《林沖棒打洪教頭》第一課時(shí)

1、.?林沖棒打洪教頭?第一課時(shí)林沖棒打洪教頭第一課時(shí)環(huán)節(jié)一：1、播放?好漢歌?，知道這首歌的名字嗎？2、能說(shuō)說(shuō)看什么樣的人是好漢嗎？3、?水滸傳?中108位好漢有男有女，本領(lǐng)、長(zhǎng)相、性格各不一樣。今天我們來(lái)看其中一位，他是4、板書：林沖棒打洪教頭。5、來(lái)，一起讀。指導(dǎo)讀出味道6、預(yù)習(xí)了課文，能說(shuō)說(shuō)課題和文章內(nèi)容有什么關(guān)系嗎？提醒了文章的主要內(nèi)容、故事情節(jié)。7、?水滸傳?中每一回的標(biāo)題都是這樣用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言告訴我們這一章主要的人物和發(fā)生的事情?？?，出示幻燈讓我們也有韻味地讀一讀。第六回 花和尚倒拔垂楊柳 豹子頭誤入白虎堂第七回 林教頭刺配滄州道 魯智深大鬧野豬林第八回 柴進(jìn)門招天下客 林沖棒打洪教頭

2、環(huán)節(jié)二：1、閑話少敘，言歸正傳。我們今天要學(xué)的是林沖棒打洪教頭。再仔細(xì)讀讀標(biāo)題，你覺(jué)得可以提出什么問(wèn)題？2、這些問(wèn)題中，通過(guò)預(yù)習(xí)，你已經(jīng)能解決那些？預(yù)設(shè)： 為什么要棒打洪教頭？“棒打洪教頭的結(jié)果怎樣?林沖“怎么棒打洪教頭的？為什么是“棒打，不是其它的東西打？林沖什么人？洪教頭是什么人？解決方法：提出為什么是“棒打？可以及時(shí)解決：先問(wèn)學(xué)生，刀槍無(wú)眼啊，請(qǐng)看原著是怎么描寫的。第一處：洪教頭怪這柴進(jìn)說(shuō)“休小覷他，便跳起身來(lái)道：“我不信他， 他敢和我使一棒看，我便道他是真教頭。原來(lái)是洪教頭提出比棒的。第二處：莊客拿一束棍棒來(lái)，放在地下。莊客聽(tīng)了洪教頭的話，拿來(lái)的是棍棒，所以林 沖只好用棍棒和他比試，其

3、實(shí)林沖最擅長(zhǎng)什么武器？對(duì)提出林沖、洪教頭是什么人的問(wèn)題：表?yè)P(yáng)能從這個(gè)故事中主動(dòng)來(lái)分析人物的性格特征，了不起。這個(gè)問(wèn)題等我們弄清了故事內(nèi)容后再解決最好。與“林沖棒打洪教頭這個(gè)故事直接相關(guān)的兩個(gè)問(wèn)題是：為什么要棒打？棒打得結(jié)果是什么？能解決嗎？要不要讀讀書？3、交流：預(yù)設(shè)：1生會(huì)講出結(jié)果“洪教頭滿面羞慚，灰溜溜地走開(kāi)了。2為什么要棒打？可能會(huì)認(rèn)為：洪教頭再三相逼，咄咄逼人，一再挑釁，林沖忍無(wú)可忍。而不能分析在棒打的起因中柴進(jìn)也起了很重要的作用。3 引導(dǎo):大家覺(jué)得這就是林沖為什么要棒打洪教頭的原因了？要不要聽(tīng)聽(tīng)老師的意見(jiàn)？我認(rèn)為你們分析的完全正確了一半。問(wèn)題在哪里？書還沒(méi)有讀懂。不讀書不 行啊。何況

4、這是一篇改編自古典名著的小說(shuō)，還有一些字詞和如今的不太一樣，所以我們更要讀書了。來(lái)，把書拿起來(lái)?？赐队埃鹤x準(zhǔn)生字詞，讀通順句子。把不懂得詞語(yǔ)畫出來(lái)。考慮：林沖為什么要棒打洪教頭？小組交流4引導(dǎo)小組交流。老師巡視，時(shí)間不可長(zhǎng)。4、再次交流：1生字詞會(huì)讀了嗎？哪個(gè)小組來(lái)讀給大家聽(tīng)？出示生字詞2有需要提醒大家的地方嗎？3齊讀。4課文中有幾個(gè)詞容易讀錯(cuò)，出示：胸脯、踉蹌、差人、好習(xí)槍棒、押解誰(shuí)來(lái)帶大家讀？5遇到不懂得詞了嗎？誰(shuí)能解答？預(yù)設(shè)：林沖遭受高太尉的陷害，被開(kāi)封府發(fā)配滄州?！鞍l(fā)配和下文中“流配意思一樣。宋時(shí)在法人的臉上刺字，然后押送到遙遠(yuǎn)的地方做苦工?！皽嬷菰诮窈颖睖?州市，?水滸傳?中有很多故

