神奇的工具教學(xué)設(shè)計

1、神奇的工具教學(xué)設(shè)計饒河縣第二小學(xué)付甜甜教材分析本課主要介紹的是畫圖軟件中比較常用的三種工具：刷 子、橡皮、顏色填充工具。結(jié)合學(xué)生已有的知識，讓學(xué)生直 觀了解這三種工具的使用方法。為了培養(yǎng)學(xué)生使用繪圖工具 的興趣，更好的掌握工具的使用，我對本節(jié)教學(xué)內(nèi)容進行了 開發(fā)和重組，把本節(jié)課的標(biāo)題變魔術(shù)改為神奇的工具, 以學(xué)生學(xué)習(xí)為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計不同任務(wù)來讓學(xué)生掌握知 識，培養(yǎng)學(xué)生分析、思考、解決問題的能力及實踐操作的能 力。本節(jié)課內(nèi)容將為以后進一步學(xué)習(xí)畫圖工具的其它工具奠 定基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用，同時也為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神提供了更多的機會。學(xué)情分析由于學(xué)生只學(xué)過鉛筆工具的使用方法，很難在獨立繪畫過

2、程 中找出填充工具的注意事項，而且工具樣式單一，也不容易 創(chuàng)作比較理想的作品，學(xué)生體會不到成功的喜悅，學(xué)習(xí)熱情 會被抑制。因此，課前為學(xué)生們準(zhǔn)備一些圖片，為學(xué)生創(chuàng)設(shè) 情境，調(diào)動學(xué)生積極性， 讓學(xué)生直接對這些圖形進行再加工， 這樣可以極大地調(diào)動學(xué)生的參與熱情，鼓勵學(xué)生自主大膽嘗 試操作，積極進行操作練習(xí)，從而掌握工具的用法及技巧， 并充分地發(fā)揮想象力，全身心地投入到創(chuàng)作中去。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)：熟練掌握刷子、橡皮、填充工具的使 用方法，并能靈活用到實際繪畫中，提高自己的操作技能， 掌握文件保存的方法。2、過程與方法目標(biāo)：通過探究刷子、橡皮、填充工具的使 用方法及它們之間的區(qū)別，擴展學(xué)

3、生思維，培養(yǎng)學(xué)生思考能 力、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生用不同方法解決同 一問題的能力和借鑒以往經(jīng)驗的知識遷移能力，進一步培養(yǎng) 學(xué)生的實踐能力、表達能力及繪畫能力和創(chuàng)新精神。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生有愛心、 熱愛大自然、保護環(huán)境的情感，逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的審美情趣 四、教學(xué)方法以學(xué)生發(fā)展為本的原則，運用引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動、問題解決、創(chuàng)設(shè)情境、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法。五、教學(xué)手段本課運用多媒體教學(xué)，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，調(diào)動學(xué)生積極性。通過創(chuàng)設(shè)問題情境、老師質(zhì)疑，引導(dǎo) 學(xué)生思考分析問題，自主探究，協(xié)作學(xué)習(xí)解決問題，從而完 成任務(wù)。六、教學(xué)準(zhǔn)備制作多媒體教學(xué)，準(zhǔn)備一

4、幅沒有顏色的大森林與小動物的圖 片放在學(xué)生機供學(xué)生使用。準(zhǔn)備一幅可供學(xué)生自由想像設(shè)計 的圖片和學(xué)生自學(xué)資料、 小錦囊。準(zhǔn)備學(xué)生自評表、互評表七、教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)問題情境，弓I出新知同學(xué)們，老師為你們帶來一幅圖片，大家看看這幅圖片有什 么問題嗎？（展示）為什么沒顏色呢？原來生活在這片森林 里的小動物不愛護大自然，隨意的破壞環(huán)境，森林里的環(huán)境 受到嚴(yán)重的影響。突然有一天，這片森林和小動物都失去了 顏色。怎么辦呢？可急壞了這些小動物。同學(xué)們，你們想不 想幫助他們找回顏色呢？ 這節(jié)課讓我們一起用神奇的工具去幫助這些小動物好嗎？任務(wù)驅(qū)動、巧妙設(shè)計任務(wù)一： 幫助小動物找回顏色 （填充工具和刷子工具的學(xué)習(xí)）1

5、、老師質(zhì)疑、學(xué)生思考分析問題 師：想一想，幫助小動物找回顏色，要用到工具欄中的什么 工具？學(xué)生思考、分析問題，得出結(jié)論（填充工具）2、學(xué)生自主探究、嘗試操作 學(xué)生認真閱讀填充顏色的方法（課前準(zhǔn)備的方法形成資料放 在學(xué)生桌子上） ，自主探究，鼓勵學(xué)生大膽嘗試操作，同學(xué) 這間互相幫助。 （教師巡回指導(dǎo)）3、發(fā)現(xiàn)問題整個畫布的顏色都變了4、分析、討論問題 教師引導(dǎo)學(xué)生打開小錦囊，學(xué)生思考、分析、討論錦囊內(nèi)容5、小組協(xié)作學(xué)習(xí)、解決問題小組結(jié)合錦囊內(nèi)容，合作探究用放大鏡和刷子工具解決問題 （教師適當(dāng)引導(dǎo)，巡回指導(dǎo)）6、交流成果，滲透情感 找生上前展示，邊說邊演示，讓學(xué)生總結(jié)使用填充工具的注 意事項。滲透

6、情感。任務(wù)二：清理垃圾、建設(shè)家園（橡皮工具的學(xué)習(xí)）1、操作實踐，創(chuàng)設(shè)情境（展示）同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)幫小動物們找回了顏色，可大森 林現(xiàn)在的環(huán)境很不好，你們看，地上還有很多垃圾，小花也 遭到破壞，地上已沒有多少綠草了，現(xiàn)在我們來幫助小動物 們清理垃圾，建設(shè)家園好不好？我們用什么工具來清理垃圾 呢？ 生：橡皮工具（學(xué)生結(jié)合美術(shù)學(xué)科回答問題）學(xué)生嘗試操作2、發(fā)現(xiàn)問題 為什么用橡皮擦過的地方與我使用畫線顏色不一樣呢？3、適當(dāng)點拔，小組協(xié)作討論解決問題 小組匯報探究成果（總結(jié)橡皮有兩種用途：擦除和繪畫）4、建設(shè)家園 用刷子工具把殘缺的植物補上。并保存文件。學(xué)生反思，填自我評價表四、接受挑戰(zhàn)（展示）師生談話，你喜歡一年四季的哪一個季節(jié)，每個季節(jié)都有他自己的景象，你能發(fā)揮自己的想像力，利用今天所學(xué)的工具將下面這 幅圖設(shè)計出你最喜歡的季節(jié)的景象。要求：（有繪畫的人物或景物或小動物