裝飾雕塑實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書

1、裝飾雕塑實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)書編 者：主 審：試驗(yàn)教學(xué)目錄前言實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目一：雕塑素描實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目二：泥塑人物頭、胸像的塑造實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目三：人體泥塑基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目四：人體泥塑寫生實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目五：泥塑人體寫生變形實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目六：泥塑創(chuàng)作構(gòu)圖實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目七：速塑實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目八：泥塑浮雕與圓雕制作主要參考文獻(xiàn)前 言一、實(shí)訓(xùn)目的 雕塑教學(xué)的實(shí)訓(xùn)目的和其它學(xué)科一樣，需要根據(jù)社會的需求而定。新時(shí)期以來，人們的思想意識，審美觀念，物質(zhì)和精神上的須求都有著很大的變化。作為雕塑事業(yè)發(fā)展先導(dǎo)的雕塑課程的教學(xué)，理所當(dāng)然首先要適應(yīng)這新的變化和社會要求，以此去培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代雕塑事業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)踐均衡型人才。首先，通過實(shí)訓(xùn)教學(xué)強(qiáng)化學(xué)生的雕塑設(shè)計(jì)觀念。讓學(xué)生對

2、各歷史時(shí)期的優(yōu)秀雕塑作品進(jìn)行深人的學(xué)習(xí)和研究，從傳統(tǒng)技法開始著手，同時(shí)放眼于現(xiàn)代，學(xué)貫中西，才能徹底地開闊眼界、解放思想、豐富想象，從而對傳統(tǒng)藝術(shù)得到再次認(rèn)識，使設(shè)計(jì)觀念得到更新。其次，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性化與獨(dú)創(chuàng)性的展現(xiàn)。在學(xué)生更新了設(shè)計(jì)觀念后，他自然就具備了豐富的想象和積極的主觀能動性，這時(shí)，一定要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用全新的設(shè)計(jì)觀念，找到傳統(tǒng)與現(xiàn)代的最佳契合點(diǎn)，創(chuàng)作出自己的具有強(qiáng)烈時(shí)代特征的雕塑作品。再次，重視材料在雕塑藝術(shù)中的重要性。隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，材料這種特殊的雕塑語匯也在不斷地豐富和完善著。在雕塑語言不斷被拓展的今天，選用什么樣的材料進(jìn)行創(chuàng)作，已經(jīng)成為至關(guān)重要的了。在引導(dǎo)學(xué)生如何選擇材料的

3、同時(shí)，也還要引導(dǎo)他們運(yùn)用自己的智慧去開發(fā)材料，這也是我們雕塑教學(xué)中不可或缺的一項(xiàng)?？傊?，建立以創(chuàng)造力培養(yǎng)為核心的實(shí)踐教學(xué)體系，目的是培養(yǎng)具有獨(dú)立個(gè)性、創(chuàng)新精神的設(shè)計(jì)人才。裝飾雕塑專業(yè)教學(xué)應(yīng)該在注重歷史文化傳承和現(xiàn)實(shí)應(yīng)用的同時(shí)，特別注重設(shè)計(jì)意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，突出創(chuàng)意性、科學(xué)性和教學(xué)方式的開放性。構(gòu)筑雕塑教學(xué)的立體性、多元化，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)自我定位、自主學(xué)習(xí)的意識與能力。學(xué)生可以獨(dú)立的進(jìn)行平面的設(shè)計(jì)，并對材料進(jìn)行合理的選擇，并加工制作完成整體的藝術(shù)形象，這是我們環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方向雕塑教學(xué)的最終目的。二、實(shí)訓(xùn)基本內(nèi)容 為了使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)時(shí)目標(biāo)明確，本實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書針對課程內(nèi)容編寫了8個(gè)必做實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。學(xué)生需

4、要在課內(nèi)完成指導(dǎo)書中給出的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，理解所學(xué)知識，并在此基礎(chǔ)上加以個(gè)人的設(shè)計(jì)理念。指導(dǎo)書中的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目如下： 1、雕塑素描2、泥塑人物頭、胸像的塑造3、人體泥塑基礎(chǔ)4、人體泥塑寫生5、泥塑人體寫生變形6、泥塑創(chuàng)作構(gòu)圖7、速塑8、泥塑浮雕與圓雕制作三、實(shí)訓(xùn)任務(wù)與時(shí)間安排 裝飾雕塑指美化城市或用于紀(jì)念意義而雕刻塑造、具有一定寓意、象征或象形的觀賞物和紀(jì)念物。雕塑是造型藝術(shù)的一種，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。亦稱雕刻，是雕、刻、塑三種創(chuàng)制方法的總稱。指用各種可塑材料（如石膏、樹脂、粘土等）或可雕、可刻的硬質(zhì)材料（如木材、石頭、金屬、玉塊、瑪瑙、鋁、玻璃鋼、砂巖、銅等），創(chuàng)造出具有一定空間的可視、可觸的藝術(shù)

