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1、國(guó)旗怎樣升上去教案教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究:1、能通過(guò)觀察描述滑輪的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)2、能對(duì)動(dòng)滑輪和定滑輪的工作原理提出疑問(wèn)3、能操作滑輪的實(shí)驗(yàn),分析動(dòng)滑輪和定滑輪的作用情感、態(tài)度與價(jià)值觀 體驗(yàn)自主設(shè)計(jì)、自主發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣; 通過(guò)科學(xué)探究活動(dòng),體驗(yàn)和感受到科學(xué)數(shù)據(jù)的重要意義。知識(shí)與技能知道滑輪的構(gòu)造,知道滑輪有定滑輪和動(dòng)滑輪之分;知道兩種滑輪的功能和作用以及在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。能夠在具體的情景中識(shí)別動(dòng)滑輪和定滑輪。知道兩種滑輪在生產(chǎn)生活中的一些應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):知道動(dòng)滑輪和定滑輪各有什么作用。教學(xué)難點(diǎn):組裝滑輪裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備:演示器材:兩種滑輪裝置。分組實(shí)驗(yàn)材料:滑輪、鐵架臺(tái)、彈

2、簧秤、繩子、鉤碼、實(shí)驗(yàn)記錄單等。教學(xué)過(guò)程: (一)、引入新課,觀察滑輪1、(出示多媒體)剛才老師給同學(xué)們放的音樂(lè)相信大家都耳熟能詳吧,他們是在舉行什么儀式?學(xué)生回答:(升國(guó)旗)2、教師談話:對(duì),我們學(xué)校每周星期一都要舉行莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式,看到冉冉升起的國(guó)旗,除了心頭涌出愛(ài)國(guó)之情外,你們有沒(méi)有想到國(guó)旗是依靠什么裝置升上高高的桿頂呢?這其中究竟含有什么樣的科學(xué)秘密,這節(jié)課就讓我們一起來(lái)研究國(guó)旗是怎樣升上去。板書(shū)國(guó)旗是怎樣升上去5、那么,請(qǐng)同學(xué)們充分發(fā)散自己的思維能力,你認(rèn)為國(guó)旗是怎樣升上去的?學(xué)生回答:(滑輪)6、 (出示課件)國(guó)旗就是利用旗桿頂上的那個(gè)小小裝置升上去的,我們把這個(gè)裝置叫做滑輪。

3、(板書(shū):滑輪)7、 滑輪就是我們這節(jié)課主要研究的簡(jiǎn)單機(jī)械。同學(xué)們認(rèn)為滑輪是一種怎樣的裝置呢?請(qǐng)大家觀察桌子上準(zhǔn)備好的滑輪,說(shuō)說(shuō)滑輪是什么樣的結(jié)構(gòu)。學(xué)生回答:(是一個(gè)圓環(huán),中間有槽的裝置)8、 教師總結(jié):同學(xué)們回答的大體都正確,讓老師來(lái)給大家總結(jié)一下:滑輪是用來(lái)提升重物的一種簡(jiǎn)單裝置,它實(shí)際上就是一個(gè)饒了繩子邊上有槽的輪子,他可以圍繞中心的軸轉(zhuǎn)動(dòng)。板書(shū):圍繞中心軸轉(zhuǎn)動(dòng),可繞繩帶溝槽的輪。二、了解滑輪分類(lèi)1、教師談話:滑輪在生活中是用來(lái)提升重物的,在使用過(guò)程中有兩種方法,教師演示【出示課件】這兩種滑輪有什么不同的地方?指名學(xué)生回答。2、了解兩類(lèi)滑輪的名稱(chēng)和結(jié)構(gòu):定滑輪和動(dòng)滑輪。指名學(xué)生回答。(板書(shū)

4、:種類(lèi) 定滑輪 動(dòng)滑輪)3、小結(jié)并板書(shū)齊讀:固定在支架上,不隨重物上下移動(dòng)的滑輪,叫定滑輪。【出示課件】齊讀:隨著重物上下移動(dòng)的滑輪,叫動(dòng)滑輪。【出示課件】在這里,老師想問(wèn)一下同學(xué)們,我們升國(guó)旗時(shí)使用的哪一種?學(xué)生回答(定滑輪)三、探究滑輪的作用1、教師談話:其實(shí)不管是定滑輪還是動(dòng)滑輪和我們前幾課認(rèn)識(shí)的杠桿、斜面、輪軸都一樣也是一種簡(jiǎn)單機(jī)械,在前幾課學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)知道機(jī)械應(yīng)在工作中起什么作用?(學(xué)生回答)那么今天學(xué)習(xí)的滑輪也是一種簡(jiǎn)單機(jī)械,同學(xué)們猜測(cè)一下它在提升重物中能起到什么作用?學(xué)生回答:、同學(xué)們進(jìn)行了大膽的猜測(cè),那么你們的猜想是否正確?下面通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下,這樣才能得出正確的科學(xué)的結(jié)論

