關(guān)于中小學(xué)網(wǎng)站建設(shè)的思考

1、關(guān)于中小學(xué)網(wǎng)站建設(shè)的思考以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)已經(jīng)導(dǎo)致教育教學(xué)和教育管理的深刻 改變，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、 遠(yuǎn)程教學(xué)、教育資源共享的教育新時(shí)代正向我們走 來(lái)。為適應(yīng)新形勢(shì)，我們建設(shè)中小學(xué)校園網(wǎng)站要本著服務(wù)學(xué)校、服務(wù) 課堂、提高教學(xué)質(zhì)量的理念，要充分發(fā)揮網(wǎng)站的窗口、紐帶、載體作 用，讓每一所學(xué)校都體現(xiàn)自己的特色，讓區(qū)域內(nèi)的人們了解學(xué)校，加 強(qiáng)家校溝通，讓師生展示風(fēng)采。一、學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)的意義1.1. 網(wǎng)站建設(shè)是學(xué)校進(jìn)行數(shù)字化校園建設(shè)的重要內(nèi)容，也是信息化應(yīng) 用的基礎(chǔ)。 各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也都越來(lái)越重視單位的網(wǎng)站建設(shè)， 將單位網(wǎng)站的 建設(shè)作為重要工作來(lái)抓。2.2. 學(xué)校網(wǎng)站是進(jìn)行學(xué)校形象展示、 信息發(fā)布、內(nèi)部溝通的重

2、要陣地， 具有快捷、 無(wú)距離和隨時(shí)隨地更新的巨大優(yōu)勢(shì)， 能夠?yàn)樯霞?jí)提供了解 學(xué)校的渠道，為友鄰單位提供交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也為學(xué)生、教師提供 展示自我的平臺(tái)。3.3. 學(xué)校網(wǎng)站的交互性能夠提供教學(xué)互動(dòng)的全新方式， 使教師和學(xué)生、 教師和教師、 學(xué)生和學(xué)生之間擺脫地理上的限制， 在有網(wǎng)絡(luò)的地方就 可以進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。4.4. 學(xué)校網(wǎng)站能提供廣泛的資源共享，使更好的教育資源得到最大程 度的利用，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。二、對(duì)學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)的幾點(diǎn)思考1.1. 學(xué)校網(wǎng)站不應(yīng)塞滿圖片、JavaJava 程序、FlashFlash、音樂(lè)等。事實(shí)表明， 大部分瀏覽網(wǎng)站的人更加重視的是網(wǎng)站的實(shí)質(zhì)內(nèi)容， 而不是花哨的東 西

3、。網(wǎng)站頁(yè)面花哨的內(nèi)容太多，勢(shì)必影響瀏覽速度，浪費(fèi)瀏覽者的時(shí) 間，一個(gè)干干凈凈、條理分明的網(wǎng)站可以使瀏覽者在很短的時(shí)間內(nèi)找 到自己想要閱讀的內(nèi)容，讓用戶能高效、快捷地獲取所需信息。2.2. 欄目設(shè)置科學(xué)合理。 合理規(guī)劃網(wǎng)站欄目架構(gòu) , , 按照學(xué)校的自身特點(diǎn)， 正確定位欄目功能， 做好一級(jí)欄目和二級(jí)欄目的歸類， 科學(xué)合理地規(guī) 劃首頁(yè)面的布局、 各欄目之間的關(guān)聯(lián)等， 各欄目發(fā)布的內(nèi)容要大體均 衡，不能出現(xiàn)有的欄目臃腫、有的欄目空無(wú)內(nèi)容的現(xiàn)象。網(wǎng)站欄目設(shè) 置不僅要涵蓋學(xué)校教學(xué)、科研、德育、管理、服務(wù)、教師、學(xué)生、家 長(zhǎng)等多方面信息， 還要能夠突出體現(xiàn)學(xué)校在某一方面的特色內(nèi)容， 能 及時(shí)發(fā)布學(xué)校相關(guān)活