5、形象，借以反映社會生活、表達(dá)藝術(shù)家的審美感受、審美情感、審美理想的藝術(shù)。雕、刻通過減少可雕性物質(zhì)材料，塑則通過堆增可塑物質(zhì)性材料來達(dá)到藝術(shù)創(chuàng)造的目的。依據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃課程代碼 的學(xué)時(shí)安排為 學(xué)時(shí)，其中實(shí)訓(xùn)為 學(xué)時(shí)，授課任務(wù)量大，學(xué)時(shí)少，所以除了在課內(nèi)安排的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目外，鼓勵(lì)同學(xué)在課外利用相關(guān)技術(shù)進(jìn)行練習(xí)，更好的熟悉并掌握相關(guān)技法。具體實(shí)踐課時(shí)安排如下：模塊實(shí)訓(xùn)序號項(xiàng)目名稱知識點(diǎn)實(shí)踐學(xué)時(shí)備注雕塑基礎(chǔ)訓(xùn)練1雕塑素描1.三維空間的表現(xiàn)。2.立體形象的塑造方式。3.基礎(chǔ)知識在雕塑實(shí)體中的具體體現(xiàn)。4.各種不同類型的表現(xiàn)手法。5.深層次的藝術(shù)表現(xiàn)原則。6.環(huán)境對設(shè)計(jì)思維的啟迪與阻礙的關(guān)系。8校外實(shí)訓(xùn)2泥塑人物

6、頭、胸像的塑造1.雕塑泥的屬性與雕塑的基本刀法的運(yùn)用方式。2.三維空間的形態(tài)表現(xiàn)。3.體量關(guān)系的確立方式。4.整體與局部的對比方式與視覺效果的關(guān)系。5.掌握扎實(shí)的基本功，為創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。8雕塑實(shí)訓(xùn)室雕塑技法訓(xùn)練3人體泥塑基礎(chǔ)1.人體結(jié)構(gòu)及空間特征。2.整體觀察法。3.交互空間的分析方法。4.形體表現(xiàn)的深入方式。5.材料性質(zhì)表現(xiàn)形式。6.光線特點(diǎn)和體量表現(xiàn)的分析方法。8雕塑實(shí)訓(xùn)室4人體泥塑寫生1.形體特征分析。2.空間組織方法與面積分配方案的分析。3.比例與尺度的合理分配。4.精神取向和文化品位的確立。5.自我情感的表現(xiàn)。12雕塑實(shí)訓(xùn)室5人體寫生變形1.總體布局和形體表現(xiàn)的原則。2.從生活

7、尋找藝術(shù)來源的重要性。3.創(chuàng)作思維的確立。4.情感的表達(dá)要點(diǎn)。5.時(shí)代氣息的要求與處理。6.裝飾風(fēng)格與表現(xiàn)形式的確定。7.藝術(shù)深度和精神深度的體現(xiàn)。4雕塑實(shí)訓(xùn)室雕塑創(chuàng)作訓(xùn)練6泥塑創(chuàng)作構(gòu)圖1.創(chuàng)作任務(wù)的藝術(shù)性和精神性。2.表現(xiàn)手法的概括性與空間安排的合理性。3.自然形態(tài)與思維形態(tài)的藝術(shù)處理方式。4.作品與人的視覺習(xí)慣的關(guān)系。5.展示效果的表達(dá)形式。8制圖室7速塑1.空間與體積的分析。2.表現(xiàn)形態(tài)與裝飾風(fēng)格的選擇。3.動態(tài)美與靜態(tài)美的布置方式的原則。4.功用性與寓意的呈現(xiàn)。4雕塑實(shí)訓(xùn)室8泥塑浮雕與圓雕制作1.審美功能與使用功能的協(xié)調(diào)性。2.展示效果、表現(xiàn)形式的視覺效果呈現(xiàn)。3.整體與局部的比例關(guān)系

