畢升的夢(mèng)想教案_12

1、畢升的夢(mèng)想教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)活字印刷術(shù)的深遠(yuǎn)影響。2、抓住重點(diǎn)詞句感悟畢升發(fā)明活字印刷術(shù)過(guò)程中執(zhí)著的精神。教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)畢升發(fā)明活字印刷術(shù)過(guò)程中執(zhí)著的精神。教學(xué)準(zhǔn)備 教師:搜集相關(guān)畢升的資料。教學(xué)PPT 學(xué)生:搜集相關(guān)中國(guó)古代四大發(fā)明的資料和相關(guān)的故事。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，直奔主題 21、師:今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)畢生的夢(mèng)想，齊讀課題13、畢升的夢(mèng)想同學(xué)們，我們通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道了這篇課文主要寫了一個(gè)書坊里的印刷工畢升為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，不斷地思索，不斷地實(shí)踐，再一次偶然的提醒后，通過(guò)努力，實(shí)現(xiàn)了自己夢(mèng)想的故事。那么，畢升的這個(gè)夢(mèng)想究竟是什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。 2、抽生匯

2、報(bào):（創(chuàng)造一種簡(jiǎn)單的印刷技術(shù)活字印刷術(shù)）二、細(xì)讀課文 感受艱辛 3、 師:（表?yè)P(yáng):你回答的很完整，而且聲音也很洪亮）那么，畢升僅僅是一個(gè)書坊里的印刷工，為什么想發(fā)明活字印刷術(shù)呢？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文的第二自然段，找到答案。 要求:1、邊讀邊勾畫出文段中的重點(diǎn)句子。 2、簡(jiǎn)單的歸納畢升產(chǎn)生夢(mèng)想原因的句子，并用自己的話說(shuō)一說(shuō)。 4、生自讀課文，尋找答案（師巡視指導(dǎo)） 5、生匯報(bào)結(jié)果 師:剛才，通過(guò)同學(xué)們的認(rèn)真自學(xué)，老師相信你們一定找到了準(zhǔn)確的答案，下面請(qǐng)同學(xué)們把你們的學(xué)習(xí)成果拿出來(lái)和大家一起分享: 1、抽生匯報(bào): 2、生補(bǔ)充匯報(bào): （原來(lái)雕版印刷術(shù)的弊端:1、雕版難度大:a、一頁(yè)雕一版b、一部大頭

3、目書要雕上幾年甚至幾十年；2、存版難度大:a、占房間多，b、防蟲蛀鼠咬防受潮變形。）6、師:同學(xué)們真會(huì)讀書，又準(zhǔn)又快的找到了答案。是呀，聰明的畢升就是在自己的工作中用他銳利的雙眼發(fā)現(xiàn)了工作中的弊端，苦苦的尋求改進(jìn)工作的辦法，于是他產(chǎn)生了發(fā)明活字印刷術(shù)這個(gè)夢(mèng)想；那么畢升是怎樣實(shí)現(xiàn)他這個(gè)偉大的夢(mèng)想的？1、（大屏幕出示:畢升是怎么實(shí)現(xiàn)他這個(gè)偉大的夢(mèng)想的？） 師:要求: 1、請(qǐng)同學(xué)們以四人小組合作學(xué)習(xí)36自然段。2、生小組合作學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)3、小組匯報(bào) 1、抽小組匯報(bào) 2、抽小組補(bǔ)充匯報(bào) 生:我們這組通過(guò)討論得知，畢升為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想主要做了兩件事，首先，他實(shí)行了第一次試驗(yàn)，制作了木活字印刷術(shù)，然

