人教版九年級(jí)物理第二十一章第一節(jié)21.1現(xiàn)代順風(fēng)耳——電話教案.doc

1、本文格式為word版，下載可任意編輯人教版九年級(jí)物理第二十一章第一節(jié)21.1現(xiàn)代順風(fēng)耳電話教案.doc 現(xiàn)代順風(fēng)耳 電話 一、新課引入 師問(wèn)：我們很想與遠(yuǎn)處的同學(xué)或伴侶相互溝通了解近況，你可以怎樣做？ 生甲：可以寫信。 生乙：可以打電話。 生丙：可以發(fā)電報(bào)或 email。 生丁：可以坐火車去訪問(wèn)。 師問(wèn)：假如我們想用最快的方式進(jìn)行聯(lián)系，哪種方法最好呢？ 生答：打電話。 師說(shuō)：好，下面我們一起來(lái)討論電話這個(gè)通信工具。 二、新課講解 （老師簡(jiǎn)述貝爾創(chuàng)造電話的過(guò)程及它對(duì).的作用） 師問(wèn)：同學(xué)們，我們?cè)谌粘Ｉ钪谐３４螂娫?，你們知道電話有多少種類？ 生甲：有線電話、無(wú)線電話。 生乙：固定電話、手提電話

2、。 生丙：投幣電話、磁卡電話、ic 卡電話。 生?。轰浺綦娫挘幽笝C(jī)電話。 師說(shuō)：好。 （老師拿出家用的有線電話、兩臺(tái)手提電話展現(xiàn)給同學(xué)看，并請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)表演：兩臺(tái)手提電話相互通話的狀況） 師問(wèn)：將電話的頭尾掉過(guò)來(lái)，能聽(tīng)到對(duì)方講些什么嗎？ 兩位同學(xué)說(shuō)：不能。 師提出質(zhì)問(wèn)：為什么？ 生：電話有一端用來(lái)講話給對(duì)方的，另一端用來(lái)聽(tīng)對(duì)方講話的。 師指出：電話由兩部分組成：用來(lái)講話的叫話筒，用來(lái)聽(tīng)對(duì)方講話的這端叫聽(tīng)筒。 （老師剖開(kāi)一個(gè)電話讓同學(xué)觀看，并指出哪一部分是話筒，哪一部分是聽(tīng)筒） 師問(wèn)：話筒和聽(tīng)筒有什么特點(diǎn)？讓我們?nèi)w同學(xué)對(duì)它一起進(jìn)行猜想。 生甲：它們可以振動(dòng)，由于聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。 生

3、乙：內(nèi)部有媒介，由于聲音的傳遞需要媒介。 生丙：它像一個(gè)喇叭一樣，可以振動(dòng)發(fā)聲的。 生丁：話筒里面有一個(gè)線圈、一塊磁鐵，并且磁鐵可以振動(dòng)的，由于它在振動(dòng)中產(chǎn)生交變電流，而聽(tīng)筒則像一個(gè)喇叭一樣，當(dāng)交變電流通過(guò)它時(shí)，就會(huì)發(fā)聲。 老師剖開(kāi)一個(gè)老式話筒，讓同學(xué)觀看內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。原來(lái)里面裝著碳粒，上面有膜片。 師指出碳粒的作用：相當(dāng)于一個(gè)滑動(dòng)變阻器，用來(lái)轉(zhuǎn)變電流的。 師剖開(kāi)聽(tīng)筒：讓同學(xué)觀看內(nèi)部結(jié)構(gòu)。原來(lái)是一個(gè)喇叭：由磁鐵、線圈、膜片組成的。 （老師利用多媒體及電話示教板分別演示話筒怎樣把聲信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)；聽(tīng)筒怎樣把電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)槁曅盘?hào)的） 生歸納：膜片時(shí)緊時(shí)松地壓迫碳粒，它們的電阻隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變，從而轉(zhuǎn)變電

4、流強(qiáng)弱，形成隨聲音大小而變化的電流信號(hào)，這個(gè)信號(hào)通過(guò)導(dǎo)線傳到聽(tīng)筒的線圈，使線圈在磁場(chǎng)中不斷地振動(dòng)而產(chǎn)生聲音。 師總結(jié)：話筒：由聲信號(hào)電信號(hào)； 聽(tīng)筒：由電信號(hào)聲信號(hào)。 師問(wèn)：我們想跟別人通電話，那么這兩臺(tái)電話該怎樣？ 生答：把它們用導(dǎo)線連通就可以。 師問(wèn)：兩臺(tái)電話相互通話時(shí)需要多少條電話線？ 生答：一條。 師問(wèn)：假如三臺(tái)電話相互都可以打電話，那需要多少條電話線？ 生答：三條。 師問(wèn)：假如有五臺(tái)、十臺(tái)、一千臺(tái)電話都可以相互通話，那么需要多少條電話？老師展現(xiàn)五臺(tái)電話（圖甲），讓同學(xué)思索并連線。 生：（爭(zhēng)論、思索、連線） （老師要求同學(xué)上臺(tái)表演，并讓全體同學(xué)進(jìn)行分析。） 師：如五臺(tái)電話，那一個(gè)電話就要