5、。我們利用桌子上的器材(滑輪二個(gè)、鐵架臺(tái)、線、鉤碼、測(cè)力計(jì))來(lái)驗(yàn)證定滑輪和動(dòng)滑輪的作用。3、在做實(shí)驗(yàn)之前將我們班分為兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組,一組研究定滑輪,另一組研究動(dòng)滑輪,大家明白了自己的實(shí)驗(yàn)主題了嗎?下面讓我們一起來(lái)讀一下實(shí)驗(yàn)要求。定滑輪實(shí)驗(yàn)記錄表實(shí)驗(yàn)一:研究定滑輪的作用1、用測(cè)力計(jì)測(cè)出鉤碼的重量。(注意:測(cè)力計(jì)的正確使用)2、將一個(gè)單滑輪掛在支架上,線繩穿過(guò)滑輪,線繩一端勾上鉤碼,一端勾上測(cè)力計(jì)豎直下拉。(制作一個(gè)定滑輪)3、用手勻速拉測(cè)力計(jì),記錄讀數(shù)。定滑輪鉤碼重量(N)測(cè)力計(jì)的拉力(N)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(是否省力)重物移動(dòng)方向拉力方向?qū)嶒?yàn)結(jié)果(是否改變力的方向)   &#

6、160;  通過(guò)實(shí)驗(yàn),我們的結(jié)論是: 動(dòng)滑輪實(shí)驗(yàn)記錄表實(shí)驗(yàn)二:研究動(dòng)滑輪的作用1、在滑輪的掛鉤上掛上鉤碼,用測(cè)力計(jì)測(cè)出一個(gè)單滑輪和鉤碼的重量。2、線繩的一端系在支架上,另一端穿過(guò)滑輪后連上測(cè)力計(jì)豎直拉起,(制作一個(gè)動(dòng)滑輪)、勻速向上拉測(cè)力計(jì), 觀察測(cè)力計(jì)讀數(shù)。動(dòng)滑輪鉤碼和滑輪重量(N)測(cè)力計(jì)的拉力(N)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(是否省力)重物移動(dòng)方向拉力方向?qū)嶒?yàn)結(jié)果(是否改變力的方向)      通過(guò)實(shí)驗(yàn),我們的結(jié)論是: 4、學(xué)生匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果5、小結(jié):通過(guò)剛才實(shí)驗(yàn),我們知道了定滑輪可以改變用力方向,使工作方便,但不省力,而動(dòng)滑

7、輪能省力,但不能改變力的方向。6、6:同學(xué)們通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)后得出了結(jié)論,那同學(xué)們能區(qū)分出定滑輪和動(dòng)滑輪的異同嗎?能不能用畫(huà)圖的方式表達(dá)出來(lái)?好的,下面老師就請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來(lái)給大家畫(huà)一下動(dòng)滑輪和定滑輪,其他同學(xué)自己在草稿本上畫(huà)一下。同學(xué)們看黑板,如果應(yīng)用我們之前所學(xué)的杠桿原理,杠桿的三大點(diǎn)是什么?生:力點(diǎn)、支點(diǎn)、重點(diǎn)那同學(xué)們看一下,滑輪有沒(méi)有三大點(diǎn)?有這三點(diǎn)分別在哪?總結(jié),定滑輪屬于“平衡杠桿”動(dòng)滑輪屬于“省力杠桿”相同點(diǎn):不同點(diǎn):四、學(xué)習(xí)應(yīng)用,遷移拓展通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道了滑輪的作用,并明白了國(guó)旗是如何升上旗桿頂部的。那么在現(xiàn)實(shí)生活中除了在旗桿頂端看到滑輪裝置外,你還在什么地方見(jiàn)過(guò)? 四、課外拓展 談話:在生產(chǎn)生活中,人們使用滑輪這種機(jī)械總是希望又省力又能改變力的方向就能將重物升到高空,你們有好的方法嗎?對(duì),同學(xué)們很聰明,可以把動(dòng)滑輪和定滑輪一起組合起來(lái)使用,既省力又能改變力的方向,揚(yáng)長(zhǎng)逼短,這樣就組成了滑輪組。 課堂總結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪種簡(jiǎn)單機(jī)械?前面我們還學(xué)習(xí)了哪幾種呢?學(xué)生回答非常好,同學(xué)

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