《國(guó)旗怎樣升上去》教案

1、國(guó)旗怎樣升上去教案教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究：1、能通過(guò)觀察描述滑輪的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)2、能對(duì)動(dòng)滑輪和定滑輪的工作原理提出疑問(wèn)3、能操作滑輪的實(shí)驗(yàn)，分析動(dòng)滑輪和定滑輪的作用情感、態(tài)度與價(jià)值觀 體驗(yàn)自主設(shè)計(jì)、自主發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣； 通過(guò)科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)和感受到科學(xué)數(shù)據(jù)的重要意義。知識(shí)與技能知道滑輪的構(gòu)造，知道滑輪有定滑輪和動(dòng)滑輪之分；知道兩種滑輪的功能和作用以及在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。能夠在具體的情景中識(shí)別動(dòng)滑輪和定滑輪。知道兩種滑輪在生產(chǎn)生活中的一些應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：知道動(dòng)滑輪和定滑輪各有什么作用。教學(xué)難點(diǎn)：組裝滑輪裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：演示器材：兩種滑輪裝置。分組實(shí)驗(yàn)材料：滑輪、鐵架臺(tái)、彈

2、簧秤、繩子、鉤碼、實(shí)驗(yàn)記錄單等。教學(xué)過(guò)程： （一）、引入新課，觀察滑輪1、（出示多媒體）剛才老師給同學(xué)們放的音樂(lè)相信大家都耳熟能詳吧，他們是在舉行什么儀式？學(xué)生回答：（升國(guó)旗）2、教師談話：對(duì)，我們學(xué)校每周星期一都要舉行莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式，看到冉冉升起的國(guó)旗，除了心頭涌出愛(ài)國(guó)之情外，你們有沒(méi)有想到國(guó)旗是依靠什么裝置升上高高的桿頂呢？這其中究竟含有什么樣的科學(xué)秘密，這節(jié)課就讓我們一起來(lái)研究國(guó)旗是怎樣升上去。板書(shū)國(guó)旗是怎樣升上去5、那么，請(qǐng)同學(xué)們充分發(fā)散自己的思維能力，你認(rèn)為國(guó)旗是怎樣升上去的？學(xué)生回答：（滑輪）6、 （出示課件）國(guó)旗就是利用旗桿頂上的那個(gè)小小裝置升上去的，我們把這個(gè)裝置叫做滑輪。

3、（板書(shū)：滑輪）7、 滑輪就是我們這節(jié)課主要研究的簡(jiǎn)單機(jī)械。同學(xué)們認(rèn)為滑輪是一種怎樣的裝置呢？請(qǐng)大家觀察桌子上準(zhǔn)備好的滑輪，說(shuō)說(shuō)滑輪是什么樣的結(jié)構(gòu)。學(xué)生回答：（是一個(gè)圓環(huán)，中間有槽的裝置）8、 教師總結(jié)：同學(xué)們回答的大體都正確，讓老師來(lái)給大家總結(jié)一下：滑輪是用來(lái)提升重物的一種簡(jiǎn)單裝置，它實(shí)際上就是一個(gè)饒了繩子邊上有槽的輪子，他可以圍繞中心的軸轉(zhuǎn)動(dòng)。板書(shū)：圍繞中心軸轉(zhuǎn)動(dòng)，可繞繩帶溝槽的輪。二、了解滑輪分類(lèi)1、教師談話：滑輪在生活中是用來(lái)提升重物的，在使用過(guò)程中有兩種方法，教師演示【出示課件】這兩種滑輪有什么不同的地方？指名學(xué)生回答。2、了解兩類(lèi)滑輪的名稱(chēng)和結(jié)構(gòu)：定滑輪和動(dòng)滑輪。指名學(xué)生回答。（板書(shū)

4、：種類(lèi) 定滑輪 動(dòng)滑輪）3、小結(jié)并板書(shū)齊讀：固定在支架上，不隨重物上下移動(dòng)的滑輪，叫定滑輪。【出示課件】齊讀：隨著重物上下移動(dòng)的滑輪，叫動(dòng)滑輪。【出示課件】在這里，老師想問(wèn)一下同學(xué)們，我們升國(guó)旗時(shí)使用的哪一種？學(xué)生回答（定滑輪）三、探究滑輪的作用1、教師談話：其實(shí)不管是定滑輪還是動(dòng)滑輪和我們前幾課認(rèn)識(shí)的杠桿、斜面、輪軸都一樣也是一種簡(jiǎn)單機(jī)械，在前幾課學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)知道機(jī)械應(yīng)在工作中起什么作用？（學(xué)生回答）那么今天學(xué)習(xí)的滑輪也是一種簡(jiǎn)單機(jī)械，同學(xué)們猜測(cè)一下它在提升重物中能起到什么作用？學(xué)生回答：、同學(xué)們進(jìn)行了大膽的猜測(cè)，那么你們的猜想是否正確？下面通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下，這樣才能得出正確的科學(xué)的結(jié)論