8、。4.雕塑色彩、肌理與裝飾的處理方式。5.生命力與感染力的情感效果。18雕塑實(shí)訓(xùn)室合計(jì)70四、實(shí)訓(xùn)的總體步驟以“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”的方式組織教學(xué)，以工作任務(wù)為主線，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，融“教、學(xué)、做”于一體。所有實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目采用教師講解演示學(xué)生實(shí)踐練習(xí)教師輔導(dǎo)教師點(diǎn)評學(xué)生再練習(xí)學(xué)生自評教師測評的步驟進(jìn)行。五、實(shí)訓(xùn)測評1、測評方式以考核參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生完成的實(shí)訓(xùn)作品為主，以實(shí)訓(xùn)要求為主要考核依據(jù)，并結(jié)合學(xué)生實(shí)訓(xùn)的態(tài)度和考勤情況。作品所占分值為50%，學(xué)生自我總結(jié)與評價(jià)表述所占分值為20%，實(shí)訓(xùn)的態(tài)度和考勤所占分值為30%。每完成一個(gè)項(xiàng)目測評一次。2、測評內(nèi)容：1.制圖規(guī)范，各種制圖符號使用正

9、確。2.構(gòu)圖合理，透視正確，能客觀地反映空間氣氛。3.空間塑造合理，三維體量布局合理，重心位置合理。4.肌理效果表達(dá)合理，裝飾技法運(yùn)用得當(dāng)。5.色彩搭配合理，材料運(yùn)用得當(dāng)。6.尺寸合理，符合場景設(shè)定需求。7.設(shè)計(jì)風(fēng)格統(tǒng)一，視覺效果符合審美要求。3、測評標(biāo)準(zhǔn)：1.85分以上： 主題突出，風(fēng)格獨(dú)特，制作精巧。能熟練運(yùn)用各種雕塑工具與翻模材料，將工藝和創(chuàng)意完美結(jié)合。構(gòu)圖飽滿、簡潔，造型精確。嚴(yán)格按要求完成。2.80-84分： 主題突出，制作完整，符合考試要求。能熟練運(yùn)用各種雕塑工具。構(gòu)圖合理，造型準(zhǔn)確。嚴(yán)格按要求完成。3.70-79分： 作品符合考試要求?；菊莆盏袼芄ぞ叩氖褂梅椒?，構(gòu)圖設(shè)計(jì)合理，但

10、欠缺立體塑造感。4.60-69分： 作品符合考試要求。制作較為簡單，整體效果較弱。5.50-59分： 作品不符合考試要求。簡單的塑造，視覺效果差。6.50分以下： 作品不符合考試要求。沒有按時(shí)或獨(dú)立完成，未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上交，抄襲或用其它作品代替等。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目一：雕塑素描一、項(xiàng)目來源 二、實(shí)訓(xùn)目的 1、掌握較深入的造型能力。2、掌握靜物、頭像、人體方圓、遠(yuǎn)近虛實(shí)，體面轉(zhuǎn)折、高低點(diǎn)以及輪廓線的變化。3、掌握人體的骨骼肌肉組織、比例等的關(guān)系。4、掌握生活空間的設(shè)計(jì)原則和理念。5、掌握多種設(shè)計(jì)表現(xiàn)的方法。三、實(shí)訓(xùn)要求 1、用素描式的手法個(gè)性化的表達(dá)事物。2、用不斷提高的審美來對素描進(jìn)行藝術(shù)判斷的能力。3

11、、了解生活空間的設(shè)計(jì)的程序。4、探索雕塑語言的表現(xiàn)手段。5、對各類型設(shè)計(jì)風(fēng)格有一定的認(rèn)知。6、發(fā)揮自主創(chuàng)新意識。7、在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)咨詢實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師，與指導(dǎo)老師進(jìn)行交流。8、訓(xùn)練過程中注重自我總結(jié)與評價(jià)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)對待實(shí)訓(xùn)。四、輔導(dǎo)要求1、實(shí)體雕塑，做現(xiàn)場講解與分析。2、圓雕浮雕與透雕概念定位。3、對材料特性、美感，材料給人的感知與親疏程度的做具體分析。4、通過素描訓(xùn)練過程中注重集體輔導(dǎo)與個(gè)體輔導(dǎo)相結(jié)合。5、主體造型，分解打散，重新組合，雕塑與繪畫妥善結(jié)合。五、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)1、素描基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)a. 靜物結(jié)構(gòu)素描通過該靜物結(jié)構(gòu)素描寫生，使學(xué)生能了解造型的有關(guān)知識，透視的基本原理和規(guī)律，三度空間