5、事都發(fā)生在這里。對(duì)當(dāng)時(shí)的宋朝都城東京河南開(kāi)封來(lái)說(shuō)，河北是“天之盡，海之涯荒涼險(xiǎn)惡的地方，是發(fā)配犯人的理想場(chǎng)所。這位林武師非比別人，乃是東京八十萬(wàn)禁軍教頭。乃詞句中是“是的意思，詞句可用“不是而是連接，句中“別人應(yīng)該指一般的犯人?！敖娝?時(shí)指保衛(wèi)皇帝、保衛(wèi)京城東京的軍隊(duì)，我們經(jīng)常聽(tīng)到“御林軍也有這個(gè)意思。“教頭指負(fù)責(zé)訓(xùn)練武藝的武師。“八十萬(wàn)不是實(shí)指。只因大官人好習(xí)槍棒，往往流配的犯人都來(lái)依草附木，冒稱武師。依靠有權(quán)力的人。柴進(jìn)怎么說(shuō)有權(quán)力呢？這就要從柴進(jìn)的祖先說(shuō)起，他的祖上原來(lái)是皇帝，后來(lái) 被迫無(wú)奈，把皇帝讓給了別人，就是宋朝的開(kāi)國(guó)皇帝。因?yàn)椴襁M(jìn)祖上有陳橋讓位的功績(jī)，宋太祖發(fā)給“鐵券丹書，相當(dāng)

6、于免死免查的證書。一般犯罪的人躲到他 家，沒(méi)人來(lái)查。這就是有權(quán)力啊。所以文中說(shuō)柴進(jìn)是大官人，專愛(ài)結(jié)交江湖好漢。另外如：姑且、彩頭、差人等6課文能讀通順嗎？誰(shuí)來(lái)讀一段給大家聽(tīng)聽(tīng)？指讀課文。7書讀好了，我們?cè)賮?lái)回到問(wèn)題：林沖為什么要棒打洪教頭？如今有補(bǔ)充嗎？預(yù)設(shè)：如還弄不清，引導(dǎo)在故事中除了林沖和洪教頭之外，還有一個(gè)人，他是柴進(jìn)，看看書，林沖棒打洪教頭，柴進(jìn)脫離的了干系嗎？讀讀文章中關(guān)于柴進(jìn)的描寫，你有什么問(wèn)題？解讀：柴進(jìn)為什么厚禮款待林沖這樣一個(gè)犯人？因?yàn)楹昧?xí)槍棒，還有林沖名聲在外，說(shuō)明柴進(jìn)敬重林沖。因此當(dāng)洪教頭責(zé)問(wèn)柴進(jìn)為什么款待林沖時(shí)，柴進(jìn)為林沖辯白說(shuō)：他不是一般的犯人。乃是東京八十萬(wàn)禁軍教頭

7、。洪教頭一再要和林沖比試，柴進(jìn)說(shuō)：“我也正想看看二位教頭的本領(lǐng)，林武師就不要推辭了。說(shuō)明柴進(jìn)有心看兩位教頭到底誰(shuí)厲害。當(dāng)林沖斗了幾個(gè)回合后跳出圈外說(shuō)自己就算輸了時(shí)，柴進(jìn)是叫差人開(kāi)了木枷，笑著說(shuō)：“請(qǐng)兩位教頭使出真本領(lǐng)，再試一棒。這句話是說(shuō)給誰(shuí)聽(tīng)的？不會(huì)是洪教 頭，洪教頭恨不得吞了林沖，自然使出吃奶的本領(lǐng)。當(dāng)然是說(shuō)給林沖聽(tīng)的，為什么，他怕林沖什么？因?yàn)楹榻填^是自己的師傅，假如一棒打翻了他，柴進(jìn)臉上不 好看啊。所以柴進(jìn)一再?gòu)?qiáng)調(diào)使出真本領(lǐng)，不要想的太多。不僅如此，柴進(jìn)為了要林沖使出真本領(lǐng)，還干了什么將一錠25兩的銀子作為彩頭，就是獎(jiǎng)金，誰(shuí)贏歸 誰(shuí)。原著支持：1、那洪教頭說(shuō)道：“休拜，起來(lái)。卻不躬身答

8、禮。柴進(jìn)看了，心中好不快意!林沖拜了兩拜，起身讓洪教頭坐。洪教頭亦不相讓，便去上首便坐。柴進(jìn)看了，又不喜歡。2、柴進(jìn)見(jiàn)林沖躊躇，便道：“此位洪教頭也到此不多時(shí)，此間又無(wú)對(duì)手。林武師休得要推辭，小可也正要看二位教頭的本領(lǐng)。柴進(jìn)說(shuō)這話，原來(lái)只怕林沖礙柴進(jìn)的面皮，不肯使出本領(lǐng)來(lái)。林沖見(jiàn)柴進(jìn)說(shuō)開(kāi)就里，方才放心。小結(jié)：林沖棒打洪教頭，洪教頭的一再相逼是一條導(dǎo)火索，而柴進(jìn)暗中慫恿，也是一條導(dǎo)火索，這兩條線一條是明線，一條是暗線。 柴進(jìn)不僅充當(dāng)了林沖棒打洪教頭的導(dǎo)火索，而且還當(dāng)了一回贊助商。8如今知道林從為什么要棒打洪教頭了嗎？有時(shí)間的情況下光說(shuō)不練，我不信，誰(shuí)可以把“林沖為什么棒打洪教頭“棒打洪教頭的結(jié)果

