷史書籍,勵志的書籍,還有讀者、意林等類的報刊,尤其是讀者的文章短小、哲理深,選材有許多來自于我們身邊小事,離我們身邊的距離不大,作品一般具有感染力與啟發(fā)性,可供我們借鑒,對我們有一些啟發(fā),甚至有些觀點還可以寫在自己文章內(nèi)。 最終告知大家的是: 審題打算立意,立意打算主題 主題打算思路,思路打算結(jié)構(gòu) 結(jié)構(gòu)打算層次,層次打算選材 選材打算深度,深度打算分數(shù) 我從事作文教學

13、討論多年,雖說短時間提高作文水平還是比較難的,但請各位考上伴侶記住:要提高作文分數(shù)不努力不行,努力肯定有效果。 安老師手把手作文輔導中心篇3 一、手把手作文輔導班的作文選題是否有肯定的方向性? 答:主要有四個方面:1是孩子周末回家的作文作業(yè);2是孩子所在班級的課后作文訓練,每冊都有十四篇作文,學校一般練習6-8篇;3是依據(jù)孩子自身狀況再做補充的;4是依據(jù)班級,適當做一些考試真題。 中學作文輔導,還會增加一些時事作文、材料作文、話題作文,主要依據(jù)為近年來全國各大城市的中考作文真題、高考作文真題作為訓練題目。 二、安老師作文輔導班只是學校作文嗎,中同學也需要作文輔導嗎? 答:不是,這里的學員有近5

14、0%的是中同學,中學作文與學校作文有許多不同,主要表現(xiàn)在思想上,學校作文只要寫清晰一件事就可以,中學作文則看重的是思想,是選材的新奇等,所以不少在學校很優(yōu)秀的孩子到了中學就不適應了、不會寫作文了就是這個道理。 中學作文注意思想,作文輔導更為簡單。不僅僅要指導選材的力量,還要培育同學的認知力量與情感的表達。所以中同學更需要作文輔導。 三、作文一對一好嗎 答:作文不是一項技能,不是找個好的老師說說孩子就學會了寫作文。寫好作文的功夫不在寫,而是選材、立意等,選好了材料等于作文勝利的一半。作為作文最主要的環(huán)節(jié)選材,就需要溝通,需要專業(yè)的老師通過溝通,了解到了孩子已經(jīng)把握的學問領(lǐng)域與情感世界,老師才可以

15、指導孩子去寫作,不是聽老師講講就可以學好的,所以,只有一對一模式最適合作文教學。 四、孩子多長時間才可以學好作文? 答、作文是一項綜合力量,不僅僅是寫的問題,需要多方面因素的協(xié)作,如基礎(chǔ)學問的積累,語言的感悟力量,情感的表達力量等等。有的孩子的實際力量與班級不符,甚至男女生對于語言的感悟與運用力量也有很大差異,因此,孩子學習效果因人而異。 五、學校各班級作文要求是什么,有沒有肯定的字數(shù)要求? 答:依據(jù)國家教學大綱精神,學校二班級開頭寫片斷,三班級開頭寫作文作文。學校三班級的寫作要求是:能寫一段話,寫清晰一件事,字數(shù)300左右;小升初作文字數(shù)是400字,中考作文是600字,高考是800字?,F(xiàn)在的

16、普遍問題是學校的老師提高了作文要求,讓原來不太會寫作文的同學越來越可怕作文,為了達到老師的字數(shù)要求用勁湊字數(shù),有的還在寫作文時還靜靜標出字數(shù),很明顯,這就偏離了作文教學的目的 六、好作文有沒有詳細標準?為什么有些作文我們看起來不錯,老師反而說不好呢? 答:先說說前幾年上海訓練界的一次轟動:有一篇200字不到的作文,在寫作競賽中被評為了特等獎,全因文中的一句話想媽媽的感覺就是流淚的感覺,由于這個孩子的媽媽在外地,她思念媽媽,這是真實的感情流露,故專家認為真實的就是好作文。像這篇文章,一般老師是肯定看不慣的,但孩子情感真摯,感染了我們。需要提示大家的是,考場作文有時與實際不符,與培育寫作愛好不符,

17、我們不能讓初學作文的孩子說假話。 七、孩子在家沒少看書,學校的老師也在上作文課,為什么孩子的作文寫不好呢? 答:這是現(xiàn)在的訓練機制問題,一是很少有老師討論作文教學,二是老師沒有時間討論作文教學。語文教學還是傳統(tǒng)作文教法:老師只講一大堆作文要求,甚至寫作規(guī)律,讓原來還不會寫作文的同學無所適從,最終只能讓孩子可怕作文。其實寫作文就像說話,要表達什么就表達什么,不要有那么多的限制,這樣反而語句流暢了。 八、孩子基礎(chǔ)差能學好作文嗎? 答:完全不必擔憂。其實作文始終是目前眾多孩子的弱點,中學校都一樣?,F(xiàn)在的孩子.經(jīng)受不少,比我們上學時強許多,孩子的寫作文的材料也應當比我們豐富,只要我們準時、合理地賜予點撥指導,經(jīng)過了系統(tǒng)的訓練,肯定會進步很快的。 九、孩子看些什么書可以提高作文水平呢?看什么書好呢? 答:至于

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