蘭州大學(xué)管理學(xué)院2013年度本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告-蘭州大學(xué)教務(wù)處

1、2013 年度本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告蘭州大學(xué)管理學(xué)院2013 年度本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告近年來，學(xué)院高度重視本科生教育，主要領(lǐng)導(dǎo)親自帶頭，明確方向，制定有力的政策措施，逐步加大本科教育的投入 力度，推動(dòng)學(xué)院本科教育邁上新臺(tái)階。 學(xué)院2013年成立了“大 學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中心”，累計(jì)近3.5萬人次的本科生從中受益， 該項(xiàng)目獲得了2013年學(xué)校教學(xué)成果一等獎(jiǎng)和甘肅省教學(xué)成 果一等獎(jiǎng)；學(xué)院積極拓展實(shí)踐教學(xué)領(lǐng)域，先后與省內(nèi)外60余家政府機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位等簽署了共建實(shí)習(xí)基地協(xié)議，為 學(xué)生的就業(yè)實(shí)習(xí)創(chuàng)造條件； 學(xué)院專門成立了管理教育研究所， 投入大量資金，以課題申報(bào)形式組織全院教師就本科生教學(xué) 中的突出問題進(jìn)行教學(xué)研究

2、，為進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)院本科教學(xué)提 供研究支持；學(xué)院成立了院級(jí)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和4個(gè)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，建立完善的本科教育的治理機(jī)制和組織模式， 提升學(xué)院本科教育的規(guī)范化和科學(xué)化管理水平；學(xué)院制定了 專門辦法，評(píng)選學(xué)院的“教學(xué)名師”和“標(biāo)兵學(xué)生”，激勵(lì)全院師 生投入本科教學(xué)。目前，學(xué)院明確提出了本科教育是全院中 心工作的指導(dǎo)思想，全院上下形成了“人人重視本科教學(xué)”的 良好氛圍，全體教師積極進(jìn)行本科教育方面的創(chuàng)新探索，努 力提升教學(xué)水平，力爭(zhēng)形成學(xué)院本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)的特色模 式，提高學(xué)院本科生的綜合素質(zhì)與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。、學(xué)院本科教育基本情況（一）本科人才培養(yǎng)目標(biāo) 蘭州大學(xué)管理學(xué)院是教育部直屬綜合性“985

3、工程”大學(xué) 中唯一的一所綜合性管理學(xué)院。根據(jù)蘭州大學(xué)本科生教育為 “精英教育”的戰(zhàn)略定位和重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)術(shù)型、應(yīng)用型、復(fù)合型 人才的培養(yǎng)目標(biāo)， 蘭州大學(xué)管理學(xué)院立足于“一切為了師生的 成長(zhǎng)成才”的崇高使命，確立了為國(guó)家特別是西部地區(qū)培養(yǎng)管 理精英、管理學(xué)術(shù)精英和高級(jí)管理技術(shù)人才的人才培養(yǎng)目 標(biāo)。（二）本科專業(yè)設(shè)置學(xué)院目前開設(shè)有管理學(xué)基礎(chǔ)理論班、 會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)、人力 資源管理專業(yè)、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)、 行政管理專業(yè)、 信息管理與 信息系統(tǒng)專業(yè)、會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)ACCA方向班、 政治學(xué)與行政學(xué) 專業(yè)和國(guó)際政治專業(yè)，在校本科生共1228人。本科生生源 具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)和英語基礎(chǔ)，生源質(zhì)量位列全校文科類專業(yè) 生源前列。為

4、了滿足國(guó)際會(huì)計(jì)化人才需求，2013年3月由 教務(wù)處組織經(jīng)校內(nèi)外會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)ACCA方向班專家論證會(huì)， 論證專家一致認(rèn)為學(xué)院有實(shí)力開設(shè)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)ACCA方向 班，學(xué)院在2013級(jí)入校新生中選拔了49名本科生。1.甘肅省管理學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)研究與教學(xué)人才培養(yǎng)基地致力于培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、富有創(chuàng)新精神、科研 能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高并具有領(lǐng)導(dǎo)才能和社會(huì)責(zé)任感的管理學(xué) 學(xué)術(shù)精英。畢業(yè)生主要到國(guó)內(nèi)外著名高校繼續(xù)攻讀碩士或博 士研究生。2.行政管理專業(yè) 培養(yǎng)具有扎實(shí)的管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)掌握行 政管理理論，具有較強(qiáng)的行政管理技能，能夠從事行政管理 理論研究和實(shí)際管理工作的專門人才。畢業(yè)生主要攻讀本專 業(yè)及相