5、連四根導(dǎo)線，假如一萬(wàn)臺(tái)電話，那一個(gè)電話就要連九千九百九十九根導(dǎo)線。 （同學(xué)發(fā)出驚異的聲音） 生問(wèn)：我們家里只有一條電話線，那怎樣與其他電話連接呢？ 師：我們一起來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題，假如一個(gè)電話只能連一條電線，那么五臺(tái)電話該怎樣連接呢？演示五臺(tái)電話的圖片，讓同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)論。 生甲：把它們聯(lián)在一起，就可以相互連通了。 生乙：這樣，電話就一起響了，并且我與伴侶通話時(shí)，講的內(nèi)容其他的人可以聽(tīng)得到。 生丙：我想請(qǐng)一個(gè)人幫我們連線，你想打給誰(shuí)，就叫他連接。 師：其實(shí)，以前打電話時(shí)，真的需要一個(gè)負(fù)責(zé)接線的人，我們叫他話務(wù)員，這種依靠人工操作來(lái)接線和拆線的效果很差，勞動(dòng)強(qiáng)度大。這時(shí)它被叫做人工交換機(jī)。在 1891

6、年消失了自動(dòng)電話交換機(jī)，它通過(guò)電磁繼電器進(jìn)行接線?，F(xiàn)代的電話交換機(jī)是利用電子計(jì)算技術(shù)，只要事先給交換機(jī)中的電腦輸入所需的程序，電腦就能"見(jiàn)機(jī)行事'，根據(jù)用戶所撥打的電話接通電話?，F(xiàn)在的程控交換機(jī)的功能有許多，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)想一想。 生甲：來(lái)電顯示、呼叫轉(zhuǎn)移。 生乙：縮位撥號(hào)、遇忙回叫。 生丙：三方通話、語(yǔ)音信箱。 生小結(jié)：電話的連接需要電話交換機(jī)來(lái)完成。 師：目前電話在通信過(guò)程中利用兩種形式進(jìn)行傳遞：模擬信號(hào)和數(shù)字信號(hào)。這兩種信號(hào)有什么區(qū)分呢？下面我們做一個(gè)嬉戲。 生：嬉戲（一）：第一個(gè)同學(xué)先舉左手再舉右手，其次個(gè)將其動(dòng)作重做，第三個(gè)最終一個(gè)同學(xué)就這樣知道第一同學(xué)做的什么動(dòng)作

7、。 嬉戲（二）：三個(gè)同學(xué)手拿電筒，通過(guò)亮暗的次數(shù)來(lái)傳遞信息。 其他的同學(xué)觀看并分析兩種用不同方式來(lái)傳遞信息的嬉戲。 生：第一種是用仿照來(lái)傳遞，其次種是用來(lái)傳遞。 師：在話筒將聲音轉(zhuǎn)換成信號(hào)電流時(shí)，這種信號(hào)電流的頻率、振幅變化的狀況跟聲音頻率、振幅的狀況是完全一樣的，叫做模擬信號(hào)，這種通信叫模擬通信。另一種用不同符號(hào)的不同組合來(lái)表示信號(hào)叫數(shù)字信號(hào)，這種通信叫數(shù)字通信。 師講解：模擬信號(hào)在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)距離傳輸和多次加工、放大的過(guò)程中，信號(hào)電流的波形會(huì)發(fā)生變化從而使得信號(hào)丟失一些信息，表現(xiàn)為聲音、圖像失真，嚴(yán)峻時(shí)還會(huì)使通信中斷。而數(shù)字信號(hào)抗干擾力量強(qiáng)、傳輸量大。目前電話已經(jīng)全部采納數(shù)字信號(hào)進(jìn)行傳輸和處理，市場(chǎng)上所稱的數(shù)字電視只是電路板中一部分運(yùn)用了數(shù)字電路來(lái)處理，它還是接收模擬信號(hào)的，而只有電視臺(tái)用數(shù)字信號(hào)傳輸?shù)碾娨暡攀钦嬲臄?shù)字電視。現(xiàn)在，用數(shù)字傳輸?shù)碾娨暪?jié)目的技術(shù)也日益成熟了，不久將進(jìn)入千家萬(wàn)戶。 三、課堂小結(jié) （一）電話 結(jié)構(gòu)：聽(tīng)筒和話筒 作用：話筒聲信號(hào)電信號(hào) 聽(tīng)筒電信號(hào)