《金色的草地》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、金色的草地教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的感情，認(rèn)識(shí)蒲公英一天的變化。 2、 認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，包括10個(gè)要求會(huì)寫的生字。3、 學(xué)會(huì)善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。 4、 正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)準(zhǔn)備：蒲公英的資料生詞卡片課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)： 第一課時(shí)一、提出問題激發(fā)興趣 1 、同學(xué)們，草地是什么顏色的？你見過其他顏色的草地嗎？ 2、 出示課題：金色的草地  看到課題想到了什么？（生：草地為什么是金色的？） 

2、;3、 好，帶著你心中的疑問來讀課文，并找出不認(rèn)識(shí)的生字朋友，跟它交朋友。 二、分小組自學(xué)，初步了解課文內(nèi)容 1、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員商量準(zhǔn)備用什么方法初步了解課文內(nèi)容，掃除文字障礙。 2、教師指導(dǎo)提出學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法可概括為四讀： 一讀：掃讀（掃除障礙讀）。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準(zhǔn)，把不認(rèn)識(shí)的字或不懂的詞做上記號(hào)，查字典解決。 二讀：連讀。小組內(nèi)成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。 三讀：想讀。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫了什么？ 四讀：選讀。選擇你最喜歡的段落多讀幾遍。  3、在小組

3、長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)生自學(xué)課文。  4、檢查自學(xué)情況 （1）（板書生字）在自學(xué)生字時(shí)，你有哪些困難？（在字音、字型、字義等方面的困難） 在自學(xué)生字時(shí)，你還有哪些好的方法要告訴同學(xué)們？ 師生共同解決困難，教師相機(jī)指導(dǎo)理解"開心、一本正經(jīng)、揪掉、合攏"，可讓學(xué)生做一做相應(yīng)的動(dòng)作，重點(diǎn)理解"合攏"。 重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別“近和進(jìn)”、“反和返” （2）指名分自然段朗讀課文，檢查讀得是否正確、流利。 （3）課文主要寫了什么？并說說哪些內(nèi)容比較吸引你的注意。通過讀課文，你解決了哪些問題。 檢查學(xué)生

4、課前搜集有關(guān)蒲公英的資料，先讓他們說一說，然后對(duì)照課文的描寫和課文中的插圖，讓學(xué)生進(jìn)行比較、觀察，蒲公英是什么樣子的？花是什么顏色的？有什么不同之處。 教師簡(jiǎn)單介紹蒲公英：別名黃花地丁、婆婆丁，外皮黃棕色，葉根生，花為頭狀花序。 (4)本課生字較多，要鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法進(jìn)行記憶。要指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，如“蒲、傍”，識(shí)字要與詞語的學(xué)習(xí)結(jié)合。 (5)完成“語文天地”抄一抄2 三、回顧總結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課學(xué)了哪些知識(shí)，并帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)一下重點(diǎn)的內(nèi)容。  第二課時(shí) 一、回顧課文，整體感知 1、 讀過課文之后，哪位同學(xué)

5、能告訴大家為什么草地是金色的？ 2 、把你見過的蒲公英的樣子講給同學(xué)聽聽。  出示蒲公英的圖片（蒲公英開放，學(xué)生描述。） 二、品味課文，體會(huì)感情 1、 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第一部分（第1、2自然段） 2 、從讀課文中你體會(huì)到了“我”的什么感情？（用課文中的話來說） 3 、“我”和弟弟為什么那么開心?。?#160; 先用課文中的話說說，再自己說說 4、 那“我”和弟弟是不是一直都在做這個(gè)游戲啊？  我們來看后面的課文 5 、指導(dǎo)學(xué)生讀課文第2部分（第3

6、、4自然段） 6、 作者有什么新發(fā)現(xiàn)？有了新發(fā)現(xiàn)后“我們”有什么變化？指導(dǎo)（學(xué)生完成語文天地中“圖示蒲公英的變化”） 7、“我們”為什么不再隨意揪它？  引導(dǎo)：喜愛金色的草地  為什么是金色的不再隨意揪金色的草地 8、 若“我”沒有發(fā)現(xiàn)蒲公英的變化，后果會(huì)怎樣？ 三、思考交流 1、 指導(dǎo)學(xué)生再讀課文 2 、說說自己是如何觀察喜愛的花草的？引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察是一個(gè)很好的習(xí)慣。 3 、從課文中找出描寫顏色的詞語，填到語文天地中 四、課后延伸

7、0; 請(qǐng)學(xué)生用剛學(xué)會(huì)的觀察方法觀察自己喜愛的事物 教學(xué)反思：  新課程理念下，常常提及“興趣”，把激發(fā)孩子的“興趣”擺在一個(gè)很重要的位置?！芭d趣是最好的老師”，“興趣”也是做好一件事的前提條件。事實(shí)確實(shí)如此。課程改革兩年來，我也在自己的課堂上不斷地摸索著、嘗試著。我常常會(huì)捧著教材思索著，“怎樣才能讓孩子更加喜歡學(xué)這篇課文？”“怎樣的處理才能使孩子學(xué)得更快樂、更輕松？”“怎樣才能讓孩子在不知不覺中學(xué)到知識(shí)、懂得道理？”金色的草地這篇文章講述了俄羅斯鄉(xiāng)下的兄弟倆在窗前一大片草地上自由自在、無拘無束快樂成長(zhǎng)的情景，他們所做的游戲就是趁對(duì)方不備，將蒲公英的絨毛吹到對(duì)方的臉上，這種帶有調(diào)皮和玩笑性質(zhì)的游戲雖然簡(jiǎn)單，卻充滿了童真童趣，使兄弟兩個(gè)真切地感受到了大自然帶給他們的快樂。接著他們無意中發(fā)現(xiàn)了草地顏色變化的原因，從而真正喜愛上了蒲公英這種平凡的植物。文章表現(xiàn)了兄弟倆對(duì)這片草地樸實(shí)的愛，以及這片草地給他們的生活帶來的快樂，體現(xiàn)了人與大自然之間和諧親密的關(guān)系。文章情節(jié)生動(dòng)真實(shí)，情感真摯、語言平實(shí)，貼近學(xué)生生活，是一篇適合初中學(xué)生閱讀的好材料。    低段的孩子生性好動(dòng)，很難在課堂四十分里做到始終如一地專心聽講。這