小學(xué)三年級語文學(xué)會查“無字字典”人教版

1、課題2、學(xué)會查“無字字典”備課日期教學(xué)目標(biāo)1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 學(xué)會本課的10個生字，兩條綠線內(nèi)的12個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、憑借具體的語言材料，懂得學(xué)語文不光要從書本上學(xué)，還要從生活實踐中學(xué)。教學(xué)重難點1、 引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，體會爸爸說的“無字詞典”指什么。2、練習(xí)有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、掛圖、小黑板、現(xiàn)代漢語詞典教學(xué)時間兩課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)目標(biāo)1、 初讀課文，了解大意。能較正確、流利地朗讀課文。2、 學(xué)會本課的10個生字，兩條綠線內(nèi)的12個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、初步體會爸爸說的“無字字典”的含義。教學(xué)重難點1、 學(xué)會本

2、課的生字新詞。2、通過朗讀課文，初步體會爸爸說的“無字字典”的含義。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入新課二、初讀課文，了解大意三、學(xué)習(xí)課文四、學(xué)習(xí)生字1、 請小朋友打開字典查查“驕陽似火”、“驚濤拍岸”的意思。2、 出示課題：學(xué)會查“無字詞典”2、“無字字典”指的是什么？我們就來學(xué)習(xí)課文。1、 自由讀課文，劃出不認識或是不理解的詞語。2、 檢查自學(xué)情況：（一）出示生字。（二）出示詞語。（一）分段朗讀課文。1、哪些小朋友愿意來讀？2、課文主要講了什么？（二）學(xué)習(xí)課文二八節(jié)1、哪些小朋友愿意來讀課文二五節(jié)？2、聰聰是怎樣說“驕陽似火”的意思的？3、聰聰理解的“驕陽似火”的意思是什

3、么？4、爸爸是怎樣理解“驕陽似火”的意思的？5、指導(dǎo)朗讀。重點指導(dǎo)：驕陽似火 6、請小朋友自由讀課文六八節(jié)。7、爸爸是怎樣理解“驚濤拍岸”的意思的？（三）學(xué)習(xí)課文第九節(jié)。1、 齊讀課文第九節(jié)。2、 你理解爸爸說的“無字字典”的意思嗎？（四）齊讀課文。1、用自己的話說說課文說了一件什么事？2、讀了這篇課文后，你有什么疑問呢？1、 出示詞語。2、 出示生字。3、說說在寫這些生字的時候要注意什么？4、教師范寫“聰、典”。5、指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)字冊上練寫生字。學(xué)生查字典理解詞語的意思。讀課題，適當(dāng)正音。帶著疑問進入課堂。按要求自由朗讀課文。請小老師教小朋友讀。指名，開火車，齊讀。指名學(xué)生分段朗讀課文。簡單概

4、括課文的主要內(nèi)容。學(xué)生分段朗讀。聰聰像背書似的說。強烈的太陽光像火那樣熱。烈日當(dāng)空，連樹上的葉子都曬蔫了。自由讀，個別讀。海面上滾滾的波濤不斷涌來，撞擊在岸邊的巖石上，發(fā)出了山崩地裂的聲音。齊讀課文第九節(jié)。從生活中去理解詞語的意思。學(xué)生簡單概括課文的主要內(nèi)容。學(xué)生提出問題。指名，開火車，齊讀詞語。齊讀生字。學(xué)生說注意點。學(xué)生描紅“聰、典”。學(xué)生練寫生字。讓學(xué)生自由記憶生字，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性。書寫時要把握整個字的間架結(jié)構(gòu)，不斷提高學(xué)生的寫字能力。作業(yè)設(shè)計： 1、 抄寫詞語。2、朗讀課文。第二課時教學(xué)目標(biāo)1、 憑借合作討論的學(xué)習(xí)方式，理解課文內(nèi)容，懂得學(xué)語文不光要從書本上學(xué)，還要從生活實踐中

