新路徑英語(yǔ)第五冊(cè)第一單元單元分析

1、新路徑英語(yǔ)第五冊(cè)第一單元教材解讀 沙渠鎮(zhèn)學(xué)校小學(xué)英語(yǔ)教研組教學(xué)內(nèi)容及特點(diǎn)：本單元的主題是談?wù)撆c“新學(xué)期”有關(guān)的內(nèi)容。包括3課，“Lesson1Whose book is it ? ”、“Lesson 2 I have music on Friday .” “Lesson3 What subject do you like best ?”領(lǐng)、發(fā)新書，關(guān)心每天要上的課，以及對(duì)不同課程喜歡與否的原因都是學(xué)生喜歡的話題，這與他們的生活接近，在交流的過(guò)程中大家都會(huì)有話可說(shuō)。Lets talk 部分通過(guò)領(lǐng)、發(fā)新書，談?wù)撁恐茏钕矚g哪一天和最喜歡的課程等話題，一方面復(fù)習(xí)與本課相關(guān)的詞匯，如，文具、星期等；另一

2、方面教學(xué)新的詞匯，如名詞性物主代詞、表示學(xué)科的詞匯，以及相關(guān)的形容詞和句型。Work in pairs 板塊的主要目的是教學(xué)新句型，復(fù)習(xí)已學(xué)單詞，在該板塊的教學(xué)中要有意識(shí)的將14冊(cè)所學(xué)的與該句型相關(guān)的單詞在此進(jìn)行復(fù)習(xí)，如文具類單詞、形容詞性物主代詞等。Listen and practice 板塊的目的是教學(xué)名詞性物主代詞、表示學(xué)科的詞匯，以及相關(guān)的形容詞，并引導(dǎo)學(xué)生將這些新詞套入Work in pairs的句型中練習(xí)。兩個(gè)板塊相互依存，較好的體現(xiàn)了“新句型套舊單詞，舊句型套新單詞”的原理。Listen and tick/cirle板塊是對(duì)每課所學(xué)單詞和句型的鞏固和檢測(cè)。Listen and s

3、ing, Play a game以及Listen ，chant and write ，Read and tick /make a similar story等部分則是從聽、說(shuō)、讀、寫、唱等方面對(duì)本單元單詞、句型和主題進(jìn)行的綜合訓(xùn)練。板塊Look, listen and say ；Look, say and tick / Read ang write/ match和語(yǔ)音部分則是對(duì)自然拼讀法中字母組合“ame，“ake”，“ate”，“ace”，“e-e”, “-e”和“th”的教學(xué)和操練。根據(jù)以上教學(xué)內(nèi)容及特點(diǎn)，制定出該單元的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：1、 能聽懂，會(huì)說(shuō)每課的單詞，做到發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自

4、然，了解詞義。2、 掌握詢問(wèn)某物屬于某人時(shí)的提問(wèn)和回答方式。3、 能向別人詢問(wèn)最喜歡的人和事物，并能就此問(wèn)題做出回答。4、 能夠靈活將描述性形容詞easy, hard, magic, interesting等應(yīng)用到日常對(duì)話中。5、 能夠了解并掌握句型“What subject do you like best ?”及回答“I likebest.”6、 通過(guò)學(xué)習(xí)自然拼讀法，熟悉含有字母組合“ame，“ake”，“ate”，“ace”，“e-e”, “-e”和“th”的單詞的讀音。教學(xué)重難點(diǎn)：1、 每課單詞的正確發(fā)音和拼讀。2、 能使用每課句型進(jìn)行問(wèn)答和交流。3、 含有字母組合“ame，“ake”

