PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第一單元教案

1、 1 / 10 PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè) 2018-2019學(xué)年度第二學(xué)期教案?jìng)湔n教師：周林麗 2019年3月 Unit 1 Welcome back to school 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能聽會(huì)說(shuō)“I'm from ”。 2、能理解課文內(nèi)容：Boys and girls ,we have two new friends today. 3、能主動(dòng)參與句型的對(duì)話練習(xí)，對(duì)英語(yǔ)感興趣。 二、教學(xué)重點(diǎn) have a new friend today. I'm from the USA. , America, Canada, China 三、教學(xué)難點(diǎn) Welcome的發(fā)音。四、

2、教學(xué)過(guò)程 （一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1.播放英語(yǔ)歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。 2.師生之間互相打招呼，與學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話。 （二）新課展示（Presentation） 1.接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學(xué)生對(duì)話，如班上有新同學(xué)，引入We have a new friend.如沒(méi)有新同學(xué)就安排個(gè)學(xué)生戴上Amy的頭飾，引出該句。T:帶領(lǐng)全班一起說(shuō)Amy!Welcome!注意不要將Welcome的發(fā)音發(fā)錯(cuò)了。 2 / 10 2.教師戴上頭飾，手中興起中國(guó)的國(guó)旗，扮演Bai Ling:Hi, I'm Bai Ling. I'm from China

3、.(手中揮動(dòng)中國(guó)國(guó)旗)。 利用國(guó)旗卡片，教讀China, America, Canada三國(guó)的名字。 3.教師通過(guò)放錄音，貼掛圖的方式來(lái)讓學(xué)生感知對(duì)話。 并能利用頭飾及老師提供的各國(guó)特殊物品作擬人式的自我介紹。 4.再進(jìn)行介紹他人的操練。 （三）趣味操練（Practice） 用“開火車”的形式請(qǐng)學(xué)生作自我介紹，教師引導(dǎo)全班向他/她問(wèn)好。表演對(duì)話內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生用其他的著名人物或動(dòng)物改編并表演對(duì)話。 五、板書 Unit 1 Welcome back to school Part A Let's talk I'm from 六、教學(xué)反思 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)UK,Cana

4、da,USA,China,要求學(xué)生能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀，并且能夠聽懂、會(huì)說(shuō)“I'm from 2. Let's chant通過(guò)歌曲鞏固本課單詞。 3.培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力和合作學(xué)習(xí)能力。 4.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。 二、教學(xué)重點(diǎn) 3 / 10 學(xué)習(xí)UK,Canada,USA,China,要求學(xué)生能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀，并且能夠聽懂、會(huì)說(shuō)“I'm from 三、教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)歌曲鞏固本課單詞。 四、教學(xué)過(guò)程 （一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 老師出示國(guó)旗圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，引出單詞：UK，USA，China，Canada。 （二）新課展示（Prese

5、ntation） 1.認(rèn)讀單詞。 2.聽錄音或看課件認(rèn)識(shí)不同國(guó)家的標(biāo)志性建筑物，并跟讀單詞。 3.學(xué)生小組討論：這些圖片中的建筑物名稱及所屬國(guó)家。 4.小組活動(dòng)：把圖片和國(guó)家配對(duì)?？纯凑l(shuí)最先完成。教師出示事先準(zhǔn)備好的國(guó)家國(guó)旗和建筑物的圖片等，一個(gè)人出示圖片，另一個(gè)人說(shuō)：I'm from.讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。 5.聽錄音，跟讀對(duì)話。 （三）趣味操練（Practice） 1.兩人一組用國(guó)旗或圖片進(jìn)行對(duì)話。 's chant。 3.聽錄音，跟著說(shuō)唱。 當(dāng)堂對(duì)話連線: Nice to see you.Nice to meet you.This is my friend, Amy.Goo

6、d afternoon. Good afternoon.Nice to see you. 4 / 10 五、板書 Unit 1 Welcome back to school part A Let's learn UK，USA，China，Canada。 六、教學(xué)反思 第三課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個(gè)字母的單詞。 2.借助手勢(shì)教學(xué)字母發(fā)音，歸類識(shí)記單詞。 3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個(gè)字母的單詞。 三、教學(xué)難點(diǎn) 借助手勢(shì)教學(xué)字母發(fā)音，歸類識(shí)記單詞。 四

7、、教學(xué)過(guò)程 （一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1.教師出示字母卡并問(wèn)：What's itAn“Aa”.What's the sound of letter “A”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出元音字母a在單詞中的發(fā)音/。 （二）新課展示（Presentation） 1.出示含有這個(gè)字母相同發(fā)音的單詞圖片。cat bag hand dad / 5 / 10 2.放Let's spell部分的錄音，學(xué)生跟讀。 3.小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/ 4.小組匯報(bào)交流并總結(jié)。 （三）趣味操練（Practice） 1.游戲：聽一聽，辯一辯。 教師讀一組單詞讓學(xué)生聽

