五年級(jí)語文下冊(cè) 捅馬蜂窩 3教案 冀教版 教案_第1頁
五年級(jí)語文下冊(cè) 捅馬蜂窩 3教案 冀教版 教案_第2頁
五年級(jí)語文下冊(cè) 捅馬蜂窩 3教案 冀教版 教案_第3頁
五年級(jí)語文下冊(cè) 捅馬蜂窩 3教案 冀教版 教案_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、捅馬蜂窩教材分析教學(xué)目標(biāo)重、難點(diǎn)參考教案書寫教案第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入1.出示課題:捅馬蜂窩讀了這個(gè)課題你想到了生活中的那段經(jīng)歷?你也捅過馬蜂窩嗎?2.學(xué)生講述自己的故事。二、自學(xué)文本在小組中以你喜歡的方式讀課文,可以幾個(gè)人齊讀,也可輪讀等,要求把課文讀正確,讀流利。不會(huì)的字不理解的詞語,通過小組,查字典、聯(lián)系上下文進(jìn)行理解。三、交流研討1.小組內(nèi)互相聽寫生字,互相交流詞語,把不明白的詞語弄明白。2.檢查文中生字詞和易讀錯(cuò)的詞語例如:糾纏、罪孽、疙瘩、黃醬、搗毀、燃料耗盡等四、質(zhì)疑答疑學(xué)生可能提出的詞語是糾纏,強(qiáng)烈渴望學(xué)生可能提不出的詞語是 劇烈 猛烈 激烈熱烈,強(qiáng)烈 壯烈的區(qū)別 五、專項(xiàng)訓(xùn)練生

2、字,生詞六、再讀課文,想一想課文主要寫了什么,4分鐘后,小組同學(xué)間交流。1.在小組中用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容,盡量簡(jiǎn)潔,互相補(bǔ)充。2.全班交流,教師指導(dǎo)使語言更簡(jiǎn)練,能抓住主要內(nèi)容。3.“我”捅馬蜂窩的情景似乎展現(xiàn)在我們眼前,作者是怎么寫的?請(qǐng)你仔細(xì)閱讀有關(guān)段落。七、課堂小節(jié)談本節(jié)課的收獲。(生字生詞及理解課文方面)八、綜合練習(xí)布置作業(yè): 書寫生字第一課時(shí) 授課時(shí)間 年 月 日情景引入自學(xué)文本交流研討質(zhì)疑答疑學(xué)生可能提出的詞語是學(xué)生可能提不出的詞語是教師要拋給學(xué)生的詞語是 專項(xiàng)訓(xùn)練課堂小結(jié)綜合訓(xùn)練反思第二課時(shí)一、情景引入朗讀再現(xiàn)捅馬蜂窩的場(chǎng)面。二、自學(xué)文本1.瀏覽全文,想一想作者的情感有什么變化

3、,翻開書,自由讀文,畫出描寫作者感情詞語的句子。2.小組內(nèi)讀一讀:能不能用你的讀來告訴大家,其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,你聽出作者的什么心情?畫一畫核心詞語。三、全班交流(一)老師適時(shí)板書:好奇、遲疑、驚呆、膽怯、愧疚、期盼1.第一次情感變化(好奇)的句子,我站在一旁,心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強(qiáng)烈渴望。那多有趣!2.想一想,這是一個(gè)什么樣的孩子?(淘氣、好奇)3.但他一切準(zhǔn)備就緒,舉竿要捅時(shí)遲疑了,(學(xué)生齊讀第八自然段第二句)。過渡:這一捅可壞了,出大事了,什么事呢?讀讀文章,找找與“驚呆”有關(guān)的句子深入領(lǐng)悟。(1)指導(dǎo)理解“驚呆”(2)找一找與它密切聯(lián)系的句子,自己讀一讀,了解驚呆的原因。(3)朗讀,

4、使馬蜂不顧一切保衛(wèi)家園的鏡頭在學(xué)生頭腦中再現(xiàn)。(4)引導(dǎo):不顧什么?(一切指什么?為什么?)連命都不要了,為什么呀?書上原文又是怎樣說的?(“你毀了它的家,它當(dāng)然不肯饒你。它要拼命的!”)(二)讀中感悟,升華主題(辨析詞義,體會(huì)心情)2.這是一只充滿激情和勇氣的馬蜂,卻因我而!3.因此作者說:我面對(duì)這壯烈犧牲的小飛蟲的尸體,似乎有種罪孽感沉重地壓在我心上。我真希望()4.朗讀、感悟5.字詞訓(xùn)練:選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。盼望 希望 渴望 失望那窩馬蜂呢,無家可歸的一群呢,它們還會(huì)不會(huì)回來重建家園?一年過去了,我天天()馬蜂卻沒有來;轉(zhuǎn)年開春,當(dāng)我看到有兩只馬蜂在窗檐下轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)時(shí),不禁心中充滿了(),它

5、又飛走了??湛沼质且荒辏晃倚闹校ǎO了。第三年,風(fēng)和日麗之時(shí),我()它們能回來。四、質(zhì)疑答疑過渡:望著這一切,作者暗下決心,他說:“不再做一件傷害旁人的事?!保?)教師重復(fù):再不做一件傷害旁人的事(2)思考:從題目來看更應(yīng)該是不再做一件傷害馬蜂的的事,那怎么作者又說是:不再做一件傷害旁人的事?五、課堂小結(jié)每一只馬蜂都是富有激情的生命,來到世間的生命都有無限的生機(jī),人與人要和睦相處,才能有和諧的關(guān)系。作者從生活中一件難忘的事情,悟出這個(gè)道理,希望大家記住文章,記住與旁人和諧相處。六、積累積累優(yōu)美的詞句,請(qǐng)你自己再讀一讀這些詞句,然后動(dòng)筆抄一抄。板書設(shè)計(jì)捅馬蜂窩好奇遲疑驚呆膽怯愧疚期盼再不做一件傷害

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論