第13課燦爛的宋元文化(一)教案

1、教學(xué)設(shè)計(jì)二新課導(dǎo)入 導(dǎo)入方法一 同學(xué)們，中國(guó)是有五千年文明的古國(guó)，有譽(yù)滿全球的四大發(fā)明，你知道是哪四大發(fā)明嗎？（學(xué)生肯定能回答）那么你知道四大發(fā)明的發(fā)明過(guò)程、應(yīng)用和傳播嗎？（教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)造紙術(shù)的相關(guān)知識(shí)）今天，我們將一起來(lái)探究其余三大發(fā)明的發(fā)明過(guò)程、應(yīng)用、傳播及其意義。 導(dǎo)入方法二 屏顯放錄象“神舟五號(hào)”升入太空師同學(xué)們看了這一段錄象后，你最大的感受是什么？生各抒其見(jiàn)師同學(xué)們說(shuō)的很好，新中國(guó)成立后，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)在科學(xué)技術(shù)方面取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，“神舟五號(hào)”升入太空更是我們每個(gè)中國(guó)人值得驕傲和自豪的一件事情。其實(shí)，早在我國(guó)古代就有許多科技成就居于世界的領(lǐng)先地位，大家知

2、道有哪些嗎？生七嘴八舌師對(duì)了，四大發(fā)明中有三項(xiàng)是宋元時(shí)期推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的科技成就。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)宋元時(shí)期的科技成就：導(dǎo)入方法三我們偉大的祖國(guó)是有著五千年歷史的文明古國(guó)，同學(xué)們能列出我國(guó)作為文明古國(guó)的標(biāo)志嗎？（四大發(fā)明、文字、長(zhǎng)城、唐詩(shī)、宋詞、兵馬俑、四大名著等等）關(guān)于四大發(fā)明，我們都了解哪些相關(guān)的內(nèi)容？（學(xué)生能夠說(shuō)出四大發(fā)明，但宋以前的成就僅限于司南、造紙、雕版印刷術(shù)、火藥）到了宋元時(shí)期，中國(guó)的科技又有了巨大的進(jìn)步，都有哪些呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找一找？（活字印刷術(shù)、火藥、指南針、棉紡織業(yè)的發(fā)展），進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。講解 一、活字印刷術(shù)的發(fā)明講解方法一1畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)指導(dǎo)學(xué)生觀察教材中畢昇的畫

3、像，閱讀小字部分。通過(guò)閱讀，同學(xué)們知道活字印刷術(shù)有哪幾道工序嗎？引導(dǎo)學(xué)生：刻制單字、排版、印刷、拆版四道工序。要求小制作（包括接下來(lái)要學(xué)的指南針制作）下周交，優(yōu)秀制作者將得到有意義的獎(jiǎng)品，年級(jí)將把此次活動(dòng)的成果展覽出來(lái)，并作為學(xué)業(yè)成績(jī)考評(píng)的依據(jù)之一。努力吧，同學(xué)們，不要錯(cuò)過(guò)了展示自己心靈手巧的機(jī)會(huì)?？茖W(xué)是無(wú)止境的，你發(fā)現(xiàn)畢昇發(fā)明的陶活字有什么缺點(diǎn)嗎？2活字材料的改進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生回答：陶活字易碎、吸墨性不強(qiáng)。指出：為克服不足，活字材料出現(xiàn)了木、錫、銅，直到近代才廣泛使用耐磨損、清晰度高的鉛活字。而今天的印刷業(yè)已告別了“鉛與火”的時(shí)代，進(jìn)入到“光與電”的時(shí)代。同學(xué)們能舉個(gè)例子嗎？（如電腦排版、激光照排

4、、高速印刷機(jī)等，印出的日?qǐng)?bào)、晚報(bào)讓我們及時(shí)了解時(shí)事新聞等）。北宋時(shí)期，聰明的中國(guó)人不僅發(fā)明了活字印刷術(shù)，還發(fā)明了什么？（指南針）你知道指南針發(fā)明的原理是什么嗎？（磁石有指示南北的特性）講解方法二1師宋元時(shí)期，科學(xué)技術(shù)在隋唐繁榮的基礎(chǔ)上達(dá)到了一個(gè)新的高度，處于世界文明的顛峰時(shí)刻，首先讓我們來(lái)看看聞名世界的四大發(fā)明之一的印刷術(shù)?！爱厱N”的圖片師大家知道他是誰(shuí)嗎？生略師他是什么時(shí)期的人？生略師他的身份、地位如何？生略師此人有什么了不起的創(chuàng)造？生略師很好。活字印刷術(shù)師其實(shí)在此之前，印刷術(shù)已有了一次創(chuàng)新，大家知道是什么嗎？生雕版印刷師它是在什么時(shí)候發(fā)明的呢？生唐朝師對(duì)了，有了雕版印刷，為什么還要發(fā)明活字