12、及形體結(jié)構(gòu)的表達(dá)能力。要求學(xué)生完成畫面的構(gòu)圖、起型，結(jié)構(gòu)等要求型體結(jié)構(gòu)透視準(zhǔn)確。b. 靜物明暗素描實(shí)訓(xùn)通過靜物明暗素描的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解靜物明暗素描的基本原理，掌握靜物明暗素描寫生的方法和步驟，培養(yǎng)學(xué)生對的靜物明暗素描寫生能力和表達(dá)能力。要求學(xué)生對所學(xué)知識能夠融會貫通，熟練掌握。要求學(xué)生完成靜物的起型，構(gòu)圖，比例，透視，結(jié)構(gòu)，明暗，及深入刻畫。c. 石膏頭像寫生實(shí)訓(xùn)通過石膏頭像、寫生，培養(yǎng)學(xué)生的對造型，透視，比例，明暗，空間的把握能力。培養(yǎng)學(xué)生、獨(dú)立進(jìn)行素描寫生的能力和視覺表達(dá)能力。要求學(xué)生對形體快速手繪能力。d. 素描頭像培養(yǎng)學(xué)生頭像素描的實(shí)踐技能。要求學(xué)生能夠較全面地掌握頭像素描的繪畫方法

13、，及特殊的表現(xiàn)方法。 e. 素描半身像、素描全身像培養(yǎng)學(xué)生對空間結(jié)構(gòu)的理解能力，以及審美觀念。要求學(xué)生對人體能夠較熟練地掌握方圓、遠(yuǎn)近虛實(shí)，體面轉(zhuǎn)折、高低點(diǎn)以及輪廓線的變化，深入刻畫人體的骨骼肌肉組織、比例等關(guān)系。f. 產(chǎn)品設(shè)計(jì)素描培養(yǎng)學(xué)生對工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)品的認(rèn)識，提高設(shè)計(jì)、創(chuàng)意思維能力。要求對一些工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)品進(jìn)行手繪，掌握造型，透視，結(jié)構(gòu)，原理等基本知識。掌握手繪與現(xiàn)代設(shè)計(jì)手段表達(dá)，使學(xué)生能夠具備圓雕項(xiàng)目的實(shí)施能力。2、實(shí)體雕塑現(xiàn)場取材本階段要求各項(xiàng)目組進(jìn)行實(shí)地勘查，勘查的內(nèi)容包括空間環(huán)境的建筑構(gòu)造和周邊環(huán)境的文化氛圍兩個(gè)方面，并將實(shí)地勘查的情況客觀的與雕塑實(shí)體的內(nèi)容、體量、形式、材質(zhì)等做詳細(xì)的

14、分析與討論，并用圖片的形式取材備用。實(shí)地教學(xué)采用模塊化的課程結(jié)構(gòu)，以實(shí)際場地為導(dǎo)向，課程教學(xué)除實(shí)體雕塑介紹外，引入了“項(xiàng)目歷練教學(xué)法”、“障礙教學(xué)法”的具有互動性、仿真性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)式實(shí)訓(xùn)場景，通過一個(gè)設(shè)計(jì)任務(wù)貫穿教學(xué)全過程，在精心設(shè)計(jì)的工作任務(wù)中涵蓋了裝飾設(shè)計(jì)所需要掌握的知識點(diǎn)和核心工作技能。a. 材質(zhì)信息 類木類型由木本和草本植物的各個(gè)部分構(gòu)成，經(jīng)濟(jì)價(jià)值低的，不易變質(zhì)分解、可長期保存粉、片、條、塊、體狀物，通過排列組合或分解重構(gòu)來造型，可以獲得具有雕塑空間和體量的不同觀感。湯姆弗雷德曼的無題由無數(shù)普通牙簽構(gòu)成，具有使人震撼的觀賞效果。這種肌理和視覺沖擊力與傳統(tǒng)木雕截然不同，擴(kuò)充了木質(zhì)材料的形