5、學(xué)。2、在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點1、 引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，體會爸爸說的“無字詞典”指什么。2、練習(xí)有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、細讀課文，感悟語言三、再讀課文，總結(jié)課文1、 抽讀詞語卡片。2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？（一）學(xué)習(xí)第一自然段：1、 讀這一段，說說你知道了什么？（引導(dǎo)學(xué)生從時間、人物、事情等方面去考慮）2、 指導(dǎo)朗讀這一段。（二）學(xué)習(xí)第二五段：1、 自由讀這部分課文，然后完成下面的練習(xí)：（1）想想這部分課文，主要講了什么事？（2）在課文中，有什么不理解的地方，劃上個記號。2、 學(xué)生討論：（1）爸爸笑了笑，

6、是表示滿意嗎？你是怎么知道的？（2）最好的解釋是什么呢？誰能將爸爸的話換一種說法呢？（3）爸爸的解釋和聰聰?shù)慕忉層惺裁磪^(qū)別呢？3、 說說你對“驕陽似火”有什么別的解釋呢？4、 指導(dǎo)朗讀這部分的課文。（三）學(xué)習(xí)第六八段：1、 指名朗讀這部分課文內(nèi)容。2、 說說這幾段告訴我們什么？3、 出示第六段（1）朗讀這一段，說說你仿佛看到了什么？聽到了什么？（2）指導(dǎo)朗讀這些句子。4、 同桌兩個人練練7、8兩節(jié)中爸爸和聰聰?shù)膶υ挕?、 聰聰為什么這么高興？6、 讀了這幾段后你有什么感受呢？（四）學(xué)習(xí)第九自然段；1、 指名分角色朗讀課文。2、 你覺得這一段中，需要理解哪些問題呢？3、 說說從爸爸的話中，你明白

7、了什么？4、教師小結(jié)，點題。1、齊讀全文。2、學(xué)了這篇課文后你有什么感受？3、你知道課題中的“無字詞典”為什么要加上引號？4、 下面，老師說一種現(xiàn)象，大家思考用哪個詞語？天空中的閃電一個接一個，雷聲一聲緊一聲。5、 教師指出“震耳欲聾”“雷聲隆隆”不夠恰當(dāng)。7、教師小結(jié)。讀詞語?；仡櫿n文內(nèi)容。說說讀了這一段后的感受。學(xué)生朗讀第一段。根據(jù)自學(xué)要求學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)課文。小組討論后交流。爸爸笑并不是滿意，爸爸說他是背詞典上的解釋。烈日當(dāng)空，連樹上的葉子都曬蔫了。聰聰?shù)慕忉屖窃~典上的，爸爸的解釋是來自身邊。學(xué)生回答。學(xué)生朗讀這部分內(nèi)容。學(xué)生概括段意。朗讀課文的重點詞句進一步體會。學(xué)生練讀句子。

8、學(xué)生練讀對話。爸爸的解釋太好了。根據(jù)自己的生活實際來理解詞語的意思。分角色朗讀課文。說說段落的主要內(nèi)容，提出問題。然后組織小組討論交流。談?wù)勛约旱母惺堋W(xué)生讀課文。交流感受。學(xué)生回答“不是一本真正的詞典?！睂W(xué)生根據(jù)內(nèi)容說說自己所知道的詞語。再一次地朗讀課文，加深對課文的理解。進一步區(qū)別“有字詞典” 和“無字詞典”，理解“無字詞典”的重要作用。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用，既達到了學(xué)以致用的目的，又開辟了僅會用一種現(xiàn)象解釋某個詞語的做法。作業(yè)設(shè)計： 1、仿造例子，正確搭配詞語：波濤滾滾：波濤（ ）波濤（ ）2、 選詞填空：強烈 激烈 熱烈（1）（ ）的太陽光照在身上，像火燒一樣。（2）他的話剛落，會場里響起