小學(xué)一年級(jí)語文：《美麗的小路》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)新修訂小學(xué)階段原創(chuàng)精品配套教材美麗的小路教學(xué)設(shè)計(jì)教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改TeachingDesignof"BeautifulPath"教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二小學(xué)編訂：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign美麗的小路教學(xué)設(shè)計(jì)教材說明：本教案資料適用于小學(xué)一年級(jí)語文科目，主要用途為提升學(xué)生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達(dá)技巧，獲得實(shí)際運(yùn)用語言的能力，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、能借助拼音讀準(zhǔn)14

2、個(gè)生字的讀音，并能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀。能在老師的指導(dǎo)下，正確書寫6個(gè)生字。2、能正確朗讀課文，并能根據(jù)句子的標(biāo)點(diǎn)讀生不同的語氣。3、聯(lián)系生活實(shí)際，用一句或幾句話說說如何把校園的小路打掃干凈。4、懂得愛護(hù)環(huán)境，保持環(huán)境整潔，人人有責(zé)；整潔美好的環(huán)境能讓人們心情舒暢?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、學(xué)生能運(yùn)用各種方法識(shí)記本14個(gè)生字。2、能正確朗讀課文，能根據(jù)句子的標(biāo)點(diǎn)讀生不同的語氣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能根據(jù)句子的標(biāo)點(diǎn)讀生不同的語氣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、生字卡片?！窘虒W(xué)過程】一、情境導(dǎo)入，揭示課題第2頁/總8頁 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign1、（課件由示一條美麗的小路，并由現(xiàn)鳥鳴聲。

3、）看，我們來到了什么地方？2、你覺得這是一條怎樣的小路？美在哪里？（指導(dǎo)學(xué)生有條理地用上好詞佳句說。）讓我們美美地讀一讀課題。二、初讀課文，整體感知1、我們今天要學(xué)的故事就和這條美麗的小路有關(guān)，至U底是什么事呢？讓我們一起聽一聽，看一看吧！2、（由示媒體動(dòng)畫）思考：這條美麗的小路發(fā)生了哪些奇妙的變化？（隨機(jī)板書：美麗的小路一不見了一又由現(xiàn)）3、那美麗的小路怎么不見了，又怎么會(huì)由現(xiàn)了，讓我們一起到小鴨的家門前去看一看吧！4、輕聲讀課文：注意讀準(zhǔn)生字，讀通句子。遇到不會(huì)讀的字可以互相提醒。學(xué)生練讀。5、開火車讀課文：小評(píng)委評(píng)一評(píng)。三、讀13節(jié)，學(xué)習(xí)生字1、師引讀13節(jié)：鴨先生的小屋前有一條,路上鋪

4、著,路旁開ExcellentTeachingDesign著。兔姑娘輕輕地從小路上走過，說：?！甭瓜壬貜男÷飞献哌^，說：“"2、指導(dǎo)讀句子啊、多美的小路??！”（讀生贊美的語氣）3、學(xué)生字先、鹿、慢”：小老師領(lǐng)讀。同桌討論，用什么好方法記住它們？反饋交流。4、齊讀課文13節(jié)：讀生小路的美。四、學(xué)習(xí)課文48節(jié)1、說話訓(xùn)練：可是，過了不久，美麗的小屋變成了（）。（媒體由示：垃圾圖）2、指導(dǎo)讀句子：美麗的小路不見了看見美麗的小路變得這么臟，你的心情怎樣？（難受、氣憤、傷心、生氣）帶著自己的感受來讀這句話。（自由讀）指名讀-挑戰(zhàn)讀-同桌讀。3、想象說話：ExcellentTeachingD

5、esign美麗的小路不見了，假如同學(xué)們走在這條小路上，最想說什么？4、小動(dòng)物們是怎樣說的呢？四人小組一起讀一讀課文的48節(jié)，并且把你最喜歡的小動(dòng)物說的話讀給小組成員聽。5、全班交流（說到哪個(gè)動(dòng)物就點(diǎn)擊圖象由現(xiàn)文字）：指導(dǎo)讀句子：呀！美麗的小路怎么不見了？”看看句子后是什么標(biāo)點(diǎn)，應(yīng)該讀生怎樣的語氣？（讀生疑惑的語氣）師范讀一指名讀一齊讀一表演。指導(dǎo)讀句子：咦，美麗的小路哪兒去了？”抽生讀一評(píng)價(jià)一表演指導(dǎo)讀句子：天哪！我的美麗的小路呢？”指導(dǎo)讀句子：我一定要把美麗的小路找回來！”看看句子后是什么標(biāo)點(diǎn)，應(yīng)該讀生怎樣的語氣？（讀生肯定的語氣）指名讀一男女賽讀一齊讀一表演。6、學(xué)生字積、鼻、腦、袋”：E

6、xcellentTeachingDesign討論：你用什么好方法記住這些生字的。反饋交流。7、師生合作，分角色朗讀47節(jié)。五、讀第912節(jié)1、美麗的小路回來了嗎？是怎么回來的？請(qǐng)你們輕聲讀912節(jié)。2、學(xué)習(xí)動(dòng)詞：我們也幫忙把美麗的小路找回來，這幾個(gè)都是表示動(dòng)作的詞：洗、推、拿、澆、提、掃。誰來幫鴨先生的忙？連線，使動(dòng)詞和名詞合理搭配。（注：學(xué)生連對(duì)一組詞，媒體上的垃圾就少一點(diǎn)。）3、沒過多久，一條干干凈凈的小路又由現(xiàn)了。4、學(xué)習(xí)生字怪、推、輛、趕、久、干、凈”：認(rèn)讀生字競(jìng)賽：學(xué)生自主選擇喜歡的生字，說由自己識(shí)字的方法：字形比較：堆TT、睡TT'。冷”注意后鼻音。輛”可用加部首的方法等。

7、ExcellentTeachingDesign書寫指導(dǎo)：堆、推。5、把生字寶寶放回課文，再讀第912節(jié)。6、質(zhì)疑：讀到這兒，你有什么問題嗎？六、拓展說話，鞏固字詞1、（媒體由示校園的小路）我們校園里的小路是什么樣的？怎樣才能讓美麗的小路永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄穑靠梢赃x用媒體上的一個(gè)或幾個(gè)詞語說一說。2、鞏固字詞：復(fù)習(xí)詞語：鴨先生的家這么漂亮，我們也跟著兔姑娘和鹿先生到鴨先生家里去看看，大家愿意嗎？在兔姑娘和鹿先生的帶領(lǐng)下，我們先經(jīng)過了兔姑娘家門前。（由示：一條石板小路）哎呀！詞語寶寶可真調(diào)皮，攔住了我們的去路，我們能順利通過嗎？（課件由示詞語）抽小組開火車讀-齊讀。復(fù)習(xí)生字：咱們順利通過了詞語寶寶這一關(guān)，現(xiàn)在，我們又經(jīng)過了鹿先生家門前的路上，頑皮的字寶寶對(duì)郁老師說要和我們班的小朋友比一比，看誰先到達(dá)鴨先生家，敢接受他們的第7頁/總8頁原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)Exc