15、式語言。 類石材質(zhì)是指各種零成本或成本低廉的石質(zhì)粉、粒、小片、塊，通過粘接、拼砌、轉(zhuǎn)換材質(zhì)等方法進(jìn)行創(chuàng)作，與傳統(tǒng)石材的體量化的體積和空間相比，這類石材的人工雕琢感較少，更多需要靠藝術(shù)家的靈感來點(diǎn)化，趣味性增加，作品與環(huán)境的交流信息增加。 類金屬材質(zhì)由于消費(fèi)社會高速發(fā)展的要求，加上加工技術(shù)一日千里，金屬資源以各種方式運(yùn)用于生產(chǎn)和生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，許多金屬廢品極易收集，各種形態(tài)的金屬提供了新的風(fēng)格金屬雕塑的各種可能。并且，金屬加工技術(shù)屬于雕塑專業(yè)的本業(yè)，在加工設(shè)備和加工技術(shù)上本身有得天獨(dú)厚的條件，利用好這類材料，將為傳統(tǒng)金屬材料增加更多清新的氣息。 塑料材質(zhì)由于塑料種類繁多，質(zhì)地豐富，不但可以仿造許

16、多傳統(tǒng)材料，還有很多很多特有性能，所以單獨(dú)將其列出來。很多極為便宜的家庭用品和廢品中可以收集到許多形態(tài)、功能特殊的材料；這些輕便、易加工的材料與生活息息相關(guān)，可以引發(fā)許多對生活本身的思考。塑料屬于石油、煤等天然材料的副產(chǎn)品，集中了人類文明的許多改造和設(shè)想，本身也是人與自然的關(guān)系中非常有代表性的事物，這類材料也非常容易成為這類主題的創(chuàng)作原材料。 透明材質(zhì)是綜合材料中的重要組成部分，透明的自然界材料，零成本的只有冰，但是人造的玻璃、透明或半透明的塑料都是非常吸引人的透明類材料，如有機(jī)玻璃就是這類材料中用于雕塑創(chuàng)作的不錯(cuò)的選擇。透明材質(zhì)以傳統(tǒng)材料完全不具備的物體折射率為藝術(shù)家?guī)硪粋€(gè)新天地，通過零成

17、本透明材質(zhì)的實(shí)驗(yàn)來掌握這類材料的加工技術(shù)，將透明材質(zhì)的魅力更深入地發(fā)掘出來。 彈性材質(zhì)是綜合材料與傳統(tǒng)材料有著極大不同的材質(zhì)類型。天然物中橡膠和合成材料中合成橡膠、彈性塑料都是這個(gè)類別中主要來源。彈性材料所特有的柔軟、適形、包容等特點(diǎn)，改變了立體造型的硬質(zhì)特征，使得立體造型的空間進(jìn)一步擴(kuò)大。這類材質(zhì)在生活中也非常容易搜集，這也得益于現(xiàn)代生活對舒適和親和的要求越來越高。 類布材質(zhì)是綜合材料中非常重要的材料類型，尤其很多女性藝術(shù)家喜歡從這種材料入手來表達(dá)其獨(dú)特的女性觀點(diǎn)。包扎和縫紉是主要額的造型手段，具有非常感性的藝術(shù)表現(xiàn)力。b. 形態(tài)信息 氣體、液體材質(zhì)這些材料的流體性質(zhì)決定大多與其他“容器”配

18、合，通過改變?nèi)萜鞯男螤睿梢援a(chǎn)生不同的造型。而其流體特性的適應(yīng)性是固體材質(zhì)所不具備的，所以這類材質(zhì)需要非常貼切的綜合運(yùn)用。 點(diǎn)狀材質(zhì)大多呈現(xiàn)顆粒狀，要通過其他載體將其串聯(lián)起到骨架作用，如果隱藏骨架，大多時(shí)點(diǎn)狀材質(zhì)會呈現(xiàn)在最后的效果上。如果點(diǎn)狀材質(zhì)參與造型過程，其龐大的密集感會產(chǎn)生其他材質(zhì)所沒有的恢弘氣勢。 纖維材質(zhì)在形態(tài)的分類基礎(chǔ)上，創(chuàng)作時(shí)考慮的更多的是形體構(gòu)成和加工技術(shù)的結(jié)合。纖維材質(zhì)還引出了現(xiàn)代雕塑的一大門類軟雕塑，和傳統(tǒng)手工藝不同的是，這些使用纖維材質(zhì)的藝術(shù)家更多地關(guān)心的是線狀結(jié)構(gòu)帶來的空靈和隨意感，或與其他材料共同使用的時(shí)候，突現(xiàn)材料特有的編織美感。 片狀材質(zhì)大多將其體量化造型，也有利

