作文寫作教案-學(xué)會(huì)觀察注意積累

1、第六篇 學(xué)會(huì)觀察，注意積累第十一講 學(xué)會(huì)觀察，注意積累教學(xué)目標(biāo) ：1、了解觀察與積累的方法；2、能夠根據(jù)所學(xué)的觀察方法進(jìn)行觀察；3、能用所學(xué)的積累方法積累寫作素材。教學(xué)重點(diǎn) ：掌控觀察與積累的方法。教學(xué)難點(diǎn) ：1、能夠根據(jù)所學(xué)的觀察方法進(jìn)行觀察；2、能用所學(xué)的積累方法積累寫作素材。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、準(zhǔn)備少許零食“開心果”教學(xué)過程：第一課時(shí)（師花費(fèi)十分鐘時(shí)間反饋上周作業(yè)情況。）開課語： 同學(xué)們，大家好！歡迎大家來到我們小小作文的課堂！大聲喊出我們的口號(hào)：小小作文，大有人生！過渡：今天的課堂，我們又會(huì)學(xué)到什么寫作的好方法呢？接下來我們就進(jìn)入今天的課堂，請(qǐng)看課堂 的第一站：一、頭腦風(fēng)暴編故事 開頭：

2、一只小蜜蜂飛到百花園中，這時(shí)候它停在了一朵黃色的花朵上，你猜接下來會(huì)發(fā)生什么呢？ 請(qǐng)接著往下編故事（讓學(xué)生想象，然后說說自己編的故事，言之有理即可，不拘泥于一個(gè)答案。老師要注意具體引導(dǎo) 學(xué)生的基本思路：生活空間、知識(shí)空間、想象空間。）（學(xué)生自由發(fā)言。）小結(jié)： 同學(xué)們，你們剛才編的故事真的非常精彩，看來大家的想象力真的很不錯(cuò)。接下來送上我們 的心靈雞湯生氣 閱讀要求：同學(xué)們，用自己最快的時(shí)間仔細(xì)閱讀這篇文章，并且用筆劃出文中你認(rèn)為重要的地方。 請(qǐng)學(xué)生復(fù)述生氣的故事，提出問題：讀了這個(gè)故事以后，你懂得了什么道理？過渡： 我們剛才編了一個(gè)故事，又聽了一則故事，好好的享受了一頓知識(shí)大餐，接下來我們一起

3、來 看看這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的是什么。二、點(diǎn)石成金 師：同學(xué)們，你們聽說過這句話嗎？“生活中從來不缺乏美，缺乏的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！睆倪@句話 我們可以知道，生活中的美沒有是因?yàn)槲覀儧]有去發(fā)現(xiàn)。同理，很多同學(xué)一到寫作文的時(shí)候就覺得無話 可說，無事無寫。大家有沒有想過，不是沒事可寫，而是很多事情我們并沒有意識(shí)到可以作為材料來寫呢？其實(shí)生活處處皆文章。那，怎樣學(xué)會(huì)留心觀察周圍事物呢？接下來，老師會(huì)教給大家“三步法”第一步，學(xué)會(huì)跟蹤觀察。那，什么是跟蹤觀察呢？ 跟蹤觀察，就是對(duì)生活中的某一個(gè)事物或則自己周圍的某一個(gè)人物，進(jìn)行連續(xù)的、多次的、反復(fù)的 觀察（這種觀察，一般不是一次兩次能完成的。），從而獲取具體、

4、詳實(shí)的作文素材。例如：下面的文 段：“每到 春天，細(xì)雨沙沙，梨樹枝上展露出黃嫩的幼芽。漸漸地，這些幼芽長(zhǎng)成了小葉子。接著梨樹 開花了，五個(gè)尖尖的花瓣，潔白潔白的，散發(fā)著醉人的香味，招來了成群的蜜蜂。小伙伴們用脫落的梨 花串成項(xiàng)鏈，掛在脖子上，可高興了。再過些天，樹上，便結(jié)出青綠色的小梨，以后就越長(zhǎng)越大。夏天，陽(yáng)光燦爛，雨露哺育下的梨樹長(zhǎng)的枝繁葉茂。不知不覺，大地?fù)Q上了秋裝， 在颯爽的秋風(fēng)中， 鴨梨成熟了。蠻熟的鴨梨壓彎了樹枝。鴨梨有圓形的，長(zhǎng)圓的，還有的兩個(gè)梨長(zhǎng)到了一起，小伙伴們說 它們是“雙胞胎”。鴨梨的顏色金黃金黃的，讓你見了就想吃?！秉c(diǎn)評(píng)： 文段的小作者就是對(duì)家鄉(xiāng)的鴨梨的生長(zhǎng)過程進(jìn)行了跟

