幼兒園健康的活動(dòng)計(jì)劃

1、幼兒園健康的活動(dòng)計(jì)劃計(jì)劃是指用文字和指標(biāo)等形式所表述的組織以及組織 內(nèi)不同部門(mén)和不同成員，在未來(lái)一定時(shí)期內(nèi)關(guān)于行動(dòng)方向、 內(nèi)容和方式安排的管理事件，下面就是小編整理的幼兒園健 康的活動(dòng)計(jì)劃，一起來(lái)看一下吧。幼兒園健康的活動(dòng)計(jì)劃篇一 本班幼兒共 30 人 , 男孩 14 人, 女孩 16 人, 有一小部分孩子在入我園前已在其它幼兒 園入讀，班上的孩子年齡在三周歲四周歲之間。由于年 齡上存在差異 , 以及在情感、遺傳、愛(ài)好等的原因，孩子的 動(dòng)作發(fā)展方面也有一定的差別。如：顧思瑜、鄭澤、孫圣浩 等動(dòng)作較為協(xié)調(diào)、靈敏。而張藝、朱璋婷、范思唐等幼兒的 靈活性相對(duì)差些。通過(guò)一個(gè)多星期的觀察，發(fā)現(xiàn)本班孩子平

2、 衡能力發(fā)展好 , 大部分的孩子已掌握走、跑、跳、鉆的動(dòng)作 技能。能聽(tīng)口令、信號(hào)做相應(yīng)的動(dòng)作。活潑好動(dòng)，大多數(shù)的 孩子喜歡與同伴游戲，模仿性強(qiáng)，但有的孩子自制能力差， 在游戲時(shí)存在爭(zhēng)執(zhí)、不遵守游戲規(guī)則的行為。1幼兒園教育指導(dǎo)綱要中關(guān)于教育目標(biāo)的論述：促 進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。培養(yǎng)良好 的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)自信、 友愛(ài)、勇敢、守紀(jì)律等良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。2掌握幼兒身心發(fā)展規(guī)律， 重視幼兒動(dòng)作發(fā)展的輔導(dǎo)。 0-6 歲是兒童動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵期。最初始的動(dòng)作和基礎(chǔ)性的動(dòng)作都是在這個(gè)時(shí)期學(xué)會(huì)。兒童的基本動(dòng)作都要經(jīng)過(guò)練習(xí)幫助其掌握，指導(dǎo)孩子掌握動(dòng)作要求一定的技

3、術(shù)。有目標(biāo)、有 計(jì)劃地分步訓(xùn)練。1引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參加集體活動(dòng)，在集體生活中 保持安定、愉快的情緒。2練習(xí)和改進(jìn)幼兒走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、 等基本動(dòng)作， 幫助幼兒掌握有關(guān)的粗淺知識(shí)， 使其動(dòng)作靈敏、 協(xié)調(diào)、姿勢(shì)正確。3培養(yǎng)幼兒在體育活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作、遵守規(guī)則、勇敢 競(jìng)爭(zhēng)、不怕挫折等良好品質(zhì)。4教給幼兒有關(guān)基本體操和隊(duì)列、隊(duì)形變化的簡(jiǎn)單知 識(shí)和技能，逐步提高幼兒的做操興趣和能力，發(fā)展幼兒的空 間概念。1能單手自然地將沙包投向前方。2能手膝著地自然協(xié)調(diào)向前爬。3初步學(xué)習(xí)滾球、踢球、拍球及向上拋塑料球。4、能輕松自然地雙腳同時(shí)向前跳、向上跳。5、能在 65 70 厘米高的障礙物下鉆來(lái)鉆去。6