4、后經(jīng)過(guò)妻子的提醒，他跑到瓦窯廠通過(guò)瓦窯工人的幫忙造出了瓦活字。 師:畢升是不是就是一帆風(fēng)順的就完成了他的夢(mèng)想呢？ 生:不是 師:那他遇到了那些困難？ 生:匯報(bào)第一次試驗(yàn)中遇到的困難。（1）、他在第一次試驗(yàn)中遇到了哪些困難？ 1、抽小組匯報(bào):畢升發(fā)明了木活字印刷術(shù)，但是，由于受木紋的影響，字沾水就膨脹，使版面高低不平，導(dǎo)致印刷效果極差。 師:你真會(huì)讀書，用組合文中的句子來(lái)回答了這個(gè)問(wèn)題，真了不起。還有小組補(bǔ)充的嗎？ 2、抽小組補(bǔ)充匯報(bào):他發(fā)明的木活字還不助于回收利用。師:你是怎么知道的？生:我從文中“木活字用蠟和松香等粘連后，不容易取下來(lái)，不便于第二次使用。”這句話當(dāng)中體會(huì)到的。師:你真了不起，

5、不但僅找到了之所以還找到了是應(yīng)為。 （木活字:1、受木紋疏密影響，沾水膨脹，版面高低不平，印刷效果極差；2、粘連后不易取下，不便二次利用。）3、師:同學(xué)們，畢升遇到了這些困難是不是就放棄了他的夢(mèng)想呢？ 生:不是， 師:那你是怎么知道他沒(méi)有放棄的？ 生:我從“冥思苦想”這個(gè)詞語(yǔ)知道的。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)冥思苦想是什么意思？（絞盡腦汁的想）A、你從文中哪些地方看得出他在冥思苦想？在文中勾畫出句子來(lái)。 B、生在文中勾畫句子 C、下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)匯報(bào)一下你在文中找到的句子，并讀一讀。 生一: 師:你是怎么從這個(gè)句子當(dāng)中體會(huì)到他在冥思苦想的？（隨機(jī),你不但在文中找到了描寫他冥思苦想的句子還說(shuō)出了你的體會(huì)，真了不起，

6、文中描寫冥思苦想的句子還有許多，請(qǐng)后面的同學(xué)也像他一樣匯報(bào)） 師:還有那些同學(xué)在文中其他地方也找到了 生二: 師:如果你認(rèn)真讀讀第···自然段還能夠找到 師:同學(xué)們找的很準(zhǔn)確，請(qǐng)看大屏幕，我們來(lái)一起讀讀這些句子。 1、一個(gè)叫畢生的人在雨中慢慢的若有所思地走著，好像絲毫沒(méi)有感覺到早春的小雨已經(jīng)打濕了他的衣衫。 2、最近他被一件事困擾著，吃不下飯，睡不著覺。 3、畢生機(jī)械地走回家，在妻子的提醒下，默默的換完衣服，開始幫妻子燒火做飯?；鸸庥臣t了他的臉，映亮了他那雙沉思的眼睛。 4、現(xiàn)在，畢升坐在灶前燒火，心中念念不忘的還是這件事。他一邊自言自語(yǔ)地說(shuō)道：“怎么才能找打一種

7、既不吸水，又可以刻字的東西呢？” 師：是呀！畢升走路時(shí)在想，吃飯時(shí)在想，睡覺時(shí)在想，穿衣時(shí)在想，甚至連燒火做飯時(shí)都在想，這就叫冥思苦想。 師：此時(shí)此刻，你的眼前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的畢升？生：一個(gè)執(zhí)著追求的畢升一個(gè)堅(jiān)持不懈的畢升一個(gè)的畢升一個(gè)遇到困難而無(wú)法得到解決的畢升。師：（過(guò)度）盡管他走路的時(shí)候在想，盡管他吃飯的時(shí)候在想，盡管他睡覺的時(shí)候在想，盡管他穿衣的時(shí)候在想，盡管他燒火做飯的時(shí)候在想，可是困擾很久的問(wèn)題一直沒(méi)有得到答案。執(zhí)著的畢升遇到了思維上的瓶頸，我們不禁為他著急，他能解決這個(gè)難題嗎？困擾他多日的難題是如何得到解決的呢？（請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅慰焖匍喿x第五自然段找到答案）師：?jiǎn)枺?、畢升一直思