5、關(guān)專業(yè)的碩士研究生。1989年，全國(guó)第一批31名行 政管理專業(yè)本科生從蘭州大學(xué)畢業(yè)。行政管理專業(yè)現(xiàn)為教育 部高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。3.工商管理類（含市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源管理、會(huì)計(jì)學(xué)3個(gè)專業(yè)）培養(yǎng)具有扎實(shí)的管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，知識(shí)面寬、 綜合素質(zhì)高、應(yīng)用能力強(qiáng)的各類高素質(zhì)工商管理人才。畢業(yè) 生主要到政府部門、企事業(yè)單位從事實(shí)際工作、教學(xué)工作和 研究工作，亦可攻讀本專業(yè)和相關(guān)專業(yè)的研究生。4.信息管理與信息系統(tǒng) 培養(yǎng)具有扎實(shí)的管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，能用先進(jìn)的管理思想、系統(tǒng)方法、數(shù)量模型和信息技術(shù)去分析企業(yè)活動(dòng) 和社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，從事信息管理和信息分析的高級(jí)管理決策 人才和管理技術(shù)人才。畢業(yè)生主

6、要攻讀本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的 碩士研究生。5.會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)ACCA方向班會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)ACCA方向班是為了滿足會(huì)計(jì)國(guó)際化人才 設(shè)立的會(huì)計(jì)的分支學(xué)科， 學(xué)習(xí)特許公認(rèn)會(huì)計(jì)師組織ACCA14門課程，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)本專業(yè)課程的同時(shí)，能夠獲取全球 知名的會(huì)計(jì)資格證書。ACCA的課程全面、完善、 綜合性強(qiáng)， 被譽(yù)為“財(cái)會(huì)專業(yè)的MBA課程”。2013級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)ACCA方向班已正常開課。ACCA-特許公認(rèn)會(huì)計(jì)師公會(huì)(The Association of CharteredCertified Accountants，簡(jiǎn)稱ACCA)；ACCA的 宗旨是為那些愿意在財(cái)會(huì)、金融和管理領(lǐng)域一展宏圖的能人 志士提供首選的資格認(rèn)證

7、，在其職業(yè)生涯的全程提供高質(zhì)量 的專業(yè)機(jī)會(huì)，提高財(cái)會(huì)人員的專業(yè)素質(zhì)，職業(yè)操守以及監(jiān)管 能力，并秉承為公眾利益服務(wù)的原則。ACCA以培養(yǎng)國(guó)際 性的高級(jí)財(cái)務(wù)管理專家著稱。ACCA會(huì)員稱為“特許公認(rèn)會(huì) 計(jì)師”。ACCA會(huì)員可以在工業(yè)、 商業(yè)、 公用事業(yè)和專業(yè)職業(yè) 等領(lǐng)域內(nèi)從事財(cái)務(wù)或財(cái)務(wù)管理工作，現(xiàn)在有很多ACCA的會(huì) 員在這些領(lǐng)域內(nèi)擔(dān)任著高層職位。6.政治學(xué)與行政學(xué)培養(yǎng)具有一定馬克思主義理論素養(yǎng)，系統(tǒng)掌握政治學(xué)、 行政學(xué)的基礎(chǔ)理論和專門知識(shí)，掌握政治系統(tǒng)的基本構(gòu)成， 體察我國(guó)政治體制改革和建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治 走向，熟悉我國(guó)政府體制、運(yùn)作機(jī)制和政策法規(guī)，具有較強(qiáng)的政治思維能力、行政管理能力和