5、，“ate”，“ace”，“e-e”, “-e”和“th”的單詞的讀音。教學(xué)策略：1、 在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獲取主要信息、理解細(xì)節(jié)等聽的能力，而不是逐字逐句地講解、跟讀。2、 在教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文猜測(cè)生詞的能力。3、 新詞的教學(xué)，要注意培養(yǎng)學(xué)生從直觀的圖畫中學(xué)習(xí)生詞。4、 句子意思的理解一般通過(guò)創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)境來(lái)理解。5、 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)獲取新知識(shí)。6、 對(duì)話教學(xué)的感知和理解，要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，聽音、跟讀、提問(wèn)等形式來(lái)進(jìn)行。教學(xué)建議：建議一課一般用34課時(shí)完成。Lesson 1 Whose book is it?一、教學(xué)內(nèi)容 1. Lets talk. 2

6、. Words: textbook, notebook, storybook ,workbook ,mine, yours, his, hers. 3. Sentences Whose book is book? Its my book./Its mine. 4. Play a game. 5. Spell words naturally: look, listen and say(a_ e的發(fā)音). 6. Read story: Whose book?7. Look, chant and write.二、教學(xué)重難點(diǎn) 1.本課的單詞的認(rèn)讀與句型運(yùn)用。 2.能借助圖片閱讀課文與理解課文。 3.掌

7、握名詞性物主代詞:mine, yours, hers, his與形容詞性物主代詞my, your, her, his的區(qū)別 并能初步運(yùn)用。 4.字母組合a_ e的發(fā)音。3、 課時(shí)分配(分為四個(gè)課時(shí)）第一課時(shí):1. 教學(xué)內(nèi)容:(1).Lets talk (2)Words in pairs.2.教學(xué)途徑:(1)通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生初步感知與新學(xué)期相關(guān)的內(nèi)容。(2)在情景對(duì)話中引出Whose book is it? Its my book./Its mine. (3)聽錄音根據(jù)課文找出相關(guān)問(wèn)題答案。 (4)聽錄音跟讀，齊讀，分組讀，同桌讀，分角色讀。第二課時(shí)：1.教學(xué)內(nèi)容：(1)引出Whose

8、 book is it? Its mine./Its yours.(2) Listen and practise. (3)Listen and circle.2.教學(xué)途徑:(1)通過(guò)錄音跟讀，復(fù)習(xí)第一課時(shí)內(nèi)容。(2)復(fù)習(xí)hose book is it? Its my book./Its my mine. (3)用新詞替換練習(xí)hose book is it? Its (4)Listen and circle.第三課時(shí)：1. 教學(xué)內(nèi)容:(1)Chant: Whose book is it?(2) Listen, chant and write,2. 教學(xué)途徑:(1)復(fù)習(xí)第一，二課時(shí)的內(nèi)容Whose

9、 book is it?(2)Listen, chant and write.(3)Read and make up a similar story.第四課時(shí):1.教學(xué)內(nèi)容:(1) Look, listen and say. (2)Look, say and tick the word that names the picture.2.教學(xué)途徑:(1)聽錄音，跟讀，自由讀語(yǔ)音部分，找出a_ e的發(fā)音 (2) Look, say and tick the word that names the picture. 四、板書設(shè)計(jì) Lesson 1 Whose book is it?1 2 3 4 W

10、hose book is it? storybook textbook workbook Its my book. my his your her Its mine3. mine his yours hers Lesson 2 I Have Music on Friday教學(xué)內(nèi)容：本課有10個(gè)板塊構(gòu)成：其中，Lets talk 通過(guò)對(duì)話幫助學(xué)生了解“怎樣去詢問(wèn)別人最喜歡的人或事物以及相關(guān)的答語(yǔ)?！盬ork in pairs 是舊詞匯套新句型，學(xué)生通過(guò)把舊詞匯帶入新句型操練，從而懂得如何去詢問(wèn)別人最喜歡的人或事物，以及喜歡的原因。Listen and practise 則是學(xué)習(xí)表示科目的單詞，同