5、。我們利用桌子上的器材（滑輪二個(gè)、鐵架臺(tái)、線、鉤碼、測(cè)力計(jì)）來(lái)驗(yàn)證定滑輪和動(dòng)滑輪的作用。3、在做實(shí)驗(yàn)之前將我們班分為兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組，一組研究定滑輪，另一組研究動(dòng)滑輪，大家明白了自己的實(shí)驗(yàn)主題了嗎？下面讓我們一起來(lái)讀一下實(shí)驗(yàn)要求。定滑輪實(shí)驗(yàn)記錄表實(shí)驗(yàn)一：研究定滑輪的作用1、用測(cè)力計(jì)測(cè)出鉤碼的重量。（注意：測(cè)力計(jì)的正確使用）2、將一個(gè)單滑輪掛在支架上，線繩穿過(guò)滑輪，線繩一端勾上鉤碼，一端勾上測(cè)力計(jì)豎直下拉。（制作一個(gè)定滑輪）3、用手勻速拉測(cè)力計(jì)，記錄讀數(shù)。定滑輪鉤碼重量(N)測(cè)力計(jì)的拉力(N）實(shí)驗(yàn)結(jié)果(是否省力）重物移動(dòng)方向拉力方向?qū)嶒?yàn)結(jié)果(是否改變力的方向）   &#

6、160;  通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們的結(jié)論是： 動(dòng)滑輪實(shí)驗(yàn)記錄表實(shí)驗(yàn)二：研究動(dòng)滑輪的作用1、在滑輪的掛鉤上掛上鉤碼，用測(cè)力計(jì)測(cè)出一個(gè)單滑輪和鉤碼的重量。2、線繩的一端系在支架上，另一端穿過(guò)滑輪后連上測(cè)力計(jì)豎直拉起，（制作一個(gè)動(dòng)滑輪）、勻速向上拉測(cè)力計(jì)， 觀察測(cè)力計(jì)讀數(shù)。動(dòng)滑輪鉤碼和滑輪重量(N)測(cè)力計(jì)的拉力(N）實(shí)驗(yàn)結(jié)果(是否省力）重物移動(dòng)方向拉力方向?qū)嶒?yàn)結(jié)果(是否改變力的方向）      通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們的結(jié)論是： 4、學(xué)生匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果5、小結(jié)：通過(guò)剛才實(shí)驗(yàn)，我們知道了定滑輪可以改變用力方向，使工作方便，但不省力，而動(dòng)滑

7、輪能省力，但不能改變力的方向。6、6：同學(xué)們通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)后得出了結(jié)論，那同學(xué)們能區(qū)分出定滑輪和動(dòng)滑輪的異同嗎？能不能用畫(huà)圖的方式表達(dá)出來(lái)？好的，下面老師就請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來(lái)給大家畫(huà)一下動(dòng)滑輪和定滑輪，其他同學(xué)自己在草稿本上畫(huà)一下。同學(xué)們看黑板，如果應(yīng)用我們之前所學(xué)的杠桿原理，杠桿的三大點(diǎn)是什么？生：力點(diǎn)、支點(diǎn)、重點(diǎn)那同學(xué)們看一下，滑輪有沒(méi)有三大點(diǎn)？有這三點(diǎn)分別在哪？總結(jié)，定滑輪屬于“平衡杠桿”動(dòng)滑輪屬于“省力杠桿”相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：四、學(xué)習(xí)應(yīng)用，遷移拓展通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道了滑輪的作用，并明白了國(guó)旗是如何升上旗桿頂部的。那么在現(xiàn)實(shí)生活中除了在旗桿頂端看到滑輪裝置外，你還在什么地方見(jiàn)過(guò)？ 四、課外拓展 談話：在生產(chǎn)生活中，人們使用滑輪這種機(jī)械總是希望又省力又能改變力的方向就能將重物升到高空，你們有好的方法嗎？對(duì)，同學(xué)們很聰明，可以把動(dòng)滑輪和定滑輪一起組合起來(lái)使用，既省力又能改變力的方向，揚(yáng)長(zhǎng)逼短，這樣就組成了滑輪組。 課堂總結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪種簡(jiǎn)單機(jī)械？前面我們還學(xué)習(xí)了哪幾種呢？學(xué)生回答非常好，同學(xué)