5、蹤觀察，所以文段的描述顯得真實(shí)形象。第二步，學(xué)會(huì)定向觀察。定向觀察也叫有重點(diǎn)的觀察， 就是對(duì)生活中的諸多人物或事物進(jìn)行有方向、有選擇 、有重點(diǎn)的觀察， 從而獲得具體、詳實(shí)的作文素材。例如同學(xué)們要寫 我崇拜的一個(gè)人 就要大家在家庭成員、親戚鄰里， 同學(xué)老師等人群中，進(jìn)行有選擇的、有重點(diǎn)的觀察，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)和積累足以表現(xiàn)這一人物某一方面品質(zhì)的 作文素材。例如，P95,我的爸爸，這篇作文，作者通過定向觀察積累了幾個(gè)表現(xiàn)爸爸“簡(jiǎn)樸”的素材呢？分別是哪幾個(gè)呢？你能找出來嗎？學(xué)生閱讀我的爸爸，劃出作文中自己認(rèn)為重要的部分。閱讀完畢，回答老師問題。（三個(gè)材料。破舊的背心；吃飯總吃剩菜剩飯；用紙節(jié)省。）第二課時(shí)

6、師： 同學(xué)們， 剛才我們學(xué)習(xí)了“如何留心觀察事物”的前兩步，接下來我們?cè)诳吹谌绞鞘裁础?第三步，學(xué)會(huì)隨機(jī)觀察。 隨機(jī)觀察，就是在自己的生活領(lǐng)域內(nèi)，面對(duì)五彩繽紛的大千世界，隨時(shí)隨地留心觀察，及時(shí)捕捉生 活中各個(gè)方面各個(gè)角落的人物、事物、景物、及偶爾看到的、聽到的并由此想到的事件。總之，自己生 活的領(lǐng)域有多大，就把隨機(jī)觀察的方位擴(kuò)展到多大，處處留心，做生活的有心人。例如，P96，我愛逛街，這篇作文，作者通過隨機(jī)觀察觀察到了一些什么呢？學(xué)生閱讀我愛逛街，劃出作文中自己認(rèn)為重要的部分。閱讀完畢，回答老師問題。三、學(xué)以致用師： 接下來，我們一起輕松一下，來觀看一段視頻。（播放視頻，學(xué)生觀看。）師提出要

7、求： 同學(xué)們，在觀看視頻的時(shí)候，請(qǐng)仔細(xì)觀察，看完后告訴我，視頻里主要人物有誰？它們?cè)诟墒裁?？（播放完視頻，老師提問）師：同學(xué)們，視頻里都有誰？它們?cè)诟墒裁矗?生：有一只小貓和一只小狗。它們?cè)跒榱耸澄锎蚣?生：小狗在搶小貓的午餐吃。生：小狗搶小貓的午餐吃，小貓就攻擊小狗。 師：看完這段視頻，你們覺得最大的感受是什么？ 生：小動(dòng)物很可愛，很有意思。師：你們?cè)趺丛u(píng)價(jià)這兩只小動(dòng)物的行為？ 生：我覺得小貓很勇敢，敢于捍衛(wèi)自己的權(quán)益。 生：我認(rèn)為小狗也挺有意思的，盡管主動(dòng)去搶小貓的食物，但是面對(duì)小貓的攻擊，沒有以大欺小 師：老師也覺得這確實(shí)是兩只很可愛小動(dòng)物。接下來，老師要考考大家的眼力勁兒，有誰注意到小