11、時(shí)掌握新的句型。Listen and chant部分，通過(guò)小詩(shī)“Whats your favourite ?”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握姓名應(yīng)該大寫的規(guī)則，同時(shí)練習(xí)鞏固自然拼讀ae。本課的其余部分則是針對(duì)本課知識(shí)的一些綜合練習(xí)，通過(guò)完成這些練習(xí)，幫助學(xué)生更好的掌握本課的新詞匯和新句型。同時(shí)，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫的綜合能力。一、 教學(xué)目標(biāo)：1、 能聽懂、會(huì)說(shuō)表示科目的單詞，發(fā)音準(zhǔn)確。2、 能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)運(yùn)用本課的重要句型：Whats your favourite day ？ -Friday.Why? - Because I have English on Friday . 同時(shí)還

12、要掌握怎樣去詢問(wèn)別人最喜歡的人：Whos your favourite teacher ? Mr /Miss/Mrs .3、 復(fù)習(xí)和鞏固自然拼讀ae的發(fā)音規(guī)則，并能正確拼出含有自然拼讀ae的單詞。4、 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生要掌握詢問(wèn)別人最喜歡的人或事以及相關(guān)答語(yǔ)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的精神。二、 教學(xué)重難點(diǎn)：1、 表示科目的單詞：Chinese , English, maths 這些單詞劃線部分的發(fā)音，其中，Chinese,English首字母大寫的規(guī)則。2、 能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言詢問(wèn)別人最喜歡的人和事物。3、 懂得名字應(yīng)該大寫的規(guī)則。三、 教具：相關(guān)的圖片、單詞卡片

13、、磁帶、錄音機(jī)。四、 課時(shí)安排：第一課時(shí)：1、work in piars2、listen and practise：Chinese, English, music, art第二課時(shí)：1、Listen and practice : PE, maths, computer, science2、Listen and circle.3、Lets talk.第三課時(shí)：1、Listen and chant. 2、Play a game.第四課時(shí)：1、Read and tick.2、Add an e to the red word to make a new one.3、Read and match.六、教

14、學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)Step1:1、 Greeting:2、 復(fù)習(xí)教師出示幾張表示顏色的單詞卡片：（pink, blue, yellow, green）Ask students:a: T: Whats your favourite colour,P1? P1: Pink is my favourite colour. T: Yes, How about you, What s your favourite colour,P2? P2: Yellow is my favourite colour. T: Very good!（以這種方式問(wèn)其他的學(xué)生，讓他們感受is my favourite .）b:

15、 簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)下表示星期類的單詞。Step 2: Work in pairs1、 創(chuàng)設(shè)情景，教師Ask students:T: Whats your favourite day,P3?P3: Monday.T: Great. Monday is my favourite day. How about you, P4? P4: Friday. T: Good! Why? （引導(dǎo)學(xué)生用Because 回答） P4: Because I like English. T: Oh, I see. You have English on Friday . (教師重讀on 讓學(xué)生感受其意義) So, P4, y

16、ou may say: I have English on Friday .(教師可用肢體語(yǔ)言讓學(xué)生理解此句話的意義。) Ok, follow me please : I have English on Friday. Ps: I have English on Friday.2、 教師板書： Whats your favourite day ? Friday. Why ? Because I have English on Friday . a: 教師教讀句型; b: 學(xué)生分層次操練此句型。 Step 3: Listen and Practice: 學(xué)習(xí)新詞匯： Chinese, Engli

17、sh, music, art 1: 教師出示圖片或?qū)嵨铮鏊鶎W(xué)單詞，提醒學(xué)生English, Chinese的首字母應(yīng)該大寫； 2：教師教讀新單詞； 3：將新單詞套入句型中操練； 4：學(xué)生分層次操練； 5：鞏固所學(xué)的單詞，可以通過(guò)Whats the missing?或傳話游戲來(lái)進(jìn)行。 Step 4: 學(xué)生再次操練句型。 Step 5: 成果展示：1：讓學(xué)生上臺(tái)表演；2：獲勝的一組將會(huì)得到一顆小星星，最后評(píng)出優(yōu)勝組。 Step 6: Conclusion: Step 7: Homework教學(xué)反思： 第二課時(shí) Step1:1：師生常規(guī)問(wèn)候；2：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的單詞，并將單詞帶入句型，抽學(xué)生起來(lái)

