六年級修改病句復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 1 / 7 復(fù)習(xí)修改病句教學(xué)設(shè)計(jì) 景東縣民族小學(xué)李霞 復(fù)習(xí)內(nèi)容：修改病句 學(xué)情分析：六年級學(xué)生對修改病句并不陌生，病句的一些常見病因有所了解，這次復(fù)習(xí)，主要是對病句的修改方法、常見的病因等，系統(tǒng)的整理復(fù)習(xí)，了解小學(xué)階段常見的幾種病句類型，掌握用符號修改病句的方法；能夠正確使用常用的修改符號快速、準(zhǔn)確地修改病句；培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用語言文字的能力，提高語言表達(dá)能力。 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、了解常見的幾種語病。 2、掌握病句修改的方法。 3、能夠運(yùn)用所學(xué)方法修改病句，養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。 復(fù)習(xí)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：了解常見的幾種語病，掌握病句修改的方法。 2、難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所學(xué)方法修改病句，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣

2、。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備相關(guān)病句。 課時安排一課時 學(xué)習(xí)過程 一、笑話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1、師：同學(xué)們，喜歡聽笑話嗎？今天，老師給大家?guī)砹艘粍t笑話：解放前，盤踞山東的大軍閥韓復(fù)榘，是個不學(xué)無術(shù)的大草包。 2 / 7 可他卻常常裝出一副很有學(xué)問的模樣，到處發(fā)表演說。有一次，齊魯大學(xué)校慶，他也趕去湊熱鬧，屁股還沒坐穩(wěn)，就開始發(fā)表演說。 “諸位先生們： 今天是個什么天氣？今天是演講的天氣。到會的人十分茂盛，看樣子大概有五分之八啦！沒到的請舉手！” “今天校長請我光臨貴校，本人深感僥幸。在諸君面前演講，真是鶴立雞群哪！” “你們大家都是大學(xué)生，都會七八國的英文，我連中國的英文也不懂。我雖然說話不怎么樣，可是

3、打起仗來，我能赤膊上陣?！睅煟嚎创蠹倚Φ们案┖笱?！誰能告訴我，你們在笑什么？學(xué)生說理由 2.其實(shí)不止大草包韓復(fù)榘鬧這樣的笑話，我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)中也經(jīng)常鬧這樣的笑話，請看小明的造句。 （1）、題目：一邊一邊 學(xué)生：我一邊幫媽媽架毛線一邊寫作業(yè)。 老師：您會分身術(shù)？ （2）、題目：陸陸續(xù)續(xù) 學(xué)生：下班了，爸爸陸陸續(xù)續(xù)的回來。 老師：你到底有幾個爸爸？ （3）、題目：欣欣向榮 學(xué)生：我的弟弟長得欣欣向榮 老師：孩子，難道你弟弟是植物人嗎？ （4）、題目：謝謝因?yàn)?學(xué)生：我要謝謝媽媽，因?yàn)樗刻於紟臀覍懽鳂I(yè)。 3 / 7 老師：原來你的作業(yè)是媽媽寫的! 師：其實(shí)在我們的生活中，也經(jīng)常會有人因口誤鬧出這樣

4、那樣的笑話，讓人尷尬不已，所以規(guī)范我們的語言尤為重要，今天就讓我們來一起復(fù)習(xí)修改病句。 二、復(fù)習(xí)病句的修改方法及類型 1、歸納總結(jié)改病句的三個步驟： 師：修改病句其實(shí)就像醫(yī)生給病人看病一樣，為了醫(yī)好病人，醫(yī)生常采用“望聞問切”四步，那我們想修改好病句應(yīng)采用哪幾步呢？請同學(xué)們認(rèn)真讀大屏幕上這段文字，看誰能用最快的速度總結(jié)出修改病句的三個步驟? 學(xué)生讀文，全班交流 師：根據(jù)學(xué)生所說總結(jié) 讀：讀懂句子表達(dá)的意思。 找：查出病因。 改：對表達(dá)不清楚的地方進(jìn)行修改。（用上修改符號） 檢查：檢查修改后的句子是否完全正確，特別注意不能改變原句的意思。 板書：讀懂句子找病因用修改符號改句子 在總結(jié)第點(diǎn)時提示復(fù)