8、 貓一開始攻擊小狗用的是哪只前爪呢？（通過問題強(qiáng)調(diào)仔細(xì)觀察。） 師：接下來，老師再播放一遍視頻，請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察兩只小動(dòng)物的 動(dòng)作 ，然后說說小狗和小貓是怎 么搶食物的。（視頻結(jié)束，學(xué)生描述視頻內(nèi)容。重點(diǎn)要學(xué)生能夠描述貓狗的動(dòng)作。） 師：剛才大家觀察的都非常仔細(xì)，描述貓狗搶食的動(dòng)作非常生動(dòng)。那，假如貓狗能說話，你想想看 它們?cè)趽屖车倪^程中，會(huì)說些什么，會(huì)想著什么？（學(xué)生發(fā)揮自己想象，給兩只小動(dòng)物配上語言和心理活動(dòng)。） 師：有沒有同學(xué)能結(jié)合自己的想象加上語言，再來描述一下視頻中的情節(jié)。 （學(xué)生描述情節(jié)。重點(diǎn)要求學(xué)生能根據(jù)動(dòng)物的動(dòng)作配上恰當(dāng)?shù)恼Z言和心理活動(dòng)。）課堂小結(jié)： 我們一起來回顧一下這次課我們

9、學(xué)習(xí)的內(nèi)容，留心觀察事物的三步法分別是什么？第步，學(xué)會(huì)跟蹤觀察；第二步學(xué)會(huì)定向觀察；第三步學(xué)會(huì)隨機(jī)觀察。第三課時(shí)作文訓(xùn)練營(yíng)根據(jù)剛才觀看的視頻內(nèi)容寫一篇作文。分析作文：師：同學(xué)們，如果我們將剛才觀看的視頻內(nèi)容寫一篇作文，我們可以取什么樣的作文題目呢？從視 頻內(nèi)容的角度，作文題目我們可以取什么樣的名兒？生：有趣的搶食貓狗大戰(zhàn):.師：不錯(cuò)，如果站在小貓小狗的角度，我們可以取名什么樣的？生： 討厭的小狗小氣的貓兒 .師： 如果取名有趣的搶食貓狗大戰(zhàn)，作文我們可以怎么寫？羅列出內(nèi)容重點(diǎn)。生舉例：1、老師課堂上給我們播放了一個(gè)視頻內(nèi)容 .2、這個(gè)視頻內(nèi)容是 .，（具體描繪視頻內(nèi)容）3、這次貓狗大戰(zhàn)真有意思

10、。討厭的小狗1、主人給我準(zhǔn)備了香噴噴的午餐，真香啊！2、正吃著，突然一直小狗過來?yè)?，我開始對(duì)它進(jìn)行“拳擊表演”3、下次一定要躲著這只討厭的狗兒，省得給我搶午餐。 小氣的貓兒1、午飯時(shí)間到了，真餓，小貓的午餐真香，我也想嘗嘗。2、不行，我一定得嘗嘗。小氣的貓兒居然打我，瞧它的小爪子。3、要給主人告狀了，太偏心了。 學(xué)生任選作文題目或根據(jù)自擬題目，自行寫作。第六篇 學(xué)會(huì)觀察，注意積累第十二講 學(xué)會(huì)觀察，注意積累教學(xué)目標(biāo) ：1、了解觀察與積累的方法；2、能夠根據(jù)所學(xué)的觀察方法進(jìn)行觀察；3、能用所學(xué)的積累方法積累寫作素材。教學(xué)重點(diǎn) ：掌控觀察與積累的方法。教學(xué)難點(diǎn) ：1、能夠根據(jù)所學(xué)的觀察方法進(jìn)行觀察

