201548《傳統(tǒng)文化的繼承》詳案

1、課題文化生活第四課 第一框 傳統(tǒng)文化的繼承設(shè)計(jì)者馬曉敏學(xué)校哈爾濱市第四十六中學(xué)班級高二一班教齡10年時(shí)間2015年4月職稱中教一級教材分析文化生活的主題就是精神家園的耕耘，傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實(shí)生活中有很大的影響和作用。我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)文化生活這一教學(xué)模塊，就是為了要繼承和發(fā)展中華文化。目前整個(gè)社會，受外來文化影響較深，我們自己優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化保護(hù)意識不強(qiáng)、某些傳統(tǒng)技藝的傳承人在不斷消失，整個(gè)民族的傳統(tǒng)文化存在繼承危機(jī)，所以本節(jié)課的地位和作用尤為突出。學(xué)情分析學(xué)生在平時(shí)的生活中，對傳統(tǒng)文化知之甚少，這對于弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化很不利。高二學(xué)生具有了一定的收集和處理信息的能力，概括分析能力，能夠在教師指導(dǎo)下，以

2、協(xié)作探究方式發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。所以我把傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式部分部分，安排由學(xué)生來完成，希望學(xué)生在實(shí)踐中了解傳統(tǒng)文化、理解傳統(tǒng)文化，正確對待傳統(tǒng)文化，選擇適當(dāng)?shù)耐緩礁玫貍鞑ズ桶l(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。設(shè)計(jì)思想在CCTV3非常星發(fā)布中，看到于文華演唱國學(xué)唱歌集中的蘭亭序時(shí)，我就有一個(gè)這樣的想法，用蘭亭序做一節(jié)關(guān)于文化生活的課，因?yàn)橛谖娜A本身做的這件事就是為了傳統(tǒng)文化的繼承。于是我整合我校特色的書法課教學(xué)，讓學(xué)生切實(shí)體會對傳統(tǒng)文化的繼承。用蘭亭序?qū)дn因?yàn)樗俏覈鴷ㄋ囆g(shù)的代表，體現(xiàn)傳統(tǒng)文藝；同時(shí)蘭亭序的寫作背景又是源于上巳節(jié)，體現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日與習(xí)俗；傳統(tǒng)思想中的大同書又是一個(gè)書法作品；最后學(xué)生的書法作品

3、展示，使整節(jié)課暗含一條主線。教學(xué)目標(biāo)知識與技能理解傳統(tǒng)文化的含義，識記傳統(tǒng)文化的4個(gè)表現(xiàn)形式，傳統(tǒng)文化的3個(gè)特點(diǎn)，傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實(shí)作用雞對待傳統(tǒng)文化的態(tài)度。感受人與自然的和諧，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的能力。過程與方法通過講授、討論、舉例等多種教學(xué)方式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中完成教學(xué)任務(wù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生對中華民族優(yōu)秀文化的認(rèn)同和熱愛。通過對繼承傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度的把握，讓學(xué)生形成正確的價(jià)值判斷與選擇，在了解傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)保護(hù)、傳播、弘揚(yáng)的意識和使命感。教學(xué)重點(diǎn)傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式、特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)傳統(tǒng)文化在今天的作用；正確對待傳統(tǒng)文化的態(tài)度教學(xué)方法教法主要采用設(shè)置情景、設(shè)疑導(dǎo)思

4、、講授、啟發(fā)、討論等教學(xué)方法。學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法主要通過閱讀、討論、概括、綜合歸納法來探究知識。教學(xué)手段多媒體輔助教學(xué)教學(xué)過程教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課視頻展示：蘭亭序。于文華和他的團(tuán)隊(duì)為什么這么做？視頻中，有哪些對傳統(tǒng)文化的繼承？根據(jù)提問作答書法、樂器、繪畫，印章、唱腔等初步感知傳統(tǒng)文化講授新課說你知道的傳統(tǒng)文藝？教師講解。中國的傳統(tǒng)文藝包羅萬象，藝術(shù)門類極其廣泛，我給大家介紹幾個(gè)傳統(tǒng)文藝中比較被大眾熟知的：書法：圖片展示王羲之蘭亭集序，晉代書法成就的代表。中國書法伴隨中華文明的發(fā)展而發(fā)展，從甲骨文、金文演變?yōu)榇笞?、小篆、隸書，到東漢魏晉時(shí)期，草書、楷書、行書、諸體基本定型。書法所散發(fā)的古老