18、回答，檢測(cè)上節(jié)課的掌握情況。 Step2: Listen and Practise: 繼續(xù)學(xué)習(xí)新單詞：PE，maths,computer,science,1、 T: Ok, now, Look here, class ! (出示單詞卡片computer,) 教師出示卡片：Ask students: Whats this ? Ps:電腦。 T: Yes, computer, follow me :“computer ,computer”. Ps: computer, computer. T: Do you like computer ? Ps: Yes. T: Who is your compu

19、ter teacher? Ps: Mr Zhang . (給學(xué)生強(qiáng)調(diào)名字要大寫)2、 教師再讀句子，學(xué)生跟讀。3、 可以請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。4、 其余單詞PE、maths、science,方法同上，并且套入本課重要句型操練：Step3: Listen and circle.1、 給學(xué)生一分鐘的時(shí)間，讓他們?yōu)g覽一遍每一張圖片，2、 聽錄音，完成練習(xí)，每題聽2遍，3、 訂正答案。Step4: Lets talk.1、 教師首先將教學(xué)掛圖掛在黑板上：Ask students : T: Whos she ? (指著Ting Ting) Ps: Shes Ting Ting. T: Whos she ? (

20、指著Rose) Ps: Shes Rose . T: Good !2、 每一小組合作，看圖讀一讀對(duì)話，想一想對(duì)話的意思，并圈出經(jīng)過(guò)小組討論后還是不懂的地方；3、 Some questions for students:a: How many persons are there?b: Whats Roses favourite day?c: Why doesnt Ting Ting like music?4、 通過(guò)聽錄音，回答上述問(wèn)題，檢查學(xué)生的自學(xué)情況；5、 播放第二遍錄音，讓學(xué)生了解文章大意，注意不會(huì)讀的地方；6、 播放第三遍錄音，跟讀對(duì)話；7、 分角色朗讀對(duì)話；8、 學(xué)生表演對(duì)話，評(píng)出優(yōu)勝

21、組。Step5: Conclusion.1、 簡(jiǎn)單總結(jié)本課所學(xué)的知識(shí)；2、 與學(xué)生道別。Step6: Homework. 第三課時(shí) Step1: Greeting.1、 師生常規(guī)問(wèn)候，2、 復(fù)習(xí)所學(xué)表示科目的單詞和本課的重要句型，3、 復(fù)習(xí)Lets talk 的內(nèi)容，4、 請(qǐng)會(huì)背誦Lets talk 內(nèi)容的學(xué)生站起來(lái)背誦。Step2: Lets chant.1、 聽第一遍錄音，讓學(xué)生理解大意，教師加以講解；2、 聽第二遍錄音，讓學(xué)生聽完錄音后，回答問(wèn)題：a: Whats your favourite day?b: What your favourite subject?c: Whos your

22、 favourite teacher?3、 分角色朗讀：a: 教師和學(xué)生一問(wèn)一答；b: 男生和女生一問(wèn)一答；c: 小組之間一問(wèn)一答； 4、學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況，仿編小詩(shī)； 5、同桌之間互相操練； 6、仿編最好的一組，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。Step3: Play a game: 1、教師總結(jié)，在第二課所學(xué)的表示科目的單詞，并板書在黑板上： Chinese, English, art, PE, music, maths, computer, science. 2、教師分別問(wèn)學(xué)生：T: Do you like English, P1？P1: Yes, I like English.T: How about yo

23、u, P2?P2: I like English and Chinese.P3: I like English, Chinese and PE.a：學(xué)生分成4人一組，分別操練；b：請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)表演；c： 評(píng)出優(yōu)勝組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。Step4 : Homework. 第四課時(shí) Step1:1:Greeting;2：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，以提問(wèn)的方式，檢測(cè)學(xué)生掌握的情況。 Step2:Read and tick1：本環(huán)節(jié)主要鍛煉學(xué)生初步閱讀的能力和提取信息的能力；2：教師首先引導(dǎo)學(xué)生熟悉括號(hào)中的圖畫所表示的單詞；3：給學(xué)生三分鐘的時(shí)間，閱讀短文，并選擇正確答案；4：教師檢測(cè)答案；5：練習(xí)朗讀；6：分