11、；2、能用所學(xué)的積累方法積累寫作素材。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、準(zhǔn)備少許零食“開心果”教學(xué)過程：第一課時(shí)（師花費(fèi)十分鐘時(shí)間反饋上周作業(yè)情況。）課堂導(dǎo)入：（溫故知新）同學(xué)們，很高興新的一周又見到大家 ，小小作文歡迎你們！在上周的課堂上我們學(xué)會(huì)觀察事物的“三 步法”，同學(xué)們寫出了不少精彩的文章。接下來，老師把上周優(yōu)秀的作文的同學(xué)說一說。（老師簡(jiǎn)單評(píng) 述一下上周作文。）今天的課堂上老師會(huì)給大家?guī)硇碌膶懽鞣椒?。那在進(jìn)入我們的課堂之前我們還是首先開始我們的 第一站：一、頭腦風(fēng)暴故事新編守株待兔種田人從此在樹樁前苦苦的等待兔子撞死在上面上，（你能想象后面繼續(xù)會(huì)發(fā)生什么嗎？請(qǐng)發(fā)揮你的想象力，將故事繼續(xù)編下去。）過

12、渡： 領(lǐng)略了大家豐富的想象力，接下來請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入我們課堂的第二站：二、點(diǎn)石成金 師：上次課中，我們提到巧婦難為無米之炊，說明了積累素材的重要性。觀察只是第一步，要想以 后寫作素材取之不盡用之不竭，就要學(xué)會(huì)多方面去積累寫作素材。從哪些方面去積累寫作素材？具體來 說，三方面：一、從觀察中積累素材從觀察中積累素材，就是積累從觀察中得來的內(nèi)容和體驗(yàn)。具體地說，就是要求同學(xué)們，把在生活 中自己每時(shí)每刻看到的、聽到的、想到的有意義或有意思的內(nèi)容，觸摸到的、品嘗到的、耳聞目睹到的 新鮮事物，及時(shí)記錄下來。最常用的觀察積累的方式就是寫觀察日記，還可以使用觀察卡片。如:觀察對(duì)象觀察時(shí)間觀察順序觀察到的內(nèi)容及其感

13、受二、從生活中積累素材從自身的生活中積累素材，這是積累作文素材的又一重要途徑。這種途徑，就是以自己對(duì)象、核心, 積累自己親身經(jīng)歷的事情及感受。比如：幫媽媽做家務(wù)，受到表演，同時(shí)也體會(huì)到媽媽的辛苦，也體會(huì) 到替父母分擔(dān)家務(wù)的快樂。這就是一次很好的素材積累。從電視中，廣播中我們同樣可以積累好的寫作 素材，像“焦點(diǎn)訪談“新聞聯(lián)播”等報(bào)道現(xiàn)實(shí)的節(jié)目，里面會(huì)有很好正面能量的好事例，都可以當(dāng)作我 們儲(chǔ)備的素材。三、從閱讀中積累素材閱讀包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀，它是最重要的間接觀察、經(jīng)歷的形式，閱讀就是在觀察生活，認(rèn)識(shí) 社會(huì)。在閱讀中積累哪些素材內(nèi)容呢？既要積累生活經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)常識(shí)、思想觀點(diǎn)，又要注意積累語言材

14、 料、寫作知識(shí)和方法。閱讀積累的具體方法如下：1、寫讀書筆記。如：摘抄文章中的格言警句、美詞佳句、內(nèi)容要點(diǎn)，或把文章中精彩的片段，好的開頭，結(jié)尾，原文 摘錄。（摘抄型筆記）歸納出文章主要內(nèi)容或各段的小標(biāo)題。（歸納提綱型筆記）把自己閱讀后的心得、體會(huì)或自己對(duì)文章中人物、事件的看法寫出來。（感受評(píng)價(jià)型筆記）改寫文章，或?qū)ξ恼轮心骋徊糠诌M(jìn)行擴(kuò)寫補(bǔ)寫續(xù)寫。（想象型筆記。）2做剪報(bào)。從自己所訂閱的報(bào)刊上，將自己所需要的內(nèi)容剪下來，貼在剪報(bào)本上。3、做讀書卡片。每讀完一本書（或一篇文章），邊做一個(gè)讀書卡盤，并在卡片上寫清書名或文章題 目、作者、書籍（或文章）主要內(nèi)容。如：題目作者出版社（報(bào)刊名稱）主要內(nèi)容

