《外婆的手紋》教案設(shè)計

1、.?外婆的手紋?教案設(shè)計每個人心里都有一個讓你最感動的人，可能是爸媽，朋友，同學(xué)等等。而今天要說的是外婆，一起來欣賞這篇?外婆的手紋?教案設(shè)計。一、教學(xué)目的：1、品讀文中描寫外婆的語句，感悟外婆的生活態(tài)度和精神世界。2、在閱讀中體會作者對外婆的深沉感情，感受課文的語言美。二、教學(xué)課時：一課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入板書:?外婆的手紋?，要求學(xué)生輕輕地讀文題：考慮：文題上的“手紋一詞怎么理解?文中，外婆的手紋表如今哪里?外婆的手紋主要表如今她平時做的手工活里：縫衣;補衣;繡花。問題切入：你們對文中的那個外婆的印象如何?課文主要寫了她哪些事情?二、閱讀文本感知：1、 圈劃描寫外婆的重點語句。2、 圈劃

2、后同學(xué)間初步交流。3、 老師幫助學(xué)生輸理課文主要材料。寫外婆能做一手很好的針線活：縫衣、補衣、繡把戲樣精通。寫外婆教導(dǎo)我如何做人，令我終身難忘。寫外婆寧靜樂觀的生活態(tài)度和豁達開朗的精神世界。寫作者對對外婆的深情贊美和無限的思念。4、老師幫助學(xué)生初步認(rèn)識外婆形象：外婆是一個心靈手巧的人。她儼然是一個藝術(shù)家外婆是一個普通勞動者，卻富有智慧。外婆是一個把悲苦孤寂沉在心底，樂觀地面對生活的人。根據(jù)：段、段，做衣服的動作神態(tài)刻畫及作者的評價;段中對外婆補衣服的評價;段、13段中對外婆繡衣服時動作神態(tài)贊美性評價4、要求學(xué)生反復(fù)品讀這些段落。四、探究文旨問：“我是如何對待外婆的藝術(shù)品的?高度贊美、非常珍惜、

3、深深思念根據(jù)：1 保存著外婆的手紋2 叫妻子臨摹仿做3 自己動手，親自仿做全班朗讀課文16節(jié)。從這節(jié)中可以看到“我不僅親自仿做，還“靜下來，沉入外婆可能有的那種心境。聯(lián)絡(luò)上下文，體會一下外婆當(dāng)時是一種怎樣的心境?“或許是孤寂和悲苦，在孤寂和悲苦中，沉淀出一種仁慈、安詳和寧靜。到此，我們再回過頭來琢磨文題“外婆的手紋，你會產(chǎn)生什么新的認(rèn)識?不僅僅是外婆的如藝術(shù)品一樣的針線活，更是外婆的一種生活態(tài)度。面對人生的磨難，外婆總能以她那與世無爭、恬靜、平和的心態(tài)去面對?？梢?，作者不僅難忘外婆的手紋，更難忘的是外婆的那種生活態(tài)度。外婆用她那精巧的手藝，補綴著生活，裁剪著人生，書寫著她的美麗人生帶著這種感情，朗讀課文最后三節(jié)。五、課堂訓(xùn)練：學(xué)了課文之后，你認(rèn)為文中那些語句對你感受最深?并找出一兩句說說影響你的理由。以上就