學(xué)校評價報告

1、學(xué)校評估報告1、自評流程：（ 1 ）據(jù)省教學(xué)評估的標準，對照自己的工作實際，我校教師用分數(shù)加 等級的形式對自己進行了自評，以此作為今后教育教學(xué)工作的依據(jù)。（ 2）教師個人自評完成后，由教研組成員根據(jù)教師的教學(xué)教研情況， 在本小組內(nèi)對每位教師進行評價，教研組長寫出評價意見。（ 3）匯總教師自評和教研組評價的結(jié)果，學(xué)校根據(jù)自身現(xiàn)狀，本著實 事求是的原則，對學(xué)校做出評價，目的是為學(xué)校今后的發(fā)展提供依據(jù)。評 價分數(shù)： 90 評價等級：達標2、學(xué)校實際：胡吉一中位于胡吉鎮(zhèn)鄉(xiāng)政府所在地，學(xué)校占地面積 25400 平方米。學(xué) 校共有 9 個教學(xué)班，在校學(xué)生 873 余人，教職工 40 名，均達到本科學(xué)歷，學(xué)

2、 歷達標率 100% 。學(xué)校在各級政府及當?shù)厝罕姷拇罅χС窒?，學(xué)校育人環(huán)境得到了徹底改善，教室寬敞明亮，微機室設(shè)備精良，圖書室、實驗室等 專用教室齊全。確立了以教師的發(fā)展為保證，以學(xué)生的發(fā)展為目標，積極 落實教學(xué)的中心地位，不斷深化教學(xué)過程原理，使教育教學(xué)管理走向制度 化、規(guī)范化、科學(xué)化。教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，保證了學(xué)生能“進得步、 留得住、學(xué)得好” 。幾年來，學(xué)校堅持貫徹黨的教育方針，堅持以社會主義榮辱觀為核心， 打出一面旗，走出一條路，全面推進素質(zhì)教育。本著以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ)， 以教育科研為先導(dǎo)，以發(fā)展特長為主線，以活動育人為手段，以“一切為了 學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”為辦

3、學(xué)宗旨，以“創(chuàng)潔凈和諧校 園，辦人民滿意學(xué)?！睘楦灸康?，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。全體教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)、愛生奉獻、嚴謹務(wù)實、爭優(yōu)創(chuàng)先的精神，把德、智、 體、美、勞等方面都得到發(fā)展，為高一級學(xué)校輸送合格優(yōu)秀學(xué)生。一流的教學(xué)設(shè)施 ;一流的師資力量； 一流的教育管理； 一流的教育質(zhì)量。 將是我們胡吉一中不懈追求的目標。如今，胡吉一中的全體教師們正以改革和 發(fā)展的思想勤于探索，追求卓越，昂首闊步邁向更加美好的明天。3、優(yōu)勢、不足與改進措施：教學(xué)管理優(yōu)勢：校長和主任具有較高教育理論水平，有豐富的教育教學(xué)工作經(jīng)驗， 能統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)，經(jīng)常深入課堂聽課，與教師交流、研究、解決教學(xué)中的實 際問題。全面貫徹黨的教育

4、方針，堅持德育為首，扎實推進素質(zhì)教育，按照 國家和地方的規(guī)定，開全開組三級課程，建立了“教、學(xué)、研”一體的校本 研修制度，不斷提高教師專業(yè)水平，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。建立了民主、科學(xué) 的教學(xué)管理制度，研究、制定了保證新課程全面實施的校本教學(xué)計劃，并組 織、指導(dǎo)具體落實。班容量符合標準，學(xué)校經(jīng)常開展德育 實踐、體育活動，鼓勵每個學(xué)生發(fā)揮自己的特長，保證學(xué)生每天不少于 1 小時 的校內(nèi)體育活動，有檢查學(xué)生課外書面作業(yè)的措施。不足：教學(xué)管理學(xué)生多，學(xué)校面積大，學(xué)生管理難度大。 改進措施：學(xué)校經(jīng)常開展德育活動，鼓勵學(xué)生自愿參加文娛與體育活 動。課程管理：優(yōu)勢：根據(jù)教育部課程設(shè)置方案和我省課程計劃及本校的實