5、藝術(shù)魅力，為一代又一代人們所喜愛。國畫：圖片展示唐寅的百鳥朝鳳圖。明朝的唐寅、祝枝山等本身就是詩人，所以他們的畫作往往詩中有畫畫中有詩，詩情畫意一覽無余。傳統(tǒng)國畫和你們畫畫有什么區(qū)別？陶瓷：圖片展示青花瓷。英文中的China既有中國的意思，又有陶瓷的意思，先有陶后有瓷，制陶技藝的產(chǎn)生可以追溯到紀(jì)元前4500年至2500年的時(shí)代。周杰倫的一曲青花瓷，讓明朝的青花瓷重放異彩。陶瓷體現(xiàn)了實(shí)用與藝術(shù)的完美結(jié)合，既為人們的生活服務(wù)，又具有高品位的藝術(shù)欣賞價(jià)值。京?。簣D片展示旦角。京劇分為生旦凈丑、武行、跑龍?zhí)椎牡鹊?，京劇的唱腔、服飾、臉譜都是藝術(shù)。臺下十年功，臺上一分鐘，是對京劇表演藝術(shù)的真實(shí)寫照，有點(diǎn)

6、像我們的高考，學(xué)12年，用兩天去呈現(xiàn)。武術(shù)：圖片展示少林寺小和尚表演武術(shù)。提到武術(shù)你能想到哪個(gè)人？當(dāng)然了，傳統(tǒng)文藝還包括很多內(nèi)容，想剛才同學(xué)們提到的唐詩宋詞元曲明清小說等，在課上我們就不一一羅列，請大家閱讀教材39-41頁，還有哪些傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式？根據(jù)圖片展示的傳統(tǒng)節(jié)日說說你知道的傳統(tǒng)習(xí)俗？春節(jié)、元宵、清明、上巳節(jié)（老師介紹）、端午、七夕、中秋、重陽。傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗都是在戶外進(jìn)行，不像今天的我們，面對面發(fā)微信，特別注重人與自然的和諧，中國的傳統(tǒng)建筑也有這樣的特點(diǎn)，比如蘇州園林。你還知道哪些有特點(diǎn)的傳統(tǒng)建筑？簡單介紹故宮和四合院，四合院的建筑體現(xiàn)天人合一思想，你還知道哪些傳統(tǒng)思想？通過對傳統(tǒng)

7、文化表現(xiàn)形式的介紹，你想怎樣給傳統(tǒng)文化下定義？老師想這樣給傳統(tǒng)文化下定義：與人們的生產(chǎn)生活相關(guān)相對穩(wěn)定性是中華民族智慧的結(jié)晶鮮明民族性被人們部分的保留下來繼承性從傳統(tǒng)文化的含義中你能發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的什么特點(diǎn)？為什么被部分保留？保留的部分能起說明作用?如果傳統(tǒng)文化一成不變有會起說明作用？所以我們應(yīng)該采取什么樣的態(tài)度對待傳統(tǒng)文化？回答學(xué)生所知道的傳統(tǒng)文藝的內(nèi)容。說區(qū)別不能修改，強(qiáng)調(diào)寫意，胸有成竹，所以用磨墨的時(shí)間構(gòu)思等。周杰倫又唱蘭亭序又唱青花瓷，用他的方式呈現(xiàn)對傳統(tǒng)文化的繼承。說對京劇的了解。李小龍，讓世界認(rèn)識中國武術(shù)，詠春拳，截拳道傳統(tǒng)習(xí)俗、傳統(tǒng)建筑、傳統(tǒng)思想尋找傳統(tǒng)的共同特點(diǎn)在書上尋找傳統(tǒng)文化