4、能較輕松地雙腳交替跳著走。7能在寬 25 厘米、高或斜高 20 厘米寬的平衡木或斜 坡上走。8學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)節(jié)拍做體能操9能一個(gè)跟著一個(gè)走，走成一個(gè)大圓圈。 10培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，能和老師一起收拾 使用過(guò)的體育器械。9 月份： 1. 橡皮膏小熊10月份： 1. 咕嚕嚕2. 小腳的朋友11月份： 1.過(guò)馬路12 月份： 1. 我想長(zhǎng)大1 月份： 1. 怕冷的大恐龍2運(yùn)動(dòng)我不怕冷幼兒園健康的活動(dòng)計(jì)劃篇二 一直以來(lái) , “健康第一” 是幼兒園教育的首要任務(wù)。 健全的身體是一個(gè)人做人、 做事、 做學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)。幼兒離不開(kāi)生活 , 生活離不開(kāi)健康教育 , 幼兒 的生活是豐富多彩的 , 健康教育也應(yīng)把

5、握時(shí)機(jī)。健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果 , 也是幼兒身心充分 發(fā)展的前提 ; 健康是幼兒的幸福之源 ; 離開(kāi)健康 , 幼兒就不可 能近盡情游戲 , 也不能專(zhuān)心學(xué)習(xí) , 甚至無(wú)法正常生活 ; 幼兒時(shí) 代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質(zhì)量 , 而且為一生的健 康贏得了時(shí)間。因此 , 我認(rèn)為健康教育要充分考慮到本班孩 子的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異 , 無(wú)論是進(jìn)行幼兒健康教育還是試 圖改善幼兒的周?chē)h(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn), 否則不僅不能促進(jìn)健康 , 而且可能有損健康。本學(xué)期我們中班組在教育活動(dòng)中把促進(jìn)幼兒身心健康 成長(zhǎng)當(dāng)成首要任務(wù)。促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的 根本目的也是幼兒健康教育的終極

6、目標(biāo), 綱要中對(duì)幼兒健康發(fā)展提出幾點(diǎn) : 身體健康 , 在集體生活中情緒安定、愉快。(2) 生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好 , 有基本的生活自理能力。(3) 知道必要的安全保健知識(shí) , 學(xué)習(xí)保護(hù)自己。(4) 積極參加體育運(yùn)動(dòng) , 動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。 這也為我們中班組的健康教育活動(dòng)提出了明確的培養(yǎng) 目標(biāo)。本學(xué)期主要做法如下 :一個(gè)健康的幼兒 , 既是一個(gè)身體健全的幼兒 , 也是一個(gè) “愉快”、“主動(dòng)”、“大膽”、“自信”、“樂(lè)于交往” 、“不怕困 難”的幼兒。綱要再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)活動(dòng) , 健康教育的 第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動(dòng)。幼兒健康教 育既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的, 其教育過(guò)程就

7、不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害 , 然而日常生活中與之背道 而馳的現(xiàn)象卻司空見(jiàn)慣 , 值得我們反思。因此我們十分注意 在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和積極性 , 努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合. 幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合 , 集 體教育、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合。目前, 幼兒健康教育 實(shí)踐中存在著一些誤區(qū) , 有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日 常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng) , 對(duì)于這些片面的認(rèn)識(shí)我們應(yīng)該加以注意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)密切合作 , 綜合利 用各種教育資源 , 共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著 尊

8、重、平等、合作的原則 , 爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、和主動(dòng) 參與, 并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。同時(shí)我們還重 視幼兒園課程的潛在影響 ,環(huán)境是重要的教育資源 , 因此我 們通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用 , 有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在幼兒 健康教育實(shí)施中 , 我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè) , 而 且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè) , 本著幼兒身理和心理的需 求, 我園于本學(xué)期購(gòu)置了大量的幼兒可選擇的活動(dòng)器材, 以此來(lái)引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽、積極地參與活動(dòng), 同時(shí)還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。給幼兒自由選擇、討論、合作的空間, 讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中鍛煉身體 , 鍛煉意志。本學(xué)期我們中班組還嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作 好常規(guī)工作 , 衛(wèi)生程序規(guī)范化 ;在加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng) , 增強(qiáng)幼 兒的體質(zhì)的同時(shí)讓孩子擁有健康的心理; 幼兒能主動(dòng)作好值日生工作 ;加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育 , 避 免了幼兒安全事故的發(fā)生 ; 培養(yǎng)了幼兒