5、習(xí)學(xué)過的修改符號。板書：修改符號2、歸納總結(jié)常見的八種病句類型 師：醫(yī)生醫(yī)病關(guān)鍵在找出病因，這樣才能對癥下藥，要不然輕被稱為庸醫(yī)、廢醫(yī)，重則會釀成醫(yī)療事故。同樣，修改病句關(guān)鍵也在與找出病因，那么常見的病句類型有哪些呢？ 教師小結(jié)： 4 / 7 a、成份殘缺； b、搭配不當(dāng)； c、用詞不當(dāng)； d、重復(fù)啰嗦； e、詞序顛倒； f、自相矛盾； g、指代不清； h、概念含混。 3、找出病因，接下來要做的事情當(dāng)然就是對癥下藥了。還記得修改病句的幾種方法嗎？ 常見的有四種修改符號分別是：刪：調(diào)：換補(bǔ) 三、實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，改病句練習(xí)。 師：了解了病句修改步驟及方法，現(xiàn)在就讓我們來當(dāng)一當(dāng)“醫(yī)生”，給病句“朋友”看看

6、病。請同學(xué)們看大屏幕，這有8個病句“朋友”，想請你們分小組（每組修改一句，例如：一組修改第一句，二組修改第二句，以此類推）交流病因，組織會診，找到合適的修改符號為他們解除“痛苦”。你們愿意嗎？那就趕快行動吧！ （一）出示病句，師生共同歸納語病類型 1、成分殘缺。上課的時候，做小動作，被老師批評。 2、重復(fù)啰嗦 我忍不住不禁笑了起來。 3、搭配不當(dāng) 經(jīng)過努力，我的學(xué)習(xí)成績水平不斷改善。 4、前后矛盾 我估計(jì)他今天一定不會來了。 5、用詞不當(dāng) 5 / 7 無論不知道自己的優(yōu)點(diǎn)，才會自卑。 6、詞序顛倒 我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的毛病。 7、分類不當(dāng) 菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、扁豆等

7、蔬菜。 8、不合事理 盲姑娘見有人進(jìn)屋，趕緊站起來讓座。 、指名生答。 、師小結(jié)，并板書：詞語使用不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、邏輯語病、關(guān)聯(lián)詞語不當(dāng)。 三、課堂練習(xí)，鞏固所學(xué) 同學(xué)們，知道醫(yī)院里的專家醫(yī)生為什么特受人尊敬嗎？那是因?yàn)樗麄兡茚t(yī)治各種疑難雜癥。想成為向他們一樣醫(yī)術(shù)高超的人嗎？現(xiàn)在就讓我們一起去醫(yī)治各種疑難雜癥吧！ 解放前，盤踞山東的大軍閥韓復(fù)榘，是個不學(xué)無術(shù)的大草包?？伤麉s常常裝出一副很有學(xué)問的模樣，到處發(fā)表演說。有一次，齊魯大學(xué)校慶，他也趕去湊熱鬧，屁股還沒坐穩(wěn)，就開始發(fā)表演說。 “諸位先生們： 今天是個什么天氣？今天是演講的天氣。到會的人十分茂盛，看樣子大概有五分之八啦

8、！沒到的請舉手！” “今天校長請我光臨貴校，本人深感僥幸。在諸君面前演講，真是鶴立雞群哪！” 6 / 7 “你們大家都是大學(xué)生，都會七八國的英文，我連中國的英文也不懂。我雖然說話不怎么樣，可是打起仗來，我能赤膊上陣。” 四、總結(jié)學(xué)法，提升能力 1、誰來談?wù)勥@節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲？ 2、總結(jié)： 希望大家通過本節(jié)課的鞏固練習(xí)，能夠做一位合格的醫(yī)生，消除語病現(xiàn)象，培養(yǎng)自己根據(jù)具體的語言環(huán)境準(zhǔn)確使用語言的能力。 六、板書設(shè)計(jì) 修改病句 成份殘缺增 搭配不當(dāng) 用詞不當(dāng)刪 重復(fù)啰嗦 詞序顛倒換 前后矛盾 表意不明調(diào) 分類不當(dāng) 七、教學(xué)反思： 本課的教學(xué)目標(biāo)是了解小學(xué)階段常見的幾種病句類型，掌握用符號修改病句的方法；能夠正確使用常用的修改符號快速、準(zhǔn)確地修改病句；培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用語言文字的能力，提高語言表達(dá)能力。 7 / 7 教學(xué)時，首先讓同學(xué)們回憶幾種病句類型，在實(shí)踐中練習(xí)修改幾個病句，找找錯在哪里，怎么修改，并滲透修改的原則與步驟；接著回憶修改病句的步驟，讓學(xué)生上臺板