【寫作范文2篇】20xx年社工小組工作計劃書

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2、關(guān)系的正常發(fā)展受影響；人生觀、價值觀扭曲。很多大二學(xué)絡(luò)的一個重要原因是感到孤獨寂寞，同時可能受到3.表達需要: 精神支很多大二學(xué)生有感情問題，會感到孤獨寂寞，選絡(luò)來尋求持；來自家人和老師的壓力讓大二學(xué)生感到無所適從，從絡(luò)發(fā)泄和麻痹自 己；感覺需要：大二學(xué)生對自己未來沒有較好的目標(biāo)和定位，對大學(xué)生活感到迷 茫無助此外，由于缺乏正確的引導(dǎo)，同輩群體之間的相處交流有時會有相互誤 導(dǎo)的作用。二、理論基礎(chǔ)1. 弗洛伊德的人格發(fā)展理論這個小組的對象是華農(nóng)大二絡(luò)的學(xué)生。由于這些大二學(xué)生正處在佛xx所說的從xx發(fā)展成為成人的一個重要轉(zhuǎn)折的青春期（19-21歲），在面臨新的社會要求 和社會沖突時，要經(jīng)歷各種選擇

3、的混亂狀態(tài)，往往會感到困擾和混亂，這是xx期個體都不可避免的一個轉(zhuǎn)折點，這個時期，要幫助xx重新審視及發(fā)現(xiàn)自身價值，增強他們對生活的信心及處理各種混亂狀態(tài)的能力。2. 埃里克森的心理社會發(fā)展理論在婁A基70輛機匣軀*XX期的主要任務(wù)是建立自我的同一感，避免角色混亂。埃里克森把同一性 危機理論用于解釋XX對社會的不滿等社會問題上，即 XX自我同一性確認失敗的 話，容易出現(xiàn)逃避、消極厭世等情況。即而一旦自我認同難以達成，長時期的 角色混亂就會使XX較難應(yīng)付社會的挑戰(zhàn)。相反如果獲得自我的同一性，就比較 容易取得社會和職業(yè)的自我認同；當(dāng)他們有問題時傾向與同伴商議，而不是向家長請教。于是我們通過設(shè)立 這

4、一小組，加強同一問題或類似情況的 XX間的溝通交往，通過他人的反映和評 價，重新樹立自我認知。3.班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論在小組的溝通技巧訓(xùn)練中，會較多運用到班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論：在小組 過程中，每個成員都是一個資源庫，小組提供了一個豐富的行為總匯。組內(nèi)成 員可以結(jié)合自己的風(fēng)格，從如此豐富的表現(xiàn)和互動中尋找榜樣，進行觀察、模 仿和學(xué)習(xí)，增加個人適應(yīng)性行為，絡(luò)的依賴，學(xué)習(xí)到與人交際技巧。4.米德的角色扮演理論與XX的增強理論正面增強-即特定行為后，滿足此人的需求。例如：做了一件事情后，即給 獲學(xué)校頒發(fā)XX狀。在小組內(nèi)，工作員會較多使用正面增強和角色扮演的方法。正面增強方面, 如組員能適當(dāng)使用所教授的

5、溝通技巧的話，工作員將當(dāng)眾給予愛的鼓勵。此外, 會通過建立供組員觀察的模型，讓組員學(xué)習(xí)表達情緒的方法，從而起到模仿作 用。三目標(biāo):通過小組工作的方法，改變當(dāng)前部絡(luò)的華農(nóng)大二絡(luò)的態(tài)度，增強絡(luò)虛擬和 現(xiàn)實界限的能力，對自身價值進行合理定位，明確自己的責(zé)任，重回正常的大 學(xué)校園生活，并提高其在現(xiàn)實中與人溝通的能力。明確的目的：彳 A在一個學(xué)期的時間內(nèi)，讓小組里的成員們深絡(luò)的利弊。弓I導(dǎo)他們學(xué)會思 考絡(luò)的區(qū)別，在活動的分享中，加強絡(luò)利弊的認知，不再絡(luò)，走出宿舍，感受 外面的世界，重拾對學(xué)習(xí)的熱情。讓小組成絡(luò)的XX,更多地關(guān)注自身的優(yōu)勢和能力，發(fā)掘他人長處，找到 自己的合適定位，在相互學(xué)習(xí)和模仿中，找回