24、組進(jìn)行短文朗讀比賽。Step3:Add an e to the red word to make a new one. 1：首先讓學(xué)生按照要求在課本上填出新的單詞； 2：教師在黑板上板書：can-cane, Sam-same, hat-hate, plan-plane, 讓學(xué)生參照page7的單詞自行拼讀，并讓學(xué)生注意前后兩個(gè)單詞的發(fā)音特點(diǎn)與區(qū)別。 3：帶領(lǐng)學(xué)生朗讀這些句子，并引導(dǎo)他們理解每一句話的意思。Step4: Read and Math. 1：讓學(xué)生復(fù)習(xí)page7所學(xué)的a-e的發(fā)音規(guī)律， 2：并朗讀一遍這些單詞， 3：給學(xué)生三分鐘時(shí)間完成練習(xí)， 4：訂正答案， 5：教師帶讀一遍所有單詞

25、，保發(fā)音正確， 6：學(xué)生跟讀， 7：請(qǐng)學(xué)生讀這些句子。Step5: Conclusion. T: In Lesson 2,we have learned some new words for subjects : What are they? Ps: English, art, science, computer T: Good! 1：再次給學(xué)生復(fù)習(xí)一遍本課的重要單詞與句型， 2：讓同桌之間互相談?wù)撟约鹤钕矚g的一天， 3：與學(xué)生道別。Step6: Homework. Lesson 3 What subject do you like best？教學(xué)內(nèi)容：詞匯要點(diǎn)：描述性形容詞easy，hard

26、，interesting，boring，important，magic，useful，useless.學(xué)習(xí)要點(diǎn);對(duì)話，故事，自然拼讀法中e_e和_e的發(fā)音及輔音th的發(fā)音。交際要點(diǎn)：詢問(wèn)別人最喜歡某人或某物的另外一種表達(dá)法，并能做出相應(yīng)的回答，說(shuō)明原因。文化要點(diǎn)：對(duì)于他人的贊揚(yáng)表示感謝。中英文中有關(guān)動(dòng)物叫聲的不同表達(dá)。教學(xué)目標(biāo)：能靈活掌握描述性形容詞easy，hard，interesting，boring，important等應(yīng)用到日常對(duì)話中。掌握句型“what subject do you like best？”及回答:I like·····

27、best.教學(xué)重難點(diǎn)：熟練運(yùn)用句型“what subject do you like best？”及回答:I like·····eresting，boring，important的發(fā)音。較靈活地掌握e_e和_e的發(fā)音及輔音th的發(fā)音。教學(xué)用具：掛圖，單詞卡，錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：(第一課時(shí)) Step1：Review the subjects.(PE English music art·····) I like PE，I like English，I like music，but“ I

28、 like art best”.（操練此句型：I like·····best）且引出：what subject do you like best？I like····best.Work in pairs：T-S S1-S2 S1-Ss Ss-TSs-T：What subject do you like best？T:I like art best. Because its interesting. （教讀此單詞）操練此對(duì)話：T：What subject do you like best？ Ss：I lik

29、e art best. T：Why？ Ss:Because its interesting.Work in pairs.Step2:出示婷婷和樂樂的頭像(Lele wants to know what subject does Tingting like best. Lets ask Ting ting.)Ss：Ting Ting ，What subject do you like best？T扮婷婷：I like English best.Ss：Why？T:Beacuase its interesting and useful. (引出useful)師生練習(xí)，小組對(duì)話Step3：T：Do y

30、ou like English？ S1:Yes，I do. S2······ ·······S3:No，I dont.······T：Maybe somebody dont like English，because its not easy。（教授此單詞）T:So you must work hard. (teach and practice)T：How to work hard？The better way is“practice E