14鮮花和星星

1、14 鮮花和星星教學(xué)目標(biāo)：1、有感情的朗讀課文，并能背誦。2、通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活情趣。3、引發(fā)兒童對周圍事物和大自然的關(guān)注及熱愛。4、通過拓展練習(xí)提高學(xué)生理解和運用語言文字的能力。教學(xué)過程：課前交流：    小朋友們，今天由我為大家上課，你們高興嗎？我們比一比，看一看，誰的表現(xiàn)最棒！師喊：上課。一、導(dǎo)入：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)14鮮花和星星。上節(jié)課，我們初讀了課文，認識了許多生字詞，小朋友們還記得嗎？那老師就考考你們。二、鞏固復(fù)習(xí)：1開火車讀生字。    師：小組開火車讀，看哪一小組火車開得又快又好。（你

2、做火車頭，火車開起來!)師評：小朋友讀得真準(zhǔn)?；疖囬_得又快又好。2、讀詞語。師：下面我們大家一起和圖中的小姑娘來做個游戲，好不好？游戲的名字叫放氣球，只要讀準(zhǔn)氣球下面的詞語，氣球就會飛上天。老師先請一個同學(xué)讀，讀對了就跟著他讀一遍。明白了嗎？師：看來小朋友的生字詞掌握得不錯。三精讀課文，學(xué)習(xí)第一自然段。師：為了獎勵你們，今天老師特意帶來了許多漂亮的圖片，想看嗎？我們一起來欣賞 (出示：配樂的鮮花圖片)1、師：看了以后，你覺得夏天的花怎么樣？2、看到這么多美麗的鮮花，你想說什么？生1：我喜歡這些五顏六色的鮮花。（你真棒！，用了一個詞語來形容鮮花）生2:我想種幾盆花，定期給花澆水、施肥。（你真是個

3、勤勞的小朋友）生3：花兒真美，我想聞一聞。（這些花兒聞起來一定很香。）生4：花兒的顏色很多，白的、紅的。（你觀察得真仔細）生5：我想采幾朵花來裝扮我的小房間。）（你的想法真好。）生6：我想采幾朵花送給我的媽媽。（你真是個懂事的孩子）(你真是個孝順的孩子)3、師：老師準(zhǔn)備了一些描寫鮮花的詞語，大家一起跟著老師美美的讀一讀、記一記。 五顏六色   五彩繽紛    萬紫千紅   百花盛開千姿百態(tài)   姿態(tài)萬千    芳香撲鼻   爭奇斗艷4、師：花兒真

4、美，那大家?guī)е@種感受，把書翻到90頁，讀一讀課文的第一小節(jié)!(課件出示第一小節(jié))5、師：小朋友們剛才讀得真認真，誰愿意讀給大家聽，大家一邊聽一邊想，從第一小節(jié)你知道了什么？生：花多。（板書：多）6、師：從哪個詞語最能看出鮮花多？找得真準(zhǔn)。誰能將詩的一二兩行讀給大家聽聽嗎？ (相機點擊“滿地”)生：讀一二行。7、  師：聽了以后，你感覺花多了嗎？還有誰想讀？師評：你讀得真棒，讓大家感覺到了鮮花很多，我們一起學(xué)他那樣讀一讀。8、師：滿地的鮮花怎么多？再讀一讀第一小節(jié)，找一找。生：真比天上的星星還多。9、師：是啊，滿地的鮮花比星星還多。小朋友們聽：（范讀第一小節(jié)，點紅“這里、那里”等詞語

5、。）10、師：你們能像老師這樣讀一讀嗎？11、師：誰來讀給大家聽一聽？指名讀：生1：生2：師評：（聽了你的朗讀，我只看到了一點兒鮮花，能讓老師看到更多的花嗎？）（聽了你的朗讀，老師看到了一些花兒，能再多點嗎？）（誰還能讓老師看到更多的花兒？誰想讀？）13、師：你們喜歡這些美麗的鮮花嗎？誰最喜歡？（生：我最喜歡）14、小朋友自己把第一小節(jié)連起來讀一讀，待會兒我們來個男女小朋友比賽讀，看誰讀得好。師評：小朋友讀得真棒。15、小朋友一起讀一讀課文的第一小節(jié)。   四、精讀課文第二自然段。(多媒體顯示夜晚的圖片)1、師：我們在草地上看鮮花讀兒歌，真是太高興了，把時間都給忘了。不知不

6、覺，就到了晚上，花兒？（生：睡了）2、師：(點擊：到了晚上，花兒睡了。)花兒睡了，我們怎樣讀才不會把花兒吵醒呢？誰來讀一讀？師：“花兒睡了應(yīng)該讀輕一點兒。一起讀一讀。3、花兒睡覺了，小星星們該出來了。全體起立（播放動畫歌曲小星星）小朋友隨著音樂一起唱一唱，跟著老師動起來吧!(課間活動)3、小朋友唱得真好聽。你們喜歡這些小星星嗎？帶著你的感愛自己把課文的第二小節(jié)讀一讀。4、師：大家讀得可認真了，誰愿意讀給大家聽一聽？（指名讀）5、師：第二小節(jié)寫了什么？生答：寫星星的多。（板書：多）6、那我們怎樣讀才能讀出星星的多呢？誰想讀？7、師：他讀得好嗎？生：好。8、師：我們歡迎他為大家再朗讀一遍。 (點擊

7、：“滿天”“這里”“那里”“真比”“還多”) 師評：（你真是我們班的朗讀高手，有誰敢和高手比一比，還有誰想讀？）（讀得真棒，老師也送你一顆星星。）9、師：看你們讀得這么開心，老師也想加入，我們一起讀一讀課文的第二小節(jié)吧！五、全文感知，嘗試背誦1.         師：小朋友，剛才我們欣賞了鮮花和星星都是那么多又那么美，來，挺直你的小背，捧起書，把全文讀一讀。2.         師：讀得真美，能給這么美的小詩配上動作嗎？同學(xué)之

8、間互相討論，試一試。3.         師：誰愿意加上動作讀一讀課文。（點擊出示全文）師評：你表演得真棒，老師送你。，你的動作真好看，老師送你4、師：我們一起來給小詩配上動作。師評：5、師：這么美的小詩想永遠把他記住嗎？下面請小朋友再把全文讀一讀，記一記，比誰記得快。6、師：小朋友，都記住了嗎？大家看著屏幕，一邊想一邊背，加上動作，老師給大家配上好聽的音樂。五、拓展延伸，超越文本這首詩多美呀，老師也仿照著課文寫了一段小詩，可是老師只寫了一半，小朋友能幫老師完成嗎？(1) 那我們先來讀一讀老師寫的這一段。小朋友一起讀一讀。(2)小朋友看一看這幅圖，你看到了什么？（蝴蝶）怎樣的蝴蝶？（滿天飛舞的蝴蝶）（3）你們想自己也寫出一首好詩嗎？老師這兒還有兩幅圖，我們一起來看看。（出示：銀杏樹、桃花）2、你最喜歡哪一幅呢？選一幅寫一寫，小朋友也可以寫大自然中的景物。拿出你們的作業(yè)紙開始寫一寫吧！3、交流學(xué)生寫的詩。師：誰愿意讀一讀你們作的小詩： 師評：1、寫得很好。老師送你一顆小星星。      2、祝賀你，你寫的詩真美。      3、你真是個會寫詩的小詩