5、際情況， 制定了學(xué)校課程實施方案。根據(jù)當?shù)?、學(xué)生需要和學(xué)校特色，開設(shè)了以培 養(yǎng)學(xué)生良好習慣、書法、繪畫、音樂、安全、法制為主題的校本課程。按時為學(xué)生訂齊訂足教材，從沒有亂訂教科書的現(xiàn)象不足：平時對課程計劃的落實情況檢查不夠經(jīng)常。改進措施：加強對課程實施情況的檢查與落實，在平時隨機地進行備課、說課、聽課、評課、問課的檢查。教學(xué)條件：優(yōu)勢：教師學(xué)歷全部達標，教師的崗位設(shè)備及學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、合 適，能滿足新課程全面實施的需要。有各類功能教室，能對現(xiàn)有的資源充分利用。不斷提高教學(xué)水平，改進教學(xué)設(shè)施，提高教學(xué)成績?！爸贫让鞔_，措施完備，重點突出” ，一是制訂了教師培訓(xùn)計劃；二是突出對骨干教師和青年 教

6、師的培養(yǎng)，開展結(jié)隊幫扶工作；三是全面抓好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，確保教學(xué)過 程的規(guī)范、有序和高效。不足：改善教學(xué)條件的經(jīng)費不是十分充足。實驗教學(xué)所需要的一些器 材還要去校外求援。改進措施：多方籌資，反映學(xué)校的現(xiàn)狀，爭取社會各界的支持和援助， 以改善學(xué)校資金緊張的現(xiàn)狀。校本研究：優(yōu)勢：對本校教師隊伍現(xiàn)狀和實施新教材中的現(xiàn)實問題有全面的分析 和反思，有促進教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力不斷提高的計劃、措 施和目標。成立了以校長為組長的校本研修小組，學(xué)科教研組，有年級組 長、學(xué)科帶頭人的選拔、培養(yǎng)和使用的具體措施。制定了校本學(xué)習制度， 把理論學(xué)習、學(xué)科專業(yè)知識學(xué)習納入了學(xué)校的常規(guī)工作，建立了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 聽課

7、、評課、兼課的具體要求，建立了教學(xué)研究制度，為每個教師創(chuàng)造平 等參與教研活動的機會。教師認真研究教材和學(xué)生，提高教師把握課堂、自我改進教學(xué)的能力，把提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負擔作為課堂教學(xué) 深入研究的問題。圍繞教師課程實施中帶有普遍性的重點、難點問題，組 織了合作團隊進行研究，提高教師的理論水平和教學(xué)效果。由教導(dǎo)處統(tǒng)籌 安排，加強對教師常規(guī)的規(guī)范化管理，樹立正確的人才觀和教育價值觀， 采取得力措施，做到德、智、體、美、勞，全面提高育人質(zhì)量，以最大限 度地促進教師專業(yè)水平提高和學(xué)生各項素質(zhì)的發(fā)展，始終堅守教育教學(xué)的 各個環(huán)節(jié)。不足：教師在備課時對教學(xué)預(yù)設(shè)不是十分充足。重視了理論學(xué)習，但 是實際

8、的聯(lián)系還應(yīng)加強。在研究教材的同時，還應(yīng)該多進行創(chuàng)新。改進措施：在備課檢查，把對教學(xué)的預(yù)設(shè)作為檢查重點，以引起教師 的關(guān)注。問課時，引導(dǎo)教師說清楚課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和使用的教育教學(xué)理論。 為教師的創(chuàng)新教學(xué)提供資料和素材。評價研究：優(yōu)勢：制定了學(xué)科課堂教學(xué)、實驗教學(xué)、實踐活動的評價標準，建立 了有利于教師提高教學(xué)活動的考查制度。建立了以教師自評為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、 同事、學(xué)生、家長共同參與，以促進教師不斷提高為目的的評價制度，用發(fā) 展的眼光從職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學(xué)、專業(yè)發(fā)展等方面對教師進行評 價。建立了促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系，實施公平、公正、科學(xué)的學(xué)生綜 合素質(zhì)評價，通過考試和多樣化的方式考查學(xué)生的成績，關(guān)注學(xué)生的進步， 幫助學(xué)生找出自己在學(xué)習中的進步。加強以課程標準為基礎(chǔ)，能力發(fā)展為核 心的命題研究，發(fā)揮考試對教學(xué)的指導(dǎo)、反饋作用。教師能根據(jù)學(xué)生知識、 能力狀況精心選擇和編制試題。教學(xué)質(zhì)量評價把學(xué)生全面發(fā)展和成績提高作 為重要指標。學(xué)