8、組織協(xié)調(diào)能力，畢業(yè)后能 夠在國(guó)家黨政部門、社會(huì)團(tuán)體、高校和科研機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單 位從事政務(wù)黨務(wù)、行政管理、組織人事、政策研究等方面工 作的人才。7.國(guó)際政治培養(yǎng)掌握扎實(shí)的國(guó)際關(guān)系及相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基 本理論，具有一定的研究分析、交流溝通和行政管理能力， 在政治和業(yè)務(wù)方面具有良好的綜合素質(zhì)，能在各級(jí)黨政涉外 事務(wù)部門、教育科研機(jī)構(gòu)、新聞媒體、國(guó)際組織、社會(huì)團(tuán)體 和企事業(yè)單位從事行政管理、教學(xué)研究、政策分析、國(guó)際交 流和國(guó)際新聞評(píng)析等方面工作的高水平復(fù)合型的專業(yè)人才。（三）對(duì)外交流學(xué)院與德國(guó)萊比錫商學(xué)院、美國(guó)波特蘭州立大學(xué)馬克漢菲爾德政府學(xué)院、美國(guó)密蘇里州立大學(xué)工商管理學(xué)院、 美國(guó)加州州立大學(xué)富

9、樂敦分校、英國(guó)薩里大學(xué)管理學(xué)院、英 國(guó)胡弗漢頓大學(xué)商學(xué)院、荷蘭伊拉斯姆斯大學(xué)鹿特丹商學(xué) 院、意大利都靈大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、法國(guó)國(guó)家電信學(xué)院管 理學(xué)院、丹麥哥本哈根商學(xué)院、臺(tái)灣大學(xué)管理學(xué)院、臺(tái)灣科 技大學(xué)管理學(xué)院、臺(tái)灣昆山科技大學(xué)等多所境內(nèi)外知名院校 建立了合作與交流關(guān)系。學(xué)院與英國(guó)胡弗漢頓大學(xué)合作舉辦 “3+1”項(xiàng)目，學(xué)院每年從三年級(jí)本科生中選拔優(yōu)秀學(xué)生赴英國(guó) 交流學(xué)習(xí)。二、學(xué)院師資與教學(xué)條件（一）師資隊(duì)伍學(xué)院現(xiàn)有教授17人、副教授42人、講師29人。其中 有博士學(xué)位的教師37人，有碩士學(xué)位的教師24人。近年來， 蘭州大學(xué)管理學(xué)院積極吸引高層次人才來學(xué)院工作，從荷蘭 伊拉斯姆斯大學(xué)鹿特丹商學(xué)院

10、、美國(guó)西華盛頓大學(xué)等國(guó)外高 校引進(jìn)4名萃英講席教授，從西安交通大學(xué)、南開大學(xué)、武 漢大學(xué)、吉林大學(xué)、法國(guó)巴黎第三大學(xué)等國(guó)內(nèi)外著名高校引進(jìn)了19名優(yōu)秀博士（博士后）充實(shí)到教師隊(duì)伍。（二）2013年春-2013年秋學(xué)期老師上課情況分析1位老師上課學(xué)時(shí)為18學(xué)時(shí)，3位老師上課學(xué)時(shí)為36學(xué)時(shí), 7位老師上課學(xué)時(shí)為54學(xué)時(shí), 5位老師上課學(xué)時(shí)為72學(xué)時(shí), 4位老師上課學(xué)時(shí)為90學(xué)時(shí),18位老師上課學(xué)時(shí)為108學(xué)時(shí)，10位老師上課學(xué)時(shí)為126學(xué)時(shí),5位老師上課學(xué)時(shí)為144學(xué)時(shí)，6位老師上課學(xué)時(shí)為162學(xué)時(shí)，4位老師上課學(xué) 時(shí)為180學(xué)時(shí)，3位老師上課學(xué)時(shí)為216學(xué)時(shí)，1位老師上 課學(xué)時(shí)為234學(xué)時(shí)，3位老

11、師上課學(xué)時(shí)為252學(xué)時(shí)，1位老 師上課學(xué)時(shí)為270學(xué)時(shí)，2位老師上課學(xué)時(shí)為288學(xué)時(shí).上課學(xué)時(shí)18學(xué)時(shí)36學(xué)時(shí)54學(xué)時(shí)72學(xué)時(shí)90學(xué)時(shí)108學(xué)時(shí)126學(xué)時(shí)144學(xué)時(shí)教師數(shù)量1475418105上課162180216234252270288學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)教師數(shù)量6431312表1老師上課學(xué)時(shí)統(tǒng)計(jì)1 再時(shí) 36 學(xué)時(shí) 54 學(xué)時(shí) 吃學(xué)時(shí) 90 學(xué)時(shí) 1 閱學(xué)時(shí) 126 學(xué)時(shí) 144 學(xué)時(shí) 1 辺學(xué)時(shí) 1 的學(xué)吋 2 疋學(xué)時(shí)酹 4 學(xué)時(shí) 252 學(xué)時(shí) 270 學(xué)時(shí) 2 関學(xué)時(shí)圖1各學(xué)時(shí)上課老師所占比例圖2老師上課學(xué)時(shí)分布2013年春-2013年秋學(xué)年有74位老師上課，上課總學(xué) 時(shí)為