6、自己在現(xiàn)實生活中的自信心和關(guān) 注點，從成員間的認同中，并通過同輩群體的贊同認可找到改變自己認知與行 為的巨大推動力量。20xx年幼兒園大班上學(xué)期班務(wù)計劃例文一、班級情況分析本學(xué)期本班人數(shù)總共39名幼兒，其中男幼19名、女幼20名。經(jīng)過一至兩 年多的xx教育，幼兒對音樂，語言，計算等學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。在藝術(shù)方 面，幼兒唱歌的聲音基本統(tǒng)一，舞蹈動作基本上協(xié)調(diào)，能按歌曲的情節(jié)表演簡 單的動作，具有一定的表現(xiàn)能力，并掌握了一定的節(jié)奏感，能根據(jù)音樂的節(jié)奏 配上打擊樂，但在活動中常規(guī)方面還要繼續(xù)培養(yǎng)，在感受力上還要加強。在繪 畫時能按自己的意愿畫出自己的所思所想，在涂色方面也進步了不少。同伴之間能友好

7、相處，講禮貌。能遵守 xx 一日生活規(guī)則，學(xué)會用禮貌用語 與別人溝通，大部分幼兒能主動地向老師問早問好。幼兒的生活自理能力有了 較大的提高，基本上能做到自己的事情自己做，但個別幼兒由于家庭教育的原 因，在這方面還欠缺了些，所以這學(xué)期我們將針對這個問題，與家長進行溝通， 使孩子能有所發(fā)展，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在互助、關(guān)心上有了明顯的改善， 但在自理能力和整理活動材料上還要多下工夫，培養(yǎng)幼兒做事的主動性。在體 育活動中，參與的積極性高了，早上基本上都能按時到園參加晨間活動，使幼 兒的體質(zhì)有了明顯的提咼。本學(xué)期班級搬到了三樓，這就需要對幼兒加強進行自我保護意識及安全意 識培養(yǎng)，尤其是上下樓的常規(guī)。在

8、上課常規(guī)方面還要加強教育，其他環(huán)節(jié)的常 規(guī)也有待進一步的加強。因此在本學(xué)期我們?nèi)詫殉Ｒ?guī)放在重中之重。二、工作重點和任務(wù)本學(xué)期繼續(xù)要求幼兒在各自原有的水平上要有進一步的提高，加強自身動 作的協(xié)調(diào)發(fā)展，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，增強自我服務(wù)意識和自我保 護意識。我們還要培養(yǎng)幼兒的動作操作能力、手腦并用及社會教育，來更好地 開發(fā)幼兒的智力，努力使幼兒的積極性和主動性得以充分地發(fā)揮，使幼兒在體、 智、XX、xx全面發(fā)展，促使每個幼兒各方面都能協(xié)調(diào)發(fā)展。在實踐活動中，教 師還要繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革的文章，在思想上觀念上要不斷在實踐中進行反 思，提高自己的理論水平，能用理論去分析實踐存在的問題，做到教師之間真 正成為一體，繼續(xù)加強教師之間的互動。這學(xué)期將繼續(xù)發(fā)揚好的方面，并在幼 小銜接上共同努力，協(xié)調(diào)一致地把有關(guān)的工作完成好。在有些活動開展的同時， 還可適當(dāng)?shù)恼埣议L共同商量，發(fā)揮家長委員會的作用。三、各領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo)（一）語言領(lǐng)域1、能注意傾聽，學(xué)習(xí)理解與其生活經(jīng)驗相關(guān)的語言。2、能用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事。樂意與人交談，講話