8、的含義分析傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)說傳統(tǒng)文化的兩個(gè)作用“取其精華，去其糟粕”，批判繼承，古為今用劉成書法作品展示讓學(xué)生盡可能多的了解傳統(tǒng)文化，對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)保護(hù)、傳播、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的意識和使命感。班級32人有20多人是美術(shù)藝術(shù)生，讓學(xué)生進(jìn)行比較，更能突出國畫的特點(diǎn)。學(xué)生們喜歡周杰倫，同時(shí)告訴孩子們，也可以用他們的方式繼承傳統(tǒng)文化。用京劇和高考比較，引起學(xué)生的共鳴。男同學(xué)會更感興趣導(dǎo)入傳統(tǒng)習(xí)俗體會傳統(tǒng)文化與我們的生活息息相關(guān)。導(dǎo)入傳統(tǒng)建筑導(dǎo)入傳統(tǒng)思想因?yàn)楹x不是考試重點(diǎn)，這樣定義能更好的體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)。讓學(xué)生到黑板上寫，想強(qiáng)調(diào)書寫和標(biāo)準(zhǔn)答題。習(xí)題結(jié)合研究材料二與材料一在思想內(nèi)容上的異同，談?wù)?/p>

9、你對正確對待傳統(tǒng)文化的理解。分析并理解習(xí)題答案讓我們的學(xué)生說出答案有難度，分析理解答案適合學(xué)生板書設(shè)計(jì)4.1 傳統(tǒng)文化的繼承傳統(tǒng)文藝 相對穩(wěn)定性 積極作用 “取其精華去其糟粕”傳統(tǒng)習(xí)俗 鮮明民族性 傳統(tǒng)建筑 繼 承 性 消極作用 批判繼承古為今用傳統(tǒng)思想4個(gè)表現(xiàn)形式 3個(gè)特點(diǎn) 2個(gè)作用 1個(gè)態(tài)度課后反思：就像我在設(shè)計(jì)思想中說的在CCTV3非常星發(fā)布中，看到于文華演唱國學(xué)唱歌集中的蘭亭序時(shí)，我就有一個(gè)這樣的想法，用蘭亭序做一節(jié)關(guān)于文化生活的課，我覺得用在本課比較合適。這節(jié)課下來每個(gè)環(huán)節(jié)之間的連接還不錯(cuò)，和學(xué)生的互動(dòng)很好，課堂氛圍也不錯(cuò)，就是傳統(tǒng)文化的介紹用時(shí)過長，影響了后面的教學(xué)進(jìn)度，及難點(diǎn)的突

10、出程度。民族節(jié)日這想提問前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容，沒進(jìn)行。春節(jié)那，想給大家介紹一下對聯(lián)，沒介紹，上聯(lián)的最后一個(gè)字是仄聲，下聯(lián)是平聲，還準(zhǔn)備了一個(gè)對聯(lián)：周杰倫唱雙截棍，馬曉敏穿百褶裙，載歌載舞。還有一個(gè)小插曲，就是早上到學(xué)校時(shí)發(fā)現(xiàn)U盤沒帶，還在家里電腦上插著呢，趕緊回家取，回去的路上我就在想下午的課應(yīng)該會上的很成功，俗話說“好事多磨”，我也很佩服我的心態(tài)。其他教師評課：11中張連東：關(guān)于傳統(tǒng)文化的知識很雜，馬老師課件準(zhǔn)備很充分，課堂調(diào)動(dòng)的很好，給人感覺很輕松就完成了課堂教學(xué)。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，學(xué)生們也很感興趣，在選材上也很下功夫。就是課堂時(shí)間分布要注意，傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)突出講。59中崔瑩：整節(jié)課設(shè)計(jì)很好，

11、蘭亭序這個(gè)導(dǎo)課材料選取恰當(dāng)，之前一定做了很多功課。傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)可以讓學(xué)生來展示。問題的設(shè)置一環(huán)扣一環(huán)，從傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的特點(diǎn)，說到注重人與自然的和諧，引出蘇州園林，又從四合院，引出天人合一的思想，提問儒家、道家、法家的治國思想，禮運(yùn)大同篇，還設(shè)計(jì)了習(xí)題。就是對問題的處置，學(xué)生說墻上的畫，國畫除了水墨畫，還有工筆畫。11中黃珊珊：這節(jié)課有許多亮點(diǎn)，比如，年夜飯，提問是客觀聯(lián)系還是主觀臆造的聯(lián)系，和哲學(xué)生活結(jié)合起來了；由四合院的天人合一引出傳統(tǒng)思想，傳統(tǒng)文化的4個(gè)表現(xiàn)形式相結(jié)合，樹立了學(xué)生的文化自覺，和文化自信。要注意的就是民族節(jié)日和傳統(tǒng)習(xí)俗別弄混，給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一下。122中楊傲冰：通過這節(jié)課讓學(xué)生