12、9324學(xué)時(shí)，平均每人上126學(xué)時(shí)。有15位教授給本 科生代課，上課總學(xué)時(shí)為1278學(xué)時(shí)，平均每位教授上課學(xué)時(shí)85學(xué)時(shí)。（三）學(xué)院教學(xué)設(shè)備目前，在榆中校區(qū)設(shè)有本科教學(xué)企業(yè)管理綜合實(shí)驗(yàn)室和 沙盤模擬實(shí)驗(yàn)室，盤旋路校區(qū)設(shè)有中國(guó)地方政府績(jī)效評(píng)價(jià)中 心系統(tǒng)，室實(shí)驗(yàn)室總建筑面積200平米（包括醫(yī)學(xué)校區(qū)設(shè)有MBA實(shí)驗(yàn)室），擁有計(jì)算機(jī)、服務(wù)器、多媒體投影等設(shè)備110余臺(tái)，設(shè)備總價(jià)值150余萬?？潦?S聲S封frs苕雷常*8留葬0幻芮菇S茂t*os22013161412108&4教師三、學(xué)院教學(xué)建設(shè)與改革（一）學(xué)院教學(xué)改革“成功計(jì)劃”模式 管理學(xué)院針對(duì)管理學(xué)類本科人才培養(yǎng)特性與學(xué)院多學(xué) 科交叉的優(yōu)勢(shì)，

13、 確立了培養(yǎng)“管理精英、 管理學(xué)術(shù)精英和高層 次管理技術(shù)專家”的三大人才培養(yǎng)目標(biāo)，以及“一切為了師生 的成長(zhǎng)與成才”的核心使命， 以本科人才創(chuàng)新意識(shí)培育和創(chuàng)新 能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，啟動(dòng)實(shí)施了旨在加強(qiáng)本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)的 成功計(jì)劃，包括三大模塊：“學(xué)術(shù)活動(dòng)月”、“大學(xué)生課外科研 創(chuàng)新培育項(xiàng)目”和“導(dǎo)師計(jì)劃”。旨在通過系統(tǒng)的課外講座、科 研項(xiàng)目、導(dǎo)師科研指導(dǎo)及訓(xùn)練等活動(dòng)，有步驟、有計(jì)劃地培 養(yǎng)和提升本科生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，為本科生將來的深造學(xué)習(xí) 或者創(chuàng)業(yè)就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為具有潛在創(chuàng)新能力和科研 素質(zhì)的優(yōu)秀本科生提供發(fā)展平臺(tái)與基本支持。經(jīng)過7年時(shí)間 的不斷推進(jìn)及完善，“成功計(jì)劃”已經(jīng)成為蘭州大學(xué)本科專業(yè)

14、 創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要品牌。 該項(xiàng)目的定位在于， “成功計(jì)劃”通過與學(xué)院本科教學(xué)計(jì)劃的有效協(xié)同，構(gòu)建了課堂教學(xué)、學(xué) 生工作、學(xué)生自我管理“三位一體”的本科生教育模式，構(gòu)建 了一個(gè)多層次、立體化、全覆蓋的科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系， 形成了獨(dú)具特色的管理本科專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的“成功計(jì)劃” 模式。學(xué)院已把“成功計(jì)劃”項(xiàng)目正式列入新修訂的管理學(xué)院本與教學(xué)計(jì)劃實(shí)現(xiàn)了較好的協(xié)同， 正式成為制度化本科教育體 系的組成部分，教學(xué)運(yùn)行嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃， “成功計(jì)劃”輔以 補(bǔ)充，形成“雙輪驅(qū)動(dòng)”的本科教育體系。隨著“成功計(jì)劃”項(xiàng)目 效果的不斷凸顯，各項(xiàng)目模塊已被作為實(shí)踐育人的重要內(nèi) 容。 管理學(xué)院本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探

