南尚樂中學(xué)《高中生涯規(guī)劃》教學(xué)總結(jié)與反思.doc

1、南尚樂中學(xué)高中生涯規(guī)劃教學(xué)總結(jié)與反思生涯規(guī)劃課程，為學(xué)生奠定良好的人生基石 一一高中生涯 規(guī)劃課程教學(xué)實踐與反思房山區(qū)南尚樂中學(xué)于曉帆南尚樂中學(xué) 作為一所區(qū)屬農(nóng)村完中校，一直以來堅持系統(tǒng)地開展心理健康教 育工作，面向全校學(xué)生開展心理輔導(dǎo)、心理健康宣傳等。高一學(xué)生在下學(xué)期面臨著文理分科，文理分科將直接影響學(xué) 生未來的職業(yè)方向。因此，我校在高一年級第二學(xué)期開設(shè)高中生涯規(guī)劃課程， 幫助學(xué)生認(rèn)識自我、認(rèn)識社會、認(rèn)識職業(yè)、認(rèn)識教育與職業(yè)的關(guān) 系，學(xué)會職業(yè)選擇。我是高中思想政治學(xué)科新任教師，由于自己不是心理學(xué)”專業(yè)出身，又缺乏課堂教學(xué)經(jīng)驗，所以接下此任務(wù)時感到很大的壓 力，但是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和我校心理教

2、師李艷朋老師的熱情幫 助下，我樹立信心，開展我的高中生涯規(guī)劃教學(xué)之路。一年的教學(xué)實踐，有迷茫也有收獲，有困難也有進(jìn)步！我曾 問過許多學(xué)生，你知道將來打算考什么學(xué)校？將來從事什么樣的 職業(yè)？大部分同學(xué)都是搖搖頭， 說從來沒有考慮過！高中的課堂 上，許多同學(xué)課上昏昏沉沉，課下生龍活虎，沒有任何學(xué)習(xí)的目 標(biāo)，也從來不用想：到學(xué)校里來是來做什么的。我認(rèn)為，學(xué)生對學(xué)習(xí)的困惑大多源于目標(biāo)不明確、基礎(chǔ)不扎 實。如何讓學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)？如何使他們的人生更加有目那就是標(biāo)性？我認(rèn)為必須從引導(dǎo)他們制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)抓起, 教會他們對自己的人生進(jìn)行提前規(guī)劃。我認(rèn)為高中生涯規(guī)劃課程需要對學(xué)生進(jìn)行如下方面的指導(dǎo)：1

3、.教育學(xué)生要認(rèn)識自己，了解自己。自己是誰，自己有多大的能力，自己的性格如何，有哪一方 面的興趣，多讓學(xué)生思考：我能做什么？我想做什么？我應(yīng)做什 么？我可以做什么？我自己擁有什么？能充分認(rèn)識自己，了解自己就走出了學(xué)生生涯規(guī)劃的第一步。2 .教育學(xué)生要接受自己、肯定自己。許多同學(xué)由于一直受到父母或者老師的壓制”，從而不能正確地看待自己，認(rèn)為自己樣樣不行，缺點多于優(yōu)點。要教育學(xué)生五個手指也不一樣長短，每個人都有自己的優(yōu)點 也有缺點，教會學(xué)生找到自己的優(yōu)點， 從而肯定自己就走出了學(xué) 生生涯規(guī)劃的第二步。3 .讓學(xué)生適當(dāng)走出學(xué)校、認(rèn)識外面的世界。現(xiàn)在學(xué)生接受的知識大都來自于書本，而對外面的接觸非常少，例

4、如，有同學(xué)說，我將來想從事某種職業(yè)，但他對這個職業(yè) 除了知道名字外，對于具體的內(nèi)容卻一竅不通， 校和家庭都應(yīng)該 學(xué)會創(chuàng)造更多的機(jī)會，讓孩子走出學(xué)校，去知道外面的世界到底 是什么樣子。4 .樹立個人正確的世界觀、人生觀。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會依照自己額經(jīng)驗與知識，建立自己的價值標(biāo)準(zhǔn)，以符合自己的要求與社會的客觀標(biāo)準(zhǔn)。作為一名高中生，如果能夠有此認(rèn)識，逐漸培養(yǎng)一生應(yīng)該會 受益無窮，不但可以做個明辨是非、有正義感的人，同時也會是 個國家、社會有用的人。5 .形成個人的生涯目標(biāo)。在課程的指導(dǎo)下，同伴的幫助下，家長的共同策劃下，高中 生才能夠逐漸形成自己喜歡的、 能力所及的、社會需要的生涯目 標(biāo)。當(dāng)然生涯目標(biāo)也不