5、印刷術(shù)呢？師下面就請(qǐng)兩組同學(xué)上來(lái)用兩種不同的印刷方法為大家演示一下：師第一組同學(xué)演示雕版印刷；第二組同學(xué)為大家演示活字印刷。生兩組同學(xué)演示演示結(jié)束后：師大家看了他們剛才演示，分析一下，活字印刷與雕版印刷相比，究竟好在哪里？生省時(shí)、省力、省料、靈活、方便師同學(xué)們回答得很好，大家課前做了充分的準(zhǔn)備工作，課堂上又能積極踴躍的參加，表現(xiàn)得都非常出色。老師希望以后每個(gè)同學(xué)，每節(jié)課都能像今天這樣積極踴躍地參與課堂活動(dòng)中。師大家知道活字印刷是怎樣流傳下來(lái)的嗎？生略師對(duì)了，這樣一項(xiàng)偉大的發(fā)明創(chuàng)造唯一記載下來(lái)的是沈括的夢(mèng)溪筆談。指導(dǎo)學(xué)生閱讀“每課一得”。沈括的夢(mèng)溪筆談師這充分說(shuō)明活字印刷術(shù)大大提高了印刷效率。師

6、由于泥活字易損壞，難著墨，所以未大力推廣。后來(lái)，元朝的王楨又制成了木活字。師后還發(fā)明了圓盤形活字盤，大大降低了勞動(dòng)強(qiáng)度。師到了清朝，又出現(xiàn)了金屬活字?；钭钟∷魅顺r后，朝鮮人民又發(fā)明了世界上最早的鉛活字。約15世紀(jì)，活字印刷又傳人歐洲國(guó)家。歐洲的活字印刷比中國(guó)要晚了四百多年。師中國(guó)的這一項(xiàng)偉大發(fā)明創(chuàng)造，對(duì)中國(guó)、甚至整個(gè)世界產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響。下面大家討論兩個(gè)問(wèn)題：屏顯討論：1活字印刷術(shù)的發(fā)明給社會(huì)發(fā)展帶來(lái)了什么好處？（從文化發(fā)展和社會(huì)效益方面分析）2你知道我國(guó)的印刷術(shù)近年來(lái)有什么變化嗎？生小組討論、回答師活字印刷術(shù)的發(fā)明，對(duì)傳播知識(shí)、促進(jìn)世界文明發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)，同時(shí)，也節(jié)省了材料，提高

7、了印刷效率，給社會(huì)帶來(lái)了很多實(shí)惠。近年來(lái)，我國(guó)印刷業(yè)開(kāi)始了“告別紙與筆、鉛與火、走向光與電”的時(shí)代，由鍵盤輸入漢字，經(jīng)電腦排版后，通過(guò)打印機(jī)打印出來(lái)，由電腦程序控制的復(fù)印機(jī)、油印機(jī)可進(jìn)行大批量高質(zhì)量的印刷，另外掃描儀、數(shù)碼照相機(jī)也可與電腦相連，實(shí)現(xiàn)方便快捷的圖文印刷。所以，同學(xué)們也應(yīng)該多多了解我國(guó)和世界科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，努力學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)，這樣，才能適應(yīng)將來(lái)科技發(fā)展日新月異的局面。師宋代不僅在印刷技術(shù)上有了突破，而且在指南技術(shù)、火藥火器制作上有了重大改進(jìn)，并將它們廣泛應(yīng)用于航海業(yè)和軍事領(lǐng)域。二、指南針和火藥的應(yīng)用講解方法一1戰(zhàn)國(guó)司南到北宋指南針指出：指南針的發(fā)明不是一蹴而就的，它經(jīng)歷了古代中