15、析：“成功計(jì)劃”項(xiàng)目 的功能定位、主要內(nèi)容、特色效益和經(jīng)驗(yàn)回顧成功申請(qǐng)?zhí)m 州大學(xué)2013科人才培養(yǎng)方案中，并設(shè)置了相應(yīng)的學(xué)分。至此，成功計(jì)劃”年教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。2013年成功計(jì)劃之大學(xué) 生科研創(chuàng)新培育項(xiàng)目共收到學(xué)生團(tuán)隊(duì)申報(bào)書132項(xiàng)。經(jīng)過為 期一周的專家盲審，推薦了99個(gè)項(xiàng)目參與立項(xiàng)答辯。 （二）學(xué)院開設(shè)課程門數(shù)、選修課程開設(shè)情況、課堂教學(xué)規(guī) 模1.2013春2013秋學(xué)期，學(xué)院共開設(shè)課程125門數(shù)，196門次。2.面向全校開設(shè)了人力資源管理、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷公共 選修課程，選課人數(shù)達(dá)到620人。三）實(shí)踐教學(xué)學(xué)院已經(jīng)簽訂實(shí)習(xí)基地共建協(xié)議的單位56家，實(shí)習(xí)領(lǐng) 域涵蓋學(xué)院全部本科專業(yè)。其中，甘

16、肅29家，分別是中國(guó) 農(nóng)業(yè)銀行甘肅分行、甘肅省農(nóng)村信用社聯(lián)合社、建設(shè)銀行甘 肅省分行、華龍證券公司、隴達(dá)期貨公司、甘肅中石油昆侖 燃?xì)庥邢薰?、蘭州虹盛商貿(mào)（集團(tuán)）有限公司、甘肅第七 建設(shè)集團(tuán)股份有限公司、甘肅省中小企業(yè)信用擔(dān)保有限責(zé)任 公司、隴星集團(tuán)公司、甘肅蘭駝集團(tuán)有限責(zé)任公司、金昌鐵 業(yè)（集團(tuán)）有限責(zé)任公司、甘肅省郵政速遞物流有限公司、 蘭州金川科技園有限公司、中國(guó)鋁業(yè)連城分公司、甘肅稀土 集團(tuán)有限責(zé)任公司、甘肅省高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心、中國(guó)甘 肅國(guó)際經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作總公司、甘肅大地灣文化傳播股份有限 公司、蘭州南特?cái)?shù)碼科技股份有限公司、 八冶建設(shè)集團(tuán)公司、 白銀有色集團(tuán)股份有限公司、甘肅電器

17、科學(xué)研究院、蘭州正 大有限公司、白銀賽諾生物科技有限公司、西北永新集團(tuán)有 限公司、天水電氣傳動(dòng)研究所有限責(zé)任公司、內(nèi)蒙古太西煤 集團(tuán)金昌鑫華焦化公司、國(guó)泰君安證券有限公司；廣東（深 圳）19家，分別是深圳市莊合地能產(chǎn)業(yè)科技有限公司、 深圳 市賽瑞景觀工程設(shè)計(jì)有限公司、深圳市奧德圣電源有限公 司、廣州金域醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)中心有限公司、深圳市華源軒家具股 份有限公司、深圳市冠旭電子有限公司、廣州市麗寶印刷制 品有限公司、干霸干燥劑（深圳）有限公司、深圳市麥樂商 貿(mào)有限公司、深圳市特爾佳科技股份有限公司、東莞勤上光電股份有限公司、深圳大快活快餐有限公司、深圳市腦立方 科技有限公司、廣州中蘭大教育發(fā)展有限公司

18、、中國(guó)四達(dá)國(guó) 際經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作有限公司廣州分公司、廣東弘君律師事務(wù) 所 、鴻淮精密模具（深圳）有限公司、深圳市紅寶龍投資物 業(yè)有限公司、廣東省河源市高新技術(shù)開發(fā)區(qū)管理委員會(huì)；上 海家1家，為上海凱科閥門制造有限公司；浙江2家，浙江 蘇泊爾家電制造有限公司（杭州） 、精工控股集團(tuán)有限公司 （紹興）；北京2家，為北京北化房地產(chǎn)開發(fā)有限公司華騰 美居酒店分公司、北京華聯(lián)公司；內(nèi)蒙古3家，分別是內(nèi)蒙古太西煤集團(tuán)股份有限責(zé)任公司、內(nèi)蒙古太西煤集團(tuán)常山煤 業(yè)有限公司、內(nèi)蒙古太西煤集團(tuán)太西國(guó)際飯店。2013年6月初， 學(xué)院向60家單位寄出了暑期實(shí)習(xí)公函 和崗位計(jì)劃表，截止6月底，收到35家單位提供的可接納21