5、是一成不變的，可以指導(dǎo)學(xué)生制定長期目標(biāo)和中、短期目標(biāo)。在實際操作的過程中，可以依據(jù)實際發(fā)生的情況，不斷對目 標(biāo)進(jìn)行調(diào)整。興趣是最好的老師，在教育教學(xué)實踐中，只有從學(xué)生的心理 特點出發(fā)，激發(fā)學(xué)生興趣，才讓職業(yè)生涯規(guī)劃課走進(jìn)學(xué)生的心靈。接下來，我將簡單介紹一下我在指導(dǎo)學(xué)生實施生涯規(guī)劃的具 體做法。一、綜合采用案例教學(xué)法、情景教學(xué)法。采用案例教學(xué)、情景教學(xué)，讓學(xué)生置身于一個有問題、有引 導(dǎo)、有啟迪的案例或情景之中，引導(dǎo)學(xué)生主動參與問題解決問題 的過程。比如，我有時會通過簡短的視頻導(dǎo)入，振奮人心。結(jié)合優(yōu)秀校友鮮活的案例，讓他們看到自己希望。在這種情境中適時地引導(dǎo)激勵，學(xué)生比較容易接受。一旦接受你的觀點

6、，行動就會有改進(jìn)，學(xué)習(xí)就會有成效。我還會經(jīng)常收集一些與生涯課程有關(guān)的小故事，在課上給學(xué) 生宣講。故事講過之后，我開始讓學(xué)生總結(jié)，這些故事告訴了我們什 么？那就是人生一定要有目標(biāo)， 沒有宏偉的目標(biāo)，就不會付出相 關(guān)的行動。二、積極開展課堂討論、辯論活動。上討論、辯論課，不僅能使學(xué)生對知識理解透徹，提高學(xué)習(xí)的興趣，同時還可以鍛煉學(xué)生的口才和膽量，學(xué)習(xí)辯論的常識等等。這些活動可為學(xué)生提供各抒己見、表現(xiàn)能力、交流切磋、鍛煉口才的機(jī)會，因此他們都積極參與。只是，往往由于課時的限制，這樣的討論辯論還相當(dāng)有限。例如，我設(shè)計了一次課堂辯論。正方觀點 在人生道路上，奮斗更重要”；反方觀點 在人生道 路上，機(jī)遇更

7、重要有些同學(xué)發(fā)言非常精彩，同學(xué)自由舉手發(fā)言，唇槍舌戰(zhàn)氣氛 活躍。三、精心設(shè)計課后作業(yè)。課后作業(yè)將課堂激起的思維火花變成課后的思考，讓課堂內(nèi)容走進(jìn)學(xué)生心靈深處。例如，我讓學(xué)生寫了小論文 三百六十行，行行出狀元 工從 社會及自我發(fā)展的角度認(rèn)識 職業(yè)無貴賤課下指導(dǎo)學(xué)生制定自己的生涯目標(biāo)，與同學(xué)進(jìn)行面對面的交 流與指導(dǎo)，防止他們的目標(biāo)過大或者不切實際。我會拿一些規(guī)劃比較好的同學(xué)作為樣本，給其他同學(xué)進(jìn)行分 析與指導(dǎo)。這樣的作業(yè)促使每個學(xué)生靜下心來，對自己的未來進(jìn)行了一 次思考，體會到：生涯規(guī)劃恰恰解決了自己學(xué)業(yè)、擇業(yè)與就業(yè)的 迷茫與困惑。取得了比較理想的效果。四、實行 小組合作、互助共進(jìn)我校學(xué)生普遍基礎(chǔ)

8、差，底子薄。學(xué)習(xí)成績不太理想，所以我組織學(xué)生實行 小組共進(jìn)工由同 學(xué)根據(jù)自身情況，自由組合共進(jìn)小組，每個小組 6人，在排座位 時將他們6人組合在一起，以小組為單位共同進(jìn)步、 共同監(jiān)督提 醒。他們之間采取組內(nèi)合作、組外競爭的方式，在學(xué)習(xí)、生活的 各個方面都展開了競賽，目前實行下來，效果相當(dāng)不錯。有了生涯規(guī)劃”做引領(lǐng)，學(xué)生有了自己的目標(biāo)，學(xué)習(xí)上積極 主動多了，課下討論問題的多了，到辦公室主動與老師交流的也 多了。五、充分發(fā)揮資源，全面實施生涯教育。學(xué)生在課堂上的所學(xué)所感畢竟有限，很多學(xué)生需要教師對其進(jìn)行一對一輔導(dǎo)與咨詢，但是時間比較緊張，因此我充分發(fā)揮互 聯(lián)網(wǎng)的作用，利用專門的 QQ號碼，與學(xué)生互動交流，并把有用 的信息、資料、文章公布在 QQ空間里，主要內(nèi)容涉及到學(xué)習(xí)方 法、學(xué)習(xí)信心、專業(yè)院校等學(xué)生關(guān)心的問題。讓學(xué)生在課余時間閱讀。這樣大大節(jié)省了時間，提供了效率。作為高中生涯規(guī)劃課程教學(xué)的 新人”，我自知自身能力有限， 我的生涯課堂存在著很多不足。但我不曾放棄，我會在平時積極學(xué)習(xí)心理學(xué)知識，查閱生涯 教育的相關(guān)資料，經(jīng)過課堂實踐積累經(jīng)驗、認(rèn)真反思、查找不足、 努力改善、爭取進(jìn)步。在以后的時實踐中，我會堅持進(jìn)一步完善自身素質(zhì)，探索生 涯課堂的教學(xué)策略，把