4、動(dòng)的圖片和文字， 有條件的學(xué)校甚至可以利用流 媒體技術(shù)對(duì)學(xué)校的相關(guān)活動(dòng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)音頻或者視頻直播、 點(diǎn)播，更重 要的是要實(shí)現(xiàn)教育信息公開、 公眾參與互動(dòng)、在線事務(wù)處理和網(wǎng)上便 民服務(wù)等功能。3.3. 學(xué)校網(wǎng)站不能僅僅作為一個(gè)新聞發(fā)送的平臺(tái)，更應(yīng)成為互動(dòng)教學(xué) 的平臺(tái)。當(dāng)前， 學(xué)校網(wǎng)站只不過(guò)是一個(gè)電子公告板，網(wǎng)絡(luò)更應(yīng)發(fā)揮其 交互性，學(xué)校的中心工作是教學(xué)， 學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)的目標(biāo)也應(yīng)是為教學(xué) 服務(wù)。通過(guò)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)視頻教育、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)和網(wǎng) 絡(luò)考試等模塊， 更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的交互功能，使學(xué)校網(wǎng)站更有教育特 色和優(yōu)勢(shì)，以更好地服務(wù)于教學(xué)，滿足培養(yǎng)學(xué)校信息化條件下人才的 需要。4.4. 學(xué)校網(wǎng)站應(yīng)成

5、為一個(gè)下情上達(dá)的橋梁。 學(xué)校是由學(xué)生、 教師和校 領(lǐng)導(dǎo)組成，學(xué)校的建設(shè)發(fā)展離不開廣大學(xué)生，但目前存在著學(xué)生、教 師與校領(lǐng)導(dǎo)溝通渠道不暢的問(wèn)題。學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)通過(guò)設(shè)立校長(zhǎng)信箱、 教務(wù)信箱、留言板等功能，能很好地解決這一問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。5.5. 學(xué)校網(wǎng)站應(yīng)成為學(xué)生、教師展示風(fēng)采的平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)具有廣泛的傳 播性，我們應(yīng)充分利用這一優(yōu)勢(shì)， 例如，通過(guò)在網(wǎng)站設(shè)立攝影、 書法、 繪畫、音樂(lè)等專門的展示和評(píng)比的平臺(tái)， 向全網(wǎng)絡(luò)展示學(xué)校學(xué)員和教 師在各個(gè)方面的特長(zhǎng)，提升學(xué)校形象。6.6. 學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)應(yīng)向成為一個(gè)資源庫(kù)的目標(biāo)發(fā)展，資源庫(kù)不能等同 于素材庫(kù)。學(xué)校門戶網(wǎng)站平臺(tái)應(yīng)集成教學(xué)資源庫(kù)或與學(xué)校資源庫(kù)對(duì)接， 為師生提供資源服務(wù)。 此外，資源庫(kù)的建設(shè)也不應(yīng)僅僅局限于技術(shù)人 員之力，應(yīng)是全校廣泛參與的系統(tǒng)工程。 在學(xué)校資源平臺(tái)中為校內(nèi)每 個(gè)教師分配獨(dú)立的空間，由教師個(gè)人自主管理， 發(fā)布教師個(gè)人自建的 資源。而且學(xué)校應(yīng)對(duì)各學(xué)校資源庫(kù)有管理、監(jiān)督、質(zhì)量評(píng)價(jià)、統(tǒng)計(jì)等 功能，以便為下一步學(xué)校資源建設(shè)提供更有效的依據(jù)。三、學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)存在的問(wèn)題1.1. 人員技術(shù)層面存在的問(wèn)題。當(dāng)前計(jì)算機(jī)技術(shù)突飛猛進(jìn)，最新的網(wǎng) 絡(luò)技術(shù)幾乎能夠滿足學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)的所有需求， 但人掌握的知識(shí)是有 限的，計(jì)算機(jī)高技術(shù)人