19、4人的82個(gè)崗位。經(jīng)過匯總統(tǒng)計(jì)，分兩批發(fā)出實(shí)習(xí)通知，收到197位同學(xué)的申請(qǐng)表，經(jīng)過優(yōu)中選優(yōu)，最后確定了125位同學(xué)參加今年的暑期實(shí)習(xí)。（四）2013年度創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃在學(xué)校2013年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃中我院立項(xiàng)作品69項(xiàng),占全校項(xiàng)目的12.9%。經(jīng)過中期檢查、評(píng)優(yōu)答辯，高秀林等 同學(xué)的作品基于期權(quán)類型差異的不對(duì)稱雙寡頭企業(yè)投資決 策研究、劉金鑫等同學(xué)的作品民營(yíng)企業(yè)職工心理資本與 組織承諾相關(guān)關(guān)系的實(shí)證研究獲得優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)，宋佳 瑞等同學(xué)的作品基于角色理論視角的顧客建言行為及管理 對(duì)策研究以餐飲行業(yè)為例 、趙麗瓊等同學(xué)的作品甘 肅省內(nèi)“留守兒童之家”運(yùn)行現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究以白銀市 為例、周靜婷

20、等同學(xué)的作品銀行縣級(jí)支行農(nóng)民客戶滿意 度調(diào)查及提升對(duì)策研究以農(nóng)業(yè)銀行河北灤縣支行為例獲得優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)，張婷等同學(xué)的作品新時(shí)期甘肅省少 數(shù)民族干部選拔與培養(yǎng)工作研究 、鄒佳禾等同學(xué)的作品 家 居建材類產(chǎn)品蘭州團(tuán)購砍價(jià)會(huì)運(yùn)作策略研究 、劉迪一等同 學(xué)的作品新能源汽車市場(chǎng)中消費(fèi)者購買策略的演化博弈分 析以BYD汽車為例、孫瑩等同學(xué)的作品人力資源管 理專業(yè)本科生就業(yè)期望與現(xiàn)狀對(duì)比研究-以蘭州大學(xué)為例 、 田生芃等同學(xué)的作品基于模糊綜合評(píng)價(jià)法的信息檢索通識(shí) 課的評(píng)價(jià)研究以蘭州大學(xué)為例獲得優(yōu)秀論文三等 獎(jiǎng)。 管理學(xué)院獲得2013年度大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃“先進(jìn) 集體”榮譽(yù)稱號(hào)，張國(guó)興、邵建平、張若勇、管

21、欣、張慶來、單菲菲等6名教師獲得2013年度大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃 “優(yōu)秀指導(dǎo)教師”榮譽(yù)稱號(hào)。（五）畢業(yè)論文學(xué)院2013屆本科畢業(yè)生共273人，完成畢業(yè)論文273篇，全部通過學(xué)校本科生畢業(yè)論文查重，學(xué)院組織學(xué)生進(jìn)行 畢業(yè)論文答辯，經(jīng)答辯專家評(píng)審，共有54篇論文獲得優(yōu)秀 畢業(yè)論文，優(yōu)秀畢業(yè)論文比率為19.8%。四、學(xué)院質(zhì)量保障體系（一）促進(jìn)本科教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)施辦法蘭州大學(xué)于2011年通過了蘭州大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步深化 本科教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見 ，以指導(dǎo)和 推動(dòng)“蘭州大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量提升工程” 。在此背景下， 遵循高等教育創(chuàng)新發(fā)展的規(guī)律， 以理念先 進(jìn)、 組織合理、管理科學(xué)、質(zhì)量?jī)?yōu)良的

