三年級語文上冊第三單元13爬山虎的腳教案北京版 (1)

1、.爬山虎的腳教學設計一、教學要求：1.學會本課9個生字，正確讀寫爬山虎、空隙、拂過、漾起、葉柄、彎曲逐漸、瞧不起等詞語。2.朗讀課文，背誦第二至第四自然段。3.了解爬山虎的特點，理清課文敘述順序，抓住課文主要內(nèi)容。4.學習作者的觀察方法和表達方法，培養(yǎng)留心周圍事物的習慣。二、教學重、難點：重點：了解爬山虎的特點，學習觀察事物的方法，培養(yǎng)觀察事物的能力。難點：學習作者的觀察方法和表達方法，培養(yǎng)留心周圍事物的習慣。三、教學時數(shù)：2課時四、教學過程：第一課時一、導入新課1、激趣導入：爬山虎，是一種攀援植物，它不用像葡萄或葫蘆等植物那樣搭架子，也能往高處爬。這是什么原因呢?今天，我們學習25課爬山虎的

2、腳，就能找到答案了。(板書課題)2、檢查預習情況二、了解爬山虎葉子的特點1、輕聲讀第二自然段，理解剛長出來和長大了的葉子各有什么特點。2.、填空：剛長出來的葉子的特點 、 。長大了的葉子的特點 、 、 、 。3、看插圖，理解課文怎樣寫長大了的葉子。(抓住新鮮一順兒均勻)4、朗讀指導：讀出美感來。三、了解爬山虎腳的特點引言：爬山虎的葉子之所以會這樣生機勃勃鋪滿墻，跟它的腳關(guān)系密切，它的腳到底是怎樣的呢?請自學第三自然段，邊默讀邊畫出寫爬山虎腳的有關(guān)句子。1、屏幕顯示描寫爬山虎的腳的句子，學生說說每句話講了什么，了解爬山虎的腳的位置、樣子、顏色。2、讓全班學生選擇適當?shù)牟使P，邊默讀描寫爬山虎腳的句

3、子，邊畫爬山虎的腳。3、對照課文有關(guān)內(nèi)容，小組評議畫的情況。4、觀察實物，再一次默讀課文有關(guān)內(nèi)容，進一步了解爬山虎的位置、樣子、顏色。5、結(jié)合板書小結(jié)：因為作者注意了，所以對爬山虎腳長的位置、樣子、顏色才了解得這么仔細，那么它是怎么爬的呢?請自學課文第四自然段。第二課時一、了解爬山虎是怎么往上爬的1、老師范讀，學生一邊聽，一邊圈出寫爬山虎怎么爬的動詞。2、學生匯報，老師板書：觸巴拉貼3、學生自主探究爬山虎是怎么爬的，注意變彎與貼的因果關(guān)系的理解。4、小結(jié)：作者正是準確地運用這些動詞，把爬山虎的腳怎么爬的過程寫得很具體。作者正是按照爬山虎生長的順序來觀察的，所以寫得才這么有序。5、觀察電腦演示的

4、爬山虎的腳爬墻的過程，用課文語句來解說這一過程。6、重點理解什么叫一腳一腳往上爬。(1)、假設黑板就是一堵墻，這是爬山虎的一根莖(老師用彩色粉筆畫)，這是嫩葉(畫葉)。讓學生上臺用手演示爬山虎的腳，用動作演示爬山虎是怎么爬的。(2)、評議學生在黑板上的演示對不對。(3)、再讓學生上臺演示爬山虎往高處爬的情景。(4)、教師小結(jié)：原來爬山虎可不像動物那樣只有幾只腳交替著爬，而是長一只腳巴住墻，再爬必須再長出一只，再巴住墻，一直往上長，必須不斷長出新腳。所以，葉圣陶爺爺說爬山虎是一腳一腳往上爬的。(5)、電腦演示爬山虎爬的過程，請學生用自己的話描述。爬山虎不只往上爬，還往左邊、右邊爬，莖緊貼在墻上，爬滿整個墻。所以課文第二自然段才寫一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。7、小結(jié)：剛才我們學習了爬山虎觸著墻的腳是怎么爬的，那么沒觸著墻的腳會怎么樣呢?請同學們默讀最后一個自然段。二、學習第5自然段1、對比學習觸著墻和沒觸著墻的不同情況。沒觸著墻：（板書）萎了觸著墻：（板書）牢固2、爬山虎的腳與墻的關(guān)系怎樣?3、課文哪個自然段也告訴我們這個意思?三、總結(jié)1、學生歸納2、3、4、5自然段各講的是什么內(nèi)容。2、復習3、4、5這幾段，講講圍繞爬山虎的腳，先講了什么，再講了什么，最后講了什么。3、了解作者在觀察方面有哪些地方值得我們學習。4