8、考的一個(gè)什么問(wèn)題？2. 畢升無(wú)意中得到妻子的提示，他有何表現(xiàn)？勾畫句子。生回答：妻子的一句話讓畢升茅塞頓開師出示句子：（生朗讀）一句話讓畢升茅塞頓開，他猛地一拍腦袋：“我怎么就沒(méi)有想到呢？”說(shuō)完，他立即跑出家門。他覺得眼前豁然開朗，一點(diǎn)兒也沒(méi)有聽到妻子在后面的呼喚。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“茅塞頓開”是什么意思？這句話中還有哪一個(gè)詞也是這個(gè)意思？（豁然開朗）你從這兩個(gè)詞體會(huì)到什么？師：他此時(shí)此刻的心情可能會(huì)是（心花怒放、.的）（表?yè)P(yáng)：你用四字成語(yǔ)來(lái)概括，真了不起，誰(shuí)還能用不同的四字成語(yǔ)概括他此刻的心情?）師：欣喜若狂，迫不及待那么你還從文中那幾個(gè)字當(dāng)中體會(huì)到畢升此刻的心情？（“一點(diǎn)兒也沒(méi)有”） 同學(xué)們用自己喜

9、歡的朗讀方式把畢升此刻欣喜若狂、迫不及待的心情表現(xiàn)出來(lái)。a、練習(xí)讀 b、抽生讀 小結(jié)：是?。≡?jīng)一度冥思苦想，山重水復(fù)疑無(wú)路的畢升在妻子一句話的提醒下，真是柳暗花明又一村啦！11、得到靈感后的畢升是怎樣做的？ 1、 師：（過(guò)度）得到啟發(fā)的畢升迫不及待地又沖入了蒙蒙煙雨中，他要干什么呢？別急，讓我們跟隨他的身影去瞧瞧。 師： 1、請(qǐng)你默讀課文第6自然段，想想畢升得到啟發(fā)后是怎樣成功制作活字的？2、小組討論畢升成功發(fā)明活字印刷分了幾步。 生匯報(bào)：（跑到瓦窯：1、用細(xì)黏土做成小塊晾干刻上字燒硬做成單字，2、找來(lái)鐵板鐵框，撒上松脂、蠟、紙灰將單字排版入框固定整平。3、涂墨印刷） 5、師小結(jié)：至此，我們

10、和畢升一起見證了活字印刷術(shù)的誕生，你認(rèn)為畢升成功發(fā)明活字印刷術(shù)的原因是什么？ 生自由匯報(bào)： （在生活中處處留心，對(duì)夢(mèng)想有鍥而不舍的執(zhí)著精神）12、活字印刷術(shù)給人類帶來(lái)了那些深遠(yuǎn)的影響？ 師：（過(guò)度）畢升用他鍥而不舍的執(zhí)著精神實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，卻沒(méi)想到，他夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)能造福子孫后代。1. 朗讀。新的印刷術(shù)的出現(xiàn)，帶來(lái)了哪些好處？帶來(lái)了哪些影響？ 生自由說(shuō)： （省工省時(shí)，把印刷技術(shù)大大推進(jìn)了一步。）2. 有感情地朗讀。出示課件：在忙碌的書坊里，一些人在熟練地印刷，一些人在熟練地排字，一本本厚厚的書從書坊里出來(lái)，流傳到人們手中傳閱；在中國(guó)如此，在世界也如此：不同文字，用同樣的方法在快速印刷，一本本用活字印刷術(shù)印刷的書籍開啟了無(wú)數(shù)人的智慧，世界文化得到傳播三、拓展延伸印刷術(shù)的進(jìn)程1、雕版印刷 2、活字印刷 3、鉛字印刷 4、激光掃描印刷三、總