22、人才培養(yǎng)體系，從而 不斷深化和推動(dòng)本科教學(xué)質(zhì)量提升，以保證管理學(xué)院人才培 養(yǎng)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)，特制定管理學(xué)院促進(jìn)本科教學(xué)質(zhì)量提 升的實(shí)施辦法 。此辦法以現(xiàn)代高等教育發(fā)展的指導(dǎo)思想和 基本原則為依托，通過創(chuàng)新學(xué)院本科教學(xué)管理體制和機(jī)制、 優(yōu)化本科教學(xué)運(yùn)行管理體系和促進(jìn)本科教學(xué)的具體實(shí)施，大 力促進(jìn)學(xué)院管理學(xué)科本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的明顯提升。此辦法依據(jù)學(xué)院成立以來本科教育教學(xué)發(fā)展的實(shí)際、取 得的成績(jī)、積累的經(jīng)驗(yàn)，以及過去暴露出的突出問題，本著 “實(shí)事求是、客觀公正、創(chuàng)新發(fā)展”的原則對(duì)學(xué)院的本科教學(xué) 工作進(jìn)行全面回顧與總結(jié)，對(duì)影響和制約學(xué)院本科教育發(fā)展 的根本性原因進(jìn)行系統(tǒng)分析，以本科教學(xué)管理體制的創(chuàng)新為

23、 突破，以本科教學(xué)運(yùn)行體系的優(yōu)化為基礎(chǔ)，以有效的管理辦 法為載體，破解制約學(xué)院本科教育事業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)質(zhì)量 的關(guān)鍵問題，不斷提高本科育人質(zhì)量。通過本辦法的制訂與 實(shí)施，將全院教師關(guān)于本科教學(xué)的思想認(rèn)識(shí)提升到新的高 度，動(dòng)員學(xué)院全體師生員工，聚焦于本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)的大 計(jì)，形成“全院抓教學(xué)、人人抓教學(xué)、教師抓教學(xué)”的良好氛 圍，持續(xù)提升學(xué)院本科教學(xué)管理和服務(wù)能力，將“教授治學(xué)” 的理念切實(shí)貫徹到學(xué)院的本科教學(xué)上，以期為促進(jìn)學(xué)院的本 科教學(xué)的整體發(fā)展與規(guī)范管理提供科學(xué)的操作指南。（二）蘭州大學(xué)管理學(xué)院教學(xué)評(píng)估管理辦法為進(jìn)一步深入貫徹學(xué)院促進(jìn)本科教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)施 辦法（以下簡(jiǎn)稱實(shí)施辦法 ），促進(jìn)

24、學(xué)院本科人才培養(yǎng)質(zhì) 量的穩(wěn)步提升和教學(xué)水平的持續(xù)改進(jìn)，經(jīng)學(xué)院研究決定，于2013年3月起在全院范圍內(nèi)實(shí)施新的本科教學(xué)質(zhì)量評(píng)估模 式，旨在更加科學(xué)、客觀地對(duì)學(xué)院本科授課教師的教育教學(xué) 狀況進(jìn)行有效的評(píng)估。 學(xué)院將在以往本科教學(xué)評(píng)估的經(jīng)驗(yàn)基 礎(chǔ)上，構(gòu)建包括評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組、本科生和基礎(chǔ)性教學(xué)資料為 依據(jù)的客觀評(píng)估在內(nèi)的“三位一體”綜合評(píng)估模式， 以全面推 動(dòng)學(xué)院本科教學(xué)評(píng)估再上新臺(tái)階。學(xué)院設(shè)立本科教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，在學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員 會(huì)的指導(dǎo)下，統(tǒng)籌全院本科教學(xué)評(píng)估工作，不斷完善和優(yōu)化 學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估機(jī)制。本科教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng) 導(dǎo)小組組長(zhǎng)由學(xué)院主管教學(xué)的副院長(zhǎng)擔(dān)任，成員包括各教學(xué) 系系主任

25、、學(xué)院教學(xué)顧問、教授委員會(huì)代表、以及青年教師 代表等15人。學(xué)院本科教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)由主管教學(xué)的副院長(zhǎng)擔(dān) 任，小組成員分為常任成員和非常任成員， 常任成員為9人， 任期為3年，非常任成員將在上一年度本科教學(xué)評(píng)估得分最 高前10位的任課教師，并同時(shí)考慮專業(yè)分布，從中選擇其 中6位教師擔(dān)任，任期為1年。（三）本科教學(xué)質(zhì)量提升管理辦法和措施 為切實(shí)提升本科教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院制定了一系列的管理辦 法和措施。根據(jù)蘭州大學(xué)本科畢業(yè)論文工作相關(guān)文件精神和 蘭州大學(xué)管理學(xué)院促進(jìn)本科教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)施辦法 ， 結(jié)合學(xué)院各專業(yè)實(shí)際制定了蘭州大學(xué)管理學(xué)院本科生畢業(yè) 論文工作管理辦法 ；為了引導(dǎo)學(xué)院本科生理性選擇專業(yè)