8、國(guó)人一千多年的探索。早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，我國(guó)人民就發(fā)現(xiàn)了磁石有指極的特性，并制成了世界上最早的指南儀器-司南。指導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的漢朝司南模型圖，啟發(fā)學(xué)生找出司南的缺點(diǎn)。指出：由于司南體積大、不易磨制、磁性小、轉(zhuǎn)動(dòng)不靈活等局限性，沒(méi)能廣泛使用。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐和努力研制，聰明的中國(guó)人終于在北宋發(fā)明了一種新的人工磁化法，這就是用天然磁石摩擦鋼針、鋼針就磁化為指南針。這種鋼針磁性大，使用方便，因此得以廣泛使用。直到19世紀(jì)現(xiàn)代電磁鐵出現(xiàn)以前，多種多樣的磁性指南儀器都是以這種磁針為主體，只是在磁針的形狀和裝置方法上有些變化。2宋元時(shí)期，戰(zhàn)爭(zhēng)多，火器廣泛使用，主要有那些火器呢？（突火槍、火箭、火炮等）同學(xué)們?cè)谟?/p>

9、視里見(jiàn)過(guò)這些火器嗎？根據(jù)學(xué)生回答，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)：突火槍是世界最早的管狀火器，能推動(dòng)子彈從遠(yuǎn)處射擊敵人，是近代步槍、火炮的鼻祖?？谑谝粍t史料：開(kāi)慶元年（1259年）又造突火槍，以巨竹為筒，內(nèi)安子窠，如燃放，焰絕然后子集發(fā)出，如炮聲，遠(yuǎn)聞百五十余步。宋史·兵志 金元時(shí)期的火箭有什么特點(diǎn)呢？它與今天的運(yùn)載火箭有什么異同？指指出：今天的運(yùn)載火箭和金元時(shí)期的小小火箭的發(fā)射原理是一樣的，都是利用燃料燃燒所產(chǎn)生的反作用力，來(lái)推動(dòng)火箭升空或向前，只是方向和規(guī)模不同而已。宋元的火炮有什么特點(diǎn)呢？（殺傷力已較大）你能舉個(gè)例子嗎？（如教材中的震天雷、火力所及之處，連敵兵的鐵盔鐵甲都燒紅了。）講解方法二師（指導(dǎo)

10、學(xué)生看本目?jī)?nèi)容，然后把全班同學(xué)分成男女兩組）女同學(xué)一組：講述指南針的發(fā)展歷史，思考：1宋代指南針技術(shù)為什么會(huì)有這么大的進(jìn)步？2指南針除了用于航海外，還可以用于什么方面？男同學(xué)一組：講述火藥火器方面的發(fā)展情況，并能列舉幾個(gè)火藥火器的名稱。思考：1火藥最早是何時(shí)、何人發(fā)明的？2火藥的發(fā)明有什么重大的歷史意義？師大家講得非常好，正如西方學(xué)者培梗所說(shuō)：屏顯“這三種東西（印、火、指）曾改變了整個(gè)世界事物的面貌、狀態(tài)沒(méi)有一個(gè)帝國(guó)，沒(méi)有一個(gè)教派，沒(méi)有一個(gè)赫赫有名的人物，能比這三種創(chuàng)作發(fā)明在人類事業(yè)中產(chǎn)生更大的力量和影響。”師的確，中國(guó)的這些發(fā)明遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)同時(shí)代的歐洲。我們有著輝煌的過(guò)去，但它不能代表現(xiàn)在?，F(xiàn)代

11、國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)就是科技的競(jìng)爭(zhēng)，所以科教興國(guó)成為許多國(guó)家的基本國(guó)策。我們大家更要以科技武裝自己，不斷接受新知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，為了祖國(guó)的繁榮昌盛，貢獻(xiàn)自己的力量。三、四大發(fā)明的傳播及其意義為拓展同學(xué)們的思維，老師為你們提供兩則史料:印刷術(shù)，指南針和火藥是“預(yù)告資產(chǎn)階級(jí)到來(lái)的三大發(fā)明；火藥把騎士階層炸得粉身碎骨，指南針打開(kāi)了世界市場(chǎng)并打開(kāi)了殖民地，而印刷術(shù)卻變成新教的工具。總的來(lái)說(shuō)變成科學(xué)復(fù)興的手段，變成對(duì)精神發(fā)展創(chuàng)造必要前提的最強(qiáng)大的杠桿?！瘪R克思 “印刷術(shù)、火藥和指南針這三種東西，已改變了世界的面貌。第一種在文學(xué)上，第二種在戰(zhàn)爭(zhēng)上，第三種在航海上，由此又引起了無(wú)數(shù)的變化。這種變化如此之大，以