9、連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。那么：林沖如何棒打洪教頭？同學(xué)們還有哪些問(wèn)題？欲知后事如何，請(qǐng)聽(tīng)下回分解。下課！第二課時(shí)1、 上節(jié)課我們主要解決了文章字詞的問(wèn)題，解決了文章主要講了一個(gè)什么故事的問(wèn)題，弄清了事情的原因和結(jié)果。預(yù)習(xí)中大家提出了許多不理解的問(wèn)題，有些問(wèn)題，可 能在上節(jié)課已經(jīng)解決掉了，當(dāng)然也可能產(chǎn)生新的問(wèn)題，如今，我們進(jìn)入問(wèn)題交流階段。請(qǐng)?jiān)诮M長(zhǎng)的帶著下把自己的問(wèn)題在小組內(nèi)進(jìn)展交流，請(qǐng)組長(zhǎng)注意控制每個(gè)組員 發(fā)言的時(shí)間。2、小組交流，老師巡視，發(fā)現(xiàn)主要問(wèn)題。3、全班交流：1老師引導(dǎo)：同學(xué)們提出了各種各樣的問(wèn)題，我想：在交流 的時(shí)候最好不要東一榔頭，西一棒。當(dāng)我們談到林沖時(shí)，可以把關(guān)于林沖的問(wèn)題放在一起交流

10、，談到洪教頭時(shí)，可以把洪教頭的問(wèn)題放在一起交流，假如還有關(guān)于柴 進(jìn)的問(wèn)題，也放在一起解決。其他問(wèn)題可以在解決這些問(wèn)題的時(shí)候相機(jī)提出來(lái)。你們看這樣適宜嗎？2板書：林沖、洪教頭3學(xué)生交流。預(yù)設(shè)：這些問(wèn)題是學(xué)生預(yù)習(xí)中提出的一些問(wèn)題林沖為什么遭受陷害？為什么發(fā)配到滄州，不是其他地方？林沖為什么要躬身施禮，起身讓座？林沖尋思什么？林沖為什么說(shuō)不敢？林沖為什么沒(méi)有惱怒？林沖為什么要跳出“圈外？有圈嗎？林沖為什么說(shuō)：就算輸了？林沖為什么要帶著木枷？打時(shí)為什么就不開(kāi)了呢？洪教頭為什么全不理睬林沖？要冷笑？洪教頭為什么怨恨林沖？為什么恨不得一口吞了林沖？腳跟沒(méi)站穩(wěn)為什么就拿棒子？灰溜溜能換成悻悻嗎？干什么要先耍

11、一陣？沒(méi)學(xué)生提出師可以問(wèn)這樣寫洪教頭的樣子有什么含意？其他：一天午后，為什么又說(shuō)：月亮升起來(lái)？把火燒天、撥草尋蛇什么招式？為什么押解到了柴進(jìn)莊上？為什么比試說(shuō)非同一般？柴進(jìn)為什么有這樣一個(gè)傲慢自大的師傅？為什么說(shuō)姑且作為彩頭？在學(xué)生解答中相機(jī)板書人物性格的詞語(yǔ)。4、老師總結(jié)：1同學(xué)們剛剛提的這些問(wèn)題很有價(jià)值，如今我們可以把這些問(wèn)題進(jìn)展分析，關(guān)于林沖和洪教頭的問(wèn)題是不是可以歸納成這樣兩個(gè)問(wèn)題呢？投影：在林沖棒打洪教頭這個(gè)故事中，我們可以看出林沖是個(gè)怎樣的人？在林沖棒打洪教頭這個(gè)故事中，我們可以看出洪教頭是個(gè)怎樣的人？想想看這樣歸納有沒(méi)有道理？2如今讓我們回憶文章，說(shuō)說(shuō)看可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容林沖和洪教頭？謙卑忍讓、武藝高強(qiáng)、機(jī)智英勇、擅長(zhǎng)考慮驕傲自大、自不量力、盛氣凌人、目中無(wú)人、自以為是3再看人物的性格特點(diǎn)都是通過(guò)什么反響出來(lái)的？動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、一舉一動(dòng)皆傳神，韻味十足，這就是名著啊。5、有時(shí)間看電影片斷。1看了電影片段，對(duì)照課文，有什么問(wèn)題？2你覺(jué)得是看電影好,還是看書好？小結(jié)：電影形象直觀，不需要要我們考慮。而且每一個(gè)人看完之后，林沖長(zhǎng)什么樣都是一樣的，看書卻不同，語(yǔ)言文字抽象