26、， 充分配置教育資源，促進(jìn)學(xué)院本科專業(yè)的健康發(fā)展，體現(xiàn)高 等教育的基本發(fā)展規(guī)律，學(xué)院本著“公正、公平、透明”的原 則，特制定蘭州大學(xué)管理學(xué)院管理學(xué)類本科生專業(yè)分流辦 法；根據(jù)蘭州大學(xué)教務(wù)處“關(guān)于萃英班、基地班、普通班學(xué) 生對(duì)流安排”的要求， 為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性， 保 證人才培養(yǎng)質(zhì)量，結(jié)合管理學(xué)院實(shí)際情況，促進(jìn)拔尖人才脫 穎而出，學(xué)院制定了管理學(xué)院基地班與普通班學(xué)生對(duì)流暫 行辦法；為深入貫徹落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加 強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見 （中發(fā)200416號(hào)） 精神，充分發(fā)揮班主任在學(xué)生教育管理中的作用，切實(shí)提高 我院人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)生教育管理工作水平，根據(jù)蘭州大

27、學(xué)班主任工作條例和管理學(xué)院的實(shí)際情況制定蘭州大學(xué)管理學(xué)院班主任工作職責(zé)O五、學(xué)生學(xué)習(xí)效果（一）學(xué)位授予情況管理學(xué)院2013屆本科畢業(yè)生人數(shù)為273人，正常授予畢業(yè)證人數(shù)為267人，正常授予學(xué)位證人數(shù)為262人。（二）攻讀研究生情況2013屆畢業(yè)生中選擇讀研的學(xué)生比2012屆學(xué)生有所增加。1.保研：2013屆畢業(yè)生一共有保研名額45人，其中內(nèi)保人數(shù)30， 外保人數(shù)15，學(xué)碩人數(shù)28，專碩人數(shù)14。表1學(xué)院保研名額分配專業(yè)學(xué)術(shù)型專業(yè)學(xué)位接收本校推免名額向外單位推免名額基地班1550除基地班外所有專業(yè)6214外保學(xué)校有： 南開大學(xué)2人、 廈門大學(xué)3人 （學(xué)碩1人，專碩2人） 、管理學(xué)院班主任工作職責(zé)

28、O西安交通大學(xué)1人、上海交通大學(xué)1人、中山大學(xué)1人、北京理工大學(xué)1人、中國(guó)科技大學(xué)1、東南大學(xué)1人（專碩）、湖南大學(xué)2人（專碩）、武漢大學(xué)1人（專碩）、 哈爾濱工業(yè)大學(xué)1人（專碩）表2各專業(yè)保研詳細(xì)情況專業(yè)保研人數(shù)學(xué)校性質(zhì)學(xué)位性質(zhì)內(nèi)保外保學(xué)碩專碩基地班19136190會(huì)計(jì)學(xué)18108711市場(chǎng)營(yíng)銷33021行政管理541132.考研2013屆畢業(yè)生共有10人考研成功。本校人數(shù)2人（均 為學(xué)碩）。外校人數(shù)8人（學(xué)碩3人，專碩5人），其中南開 大學(xué)2人（學(xué)碩），南京大學(xué)1人（學(xué)碩），廈門大學(xué)1人， 內(nèi)蒙古大學(xué)1人，東北大學(xué)1人，蘇州大學(xué)1人，北京航空 航天大學(xué)1人。（三）就業(yè)情況1.從各專業(yè)的總的就業(yè)情況來看：表3各專業(yè)就業(yè)情況人數(shù)比例就業(yè)網(wǎng)就業(yè)人數(shù)就業(yè)網(wǎng)就業(yè)率實(shí)際就業(yè)人數(shù)實(shí)際就業(yè)率會(huì)計(jì)1556.011474.51%12481.0534%人管5118.63160.78%4078.438%行管259.161040%1456%市營(yíng)4115.02868.29%3175.612%信管31.103100%3100%總計(jì)2718668.13%21277.663%從表中數(shù)據(jù)可以看出，除去信管以外，就業(yè)率最高的是 會(huì)計(jì)