12、致沒(méi)有一個(gè)帝國(guó)，沒(méi)有一個(gè)宗教教派，沒(méi)有一個(gè)赫赫有名的人物，能比這三種發(fā)明在人類的事業(yè)中產(chǎn)生更大的力量和影響?！庇?guó)近代思想家培根 討論后，學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：l傳播世界五大洲的造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針和火藥都是由中國(guó)直接或間接傳入的，如歐洲就主要是通過(guò)阿拉伯人間接傳入的。2意義（l）造紙術(shù)的發(fā)明，為人類提供了經(jīng)濟(jì)、便利的書寫材料，是人類文字載體的革命。試想一下手抄書的艱辛。（2）印刷術(shù)的出現(xiàn)，加快了文化的傳播，改變了歐洲只有上等人才能讀書的狀況。（3）指南針應(yīng)用于航海，為歐洲航海家進(jìn)行環(huán)球航行和發(fā)現(xiàn)美洲提供重要條件，促進(jìn)了世界貿(mào)易的發(fā)展。（4）火藥武器的使用，改變了作戰(zhàn)方式，幫助歐洲資產(chǎn)階級(jí)

13、摧毀了封建堡壘，加速了歐洲的歷史進(jìn)程。宋元科技是燦爛多姿的，除了三大發(fā)明的實(shí)際應(yīng)用外，還有什么成就？四、棉紡織技術(shù)革新師在元朝棉紡織技術(shù)方面作出杰出貢獻(xiàn)的就是（停頓）生黃道婆師黃道婆在棉紡織技術(shù)方面作出了哪些貢獻(xiàn)呢？請(qǐng)大家先來(lái)欣賞一段相聲后再回答。生學(xué)生表演 師看了剛才的表演，同學(xué)們閱讀課文有關(guān)內(nèi)容來(lái)回答：黃道婆在棉紡織技術(shù)方面有哪些貢獻(xiàn)？ 生略 師（學(xué)生回答后，教師總結(jié)）1、她對(duì)制棉工具和織造方法的技術(shù)革新,創(chuàng)制“木棉紡車”2、毫無(wú)保留地傳遞先進(jìn)技術(shù)，使松江棉紡織業(yè)落后面貌發(fā)生了根本性變化，成為江南棉紡織業(yè)中心。3、促進(jìn)了全國(guó)棉紡織業(yè)蓬勃發(fā)展，棉布成為廣大民眾普遍使用，改善了人民生活。 五、

14、沈括和郭守敬要求學(xué)生自己閱讀，教師強(qiáng)調(diào)其主要成就。1北宋沈括：（1）著夢(mèng)溪筆談，全面總結(jié)自己和他人的科技成果。假如沒(méi)有此著作，我們就無(wú)從知道活字印刷術(shù)是布衣畢昇發(fā)明的。（2）創(chuàng)制“十二氣歷”，比英國(guó)早800年。（3）最早使用“石油”名稱，并預(yù)言石油在未來(lái)必“大行于世”。2元代郭守敬（1）編授時(shí)歷，測(cè)定一年為365.2425天，與現(xiàn)行公歷相近，但比現(xiàn)行公歷的確立約早300年。（2）主持開(kāi)鑿了北京附近的通惠河。結(jié)課 結(jié)課方法一元朝的統(tǒng)一經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及隋唐文化的基礎(chǔ)，使宋元科技水平發(fā)展到一個(gè)高峰階段，四大發(fā)明的應(yīng)用及傳播，促進(jìn)了人類文明史的發(fā)展，與天文歷法方面的成就，共同構(gòu)建了宋元文化的繁榮。 結(jié)課方法二 師宋元時(shí)期的這些科技成就，極大地推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步和文化發(fā)展。而且這些成就多出自普通勞動(dòng)者之手，他們用自己的智慧和辛勞對(duì)社會(huì)作出了巨大的貢獻(xiàn)。那你們應(yīng)該從畢昇、黃道婆身上學(xué)習(xí)哪些優(yōu)秀的品質(zhì)呢？生略師講的很好，下面請(qǐng)同學(xué)來(lái)給大家歸納一下本課主要講了哪些內(nèi)容？生略師很好，圍繞這一課內(nèi)容，大家完成一個(gè)作業(yè)：【