15、摘抄（詞、句、 段）第二課時(shí)三、學(xué)以致用觀察積累素材師：同學(xué)們，接下來請(qǐng)大家亮出你們的“火眼金睛”，待會(huì)老師要送給大家一個(gè)神秘禮物，請(qǐng)大家 仔細(xì)觀察一下，老師是怎樣送禮物給你們的。（師演：從門外進(jìn)來，雙手拿著準(zhǔn)備好的一袋開心果，面帶微笑，走上講臺(tái)，說：“今天老師有一 件能讓大家開心的禮物送給大家！ ”把袋子放在講臺(tái)上又說 ：“想拿禮物的同學(xué)必須會(huì)笑?！笔种复? “會(huì)笑的同學(xué)請(qǐng)笑一笑?！保煟赫l能把老師剛才的表演描述一下。（學(xué)生描述。老師注意聽，大多數(shù)學(xué)生一開始的描述只關(guān)注了描述事情本身，對(duì)人物的動(dòng)作、語言、 神態(tài)不會(huì)面面俱到。）【例如】剛才老師從拿了一個(gè)塑料袋，打開塑料袋讓大家猜里面是什么，

16、還說想拿禮物的同學(xué)恤要 笑，會(huì)笑的同學(xué)笑一笑。師：剛剛這兩位同學(xué)描述老師的表演還不錯(cuò)，很真實(shí)。但是同學(xué)們?cè)僮屑?xì)回想一下老師的剛才的表 演，在表演中老師做了哪些動(dòng)作，說了哪些話，面部有帶有什么樣的表情？有沒有同學(xué)能描述出來。生：歸納：動(dòng)作：走進(jìn)來、拿袋子、走上講臺(tái)、放在桌上、指袋子神態(tài)：面帶微笑語言：“今天給大家！ ”“想拿禮物會(huì)笑！” “會(huì)笑笑一笑。”師：同學(xué)們總結(jié)得很完整！那么大家想一想，一個(gè)簡(jiǎn)單的場(chǎng)面，我們通過仔細(xì)觀察可以分解出這么 多的動(dòng)作、神態(tài)、語言。如果讓大家把剛剛這個(gè)場(chǎng)面完整地說出來，運(yùn)用上我們剛剛分解出來的這些細(xì) 節(jié)，你該怎么說，請(qǐng)思考一下！生：（整理語言）（在學(xué)生說的過程中，老

17、師給予及時(shí)點(diǎn)評(píng)）【附范文示例】今天上作文課的時(shí)候，某某老師從門外走進(jìn)來，右手拿著一個(gè)塑料袋，面帶微笑地走上講臺(tái)，對(duì)我 們說：“今天，老師有一件能讓大家開心的禮物送給大家！”然后，她把袋子放在講臺(tái)上，左手指著袋 子說：“想拿禮物的同學(xué)必須會(huì)笑，會(huì)笑的同學(xué)現(xiàn)在請(qǐng)笑一笑?！甭犕赀@句話，我們都笑了。我心里想： 老師袋子里到底是什么呢？師：同學(xué)們，剛才的觀察我們可以運(yùn)用觀察卡片將觀察的結(jié)果記錄下來，大家可以在P90的卡盤上記錄下剛才的觀察結(jié)果。（學(xué)生填寫觀察卡片）觀察對(duì)象觀察地點(diǎn)觀察時(shí)間觀察順序觀察到的內(nèi)容及其感受老師教室某時(shí)某分時(shí)間順序師：剛才大家觀察很仔細(xì)，說的也很詳細(xì)，寫的也很認(rèn)真?，F(xiàn)在老師要兌現(xiàn)諾言發(fā)禮物啦一一發(fā)開 心果！大家嘗一嘗開心果。（其他禮物也行。）閱讀積累素材閱讀P93金絲熊，填寫讀書卡片（P93）。題目作者出版社（報(bào)刊名稱）主要內(nèi)容摘抄(詞、 句、段)第三課時(shí)作文訓(xùn)練營(yíng)最近你讀了什么書或哪篇文章？寫一篇感受評(píng)論型讀書感附：寫讀后感的基本思路：(1)簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫 這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分