12、充分認(rèn)識了傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生板書，強(qiáng)調(diào)“取其精華去其糟粕”的雙引號，很注重知識的落實(shí)。整節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容用4321這樣的形式，線索突出。建議文化的定義引導(dǎo)學(xué)生說，從備戰(zhàn)高考的角度講，傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)要注意區(qū)分，要進(jìn)行相應(yīng)的習(xí)題訓(xùn)練，重點(diǎn)要突出，要側(cè)重訓(xùn)練。122中王昆：這節(jié)課素材非常豐富，無論是內(nèi)容還是形式，都能開闊學(xué)生的視野，用時(shí)較長也未嘗不可，如果學(xué)生們都不知道傳統(tǒng)文化有說明內(nèi)容，要他們怎么繼承。課堂上學(xué)生們也很熱情，說明平時(shí)師生關(guān)系也很和諧。問題設(shè)計(jì)有新意，環(huán)環(huán)相扣。傳統(tǒng)文化的三個(gè)特點(diǎn)，應(yīng)該更深入，注重運(yùn)用，怎么分析材料。教研員安麗紅：整節(jié)課讓我們感覺傳統(tǒng)文化和我們的生活關(guān)系緊密，4個(gè)表現(xiàn)，3個(gè)

13、特點(diǎn)，2個(gè)作用和1個(gè)態(tài)度，這樣的設(shè)計(jì)對于我們的學(xué)生來講，很容易記，馬老師自己也提到了，時(shí)間分配上要注意。你們看馬老師的衣服，盤扣，說明馬老師在很用心的準(zhǔn)備這節(jié)課。整體感覺很好，繼續(xù)努力。材料一 “大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同?！保ǘY記·禮運(yùn)）材料二 “社會主義核心價(jià)值體系深入人心，公民文明素質(zhì)和社會文明程度明顯提高”、“人民生活水平全面提高。基本公共服務(wù)均

14、等化總體實(shí)現(xiàn)，全民受教育程度和創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平明顯提高，進(jìn)入人才強(qiáng)國和人力資源強(qiáng)國行列，教育現(xiàn)代化基本實(shí)現(xiàn)。就業(yè)更加充分。收入分配差距縮小，中等收入群體持續(xù)擴(kuò)大，扶貧對象大幅減少。社會保障全民覆蓋，人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，住房保障體系基本形成，社會和諧穩(wěn)定?！保ㄟx自十八報(bào)告關(guān)于全面建成小康社會目標(biāo)的敘述）結(jié)合研究材料二與材料一在思想內(nèi)容上的異同，談?wù)勀銓φ_對待傳統(tǒng)文化的理解。答案： 正確對待傳統(tǒng)文化，必須取其精華，繼承其合理成分。（2 分）全面建成小康社會目標(biāo)繼承了大同理想中重視引導(dǎo)社會價(jià)值觀、保障民生、穩(wěn)定社會等合理的思想成分。（2 分） 正確對待傳統(tǒng)文化，必須去其糟粕，剔除其消極成分。（2 分）全面建成小康社會目標(biāo)剔除了大同理想中男女有別等帶有封建制度烙印的消極思想成分。（2 分） 正確對待傳統(tǒng)文化，還應(yīng)推陳出新，結(jié)合時(shí)代要求進(jìn)行豐富和創(chuàng)新。（2分）全面建成小康社會目標(biāo)，在繼承大同理想合理成分的基礎(chǔ)上，增加了許多具有當(dāng)代中國特色的新內(nèi)容。（2 分）解釋：大道通行全世界，全世界之人皆以道心相待。選出真正賢能之人為民服務(wù)，大家非常信實(shí)和睦。道心不退，精進(jìn)不懈，所以人們不單只親愛自己之親 人；不只愛護(hù)自己之子女，同時(shí)也愛護(hù)他人之