8、一聽找出那個(gè)單詞中沒(méi)有a/的發(fā)音。 如：bag dad hand apple cake 2.游戲：擊鼓傳花 誰(shuí)拿到花，必須說(shuō)出一個(gè)含有字母a的單詞。 3.讀一讀，寫一寫 學(xué)寫單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅 4.當(dāng)堂訓(xùn)練 讀一讀、聽一聽并圈一圈。 bag dad panda 4. handdad 找出發(fā)音與眾不同的單詞。 cat cake dad plate Kate hand Canada cat ant 判斷下列對(duì)話正誤，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“×”。 6 / 10 （）1、A：Where are you from B: I'm Mike.（）2、A：Good afternoon B

9、: Good morning.（）3、A：What's her name B: My name is Jenny. 五、板書 Unit 1 Welcome back to school A Let's spell cat bag hand dad / 六、教學(xué)反思 第四課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1.讀課文，能聽說(shuō)認(rèn)讀單詞：Australia，Canada，USA，China.主要通過(guò)情景對(duì)話學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)別人的國(guó)籍以及回答，并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。 2.能理解人稱代詞he she的不同用法，并能靈活運(yùn)用。 3.學(xué)習(xí)句型“Where are you from I'm from .

10、/ This is myfriend,(名字)” 二、教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個(gè)字母的單詞。三、教學(xué)難點(diǎn) 借助手勢(shì)教學(xué)字母發(fā)音，歸類識(shí)記單詞。 四、教學(xué)過(guò)程 （一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 自讀對(duì)話，理解對(duì)話內(nèi)容； Where is Amy from (Amy來(lái)自哪里) 7 / 10 T：This is my friend, Amy.S: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.T: I'm from China. Where are you from（語(yǔ)速放慢，并重復(fù)幾遍） A: I&#

11、39;m from America.老師再用同樣的方法介紹Mike. 1.老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí)。 2.讓學(xué)生聽錄音，看圖，跟讀對(duì)話。 3.認(rèn)真觀察P7，look and say的圖片，你認(rèn)識(shí)幾個(gè)國(guó)家的國(guó)旗，并和你的同桌說(shuō)一說(shuō)；I'm from China. Where are you from（三）趣味操練（Practice） 用“開火車”的形式請(qǐng)兩名學(xué)生互相合作，其中一名扮演不同國(guó)家的人，表演對(duì)話內(nèi)容。五、板書 Unit 1 Welcome back to school B Let's talk Where are you from I'

12、m from . This is my friend, 六、教學(xué)反思 第五課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1.本部分主要學(xué)習(xí)teacher, student，she ,he 的用法。 2.要求能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀，并且能夠聽懂句型。 3.理解student和pupil的含義相同。 二、教學(xué)重點(diǎn) 1.聽說(shuō)認(rèn)讀單詞she,he,student,pupil,teacher。2.能理解人稱代詞he she的不同用法，并能靈活運(yùn)用。 8 / 10 三、教學(xué)難點(diǎn) 能區(qū)分she ,he 的用法 四、教學(xué)過(guò)程 （一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 教師利用簡(jiǎn)筆畫畫一個(gè)girl，引出句子She is a is

13、Amy.幫助學(xué)生理解單詞she。教師在補(bǔ)充：She is a student.出示單詞卡片student（pupil）,讓學(xué)生猜單詞的意思。 （二）新課展示（Presentation） 1.教師利用簡(jiǎn)筆畫畫一個(gè)大男孩，引出句子He is a big is Mr Jones.幫助學(xué)生理解單詞he。教師在補(bǔ)充：He is a teacher.出示單詞卡片teacher,讓學(xué)生猜單詞的意思。 2.聽錄音，理解Chant內(nèi)容；對(duì)chant感興趣；能主動(dòng)跟著音樂(lè)做律動(dòng) 3.播放Let's learn部分的錄音，讓學(xué)生跟讀。 4.和同桌一起來(lái)做一做律動(dòng)； （三）趣味操練（Practice） 當(dāng)堂訓(xùn)

14、練 找出與眾不同的單詞。 1. heshe you boy 2. studentgirl pupil teacher Canada Australia student 五、板書 Unit 1 Welcome back to school 9 / 10 B Let's learn she,he,student,pupil,teacher 六、教學(xué)反思 第六課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1.能聽懂并理解story time中的情節(jié)和故事內(nèi)容。 2.通過(guò)歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。 3.通過(guò)做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。 二、教學(xué)重點(diǎn) 1.能聽懂錄音內(nèi)容。2.對(duì)歌曲感興趣。 三、教學(xué)難點(diǎn) 理解故事內(nèi)容。 四、教學(xué)過(guò)程 （一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1.播放英語(yǔ)歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。 2.師生之間互相打招呼，與學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話。 （二）新課展示（Presentation） 1.老師出示課文掛圖，讓學(xué)生猜想發(fā)生了什么事情。 2.教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽2遍。 3.學(xué)生回答教師提問(wèn)，Who are theyWho is clever并說(shuō)說(shuō)故事大