19、用特殊結(jié)構(gòu)搭砌、連接產(chǎn)生特殊空間，主要根據(jù)材質(zhì)的帶有的特殊信息來決定。像同樣屬于片狀材質(zhì)，石片、紙片、塑料片、玻璃片、橡膠片、皮革材質(zhì)，都會使用不同的方式來完成造型過程。 條塊狀材質(zhì)要根據(jù)其具體的尺寸和質(zhì)地來決定造型方式，由于和傳統(tǒng)材料在形態(tài)上有接近的地方，可以借鑒傳統(tǒng)材料的創(chuàng)作方法，利用其特殊的內(nèi)涵或形狀來尋找靈感。材料的搜集整理要求創(chuàng)作者在日常生活中，保持敏銳的感覺和豐富想象力，當(dāng)這種創(chuàng)作習(xí)慣演變成一種本能時(shí)，觸發(fā)創(chuàng)作的可能性就可以無所不在了。3、雕塑素描實(shí)訓(xùn)本階段要求學(xué)生將前期準(zhǔn)備雕塑現(xiàn)場取材與所收集資料進(jìn)行信息分析，并抓住主要信息作為選題定位依據(jù)：a. 以地理位置需求確定空間功能、尺度

20、。b. 以雕塑的色彩與材質(zhì)、構(gòu)成方式、等確定文化類型。c. 以學(xué)生個(gè)性喜好和設(shè)計(jì)風(fēng)格作為定位依據(jù)。d. 選擇取材的最佳視角，確定實(shí)訓(xùn)方案。e. 透視方式及視角的選擇與繪制。f. 空間感、光影關(guān)系的表達(dá)與再表現(xiàn)。g. 色彩的處理和表現(xiàn)。h. 質(zhì)感的表現(xiàn)。f、氛圍的表現(xiàn)。六、總結(jié)雕塑作品可以美化環(huán)境裝飾建筑，還具有永久性和紀(jì)念性，以及象征代表性和觀賞性等。教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)造條件，使學(xué)生對本專業(yè)前沿動態(tài)有及時(shí)的了解和掌握，培養(yǎng)及時(shí)獲取信息并快速反應(yīng)的能力，否則創(chuàng)新性和創(chuàng)造力也會產(chǎn)生極大的局限。加大思維訓(xùn)練課程，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。改變傳統(tǒng)的封閉式教學(xué)體系。在教學(xué)中有意識地增加一些探索性的課題，讓學(xué)生能夠

21、將一些前瞻性的課題和社會的具體項(xiàng)目結(jié)合起來做。最后要激發(fā)不斷進(jìn)取的創(chuàng)新意識，加強(qiáng)實(shí)踐、學(xué)以致用。因此專業(yè)教育必須結(jié)合大量的社會實(shí)踐課題。社會實(shí)踐不僅是消化知識的過程，更重要的是它起到了彌補(bǔ)課堂教育不足，整合專業(yè)知識，并使之更加系統(tǒng)化，增強(qiáng)應(yīng)用性的作用。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目二：泥塑人物頭、胸像的塑造一、項(xiàng)目來源 二、實(shí)訓(xùn)目的1、熟悉實(shí)訓(xùn)場的環(huán)境 2、掌握雕塑工具的功能發(fā)揮方式。3、掌握泥模型的塑造方法包括搭骨架、上泥、刮平、模板卡型等4、掌握泥塑的基本操作方法。5、掌握營造立體雕塑的基本原則和理念。6、掌握掌握準(zhǔn)確造型能力。7、了解延伸轉(zhuǎn)移、空間構(gòu)造、材料特性、色彩美感四項(xiàng)基本功能。8、掌握平面、色彩與立體

22、三大構(gòu)成設(shè)計(jì)表現(xiàn)的方法。9、掌握裝飾法則關(guān)系。10、了解三度空間設(shè)計(jì)與制作的流程與要求。三、實(shí)訓(xùn)要求1、對雕塑技法功效綜合思考。2、將一系列精神思維與物質(zhì)材料的凝結(jié)認(rèn)知。3、運(yùn)用全方位立體眼光協(xié)調(diào)、完善、適應(yīng)和延伸環(huán)境。4、了解泥塑的制作的程序。5、對雕塑工具的性能具有較為完善的認(rèn)知。6、實(shí)訓(xùn)中注重發(fā)揮自主創(chuàng)新意識。7、在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)咨詢實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師，與指導(dǎo)老師進(jìn)行交流。8、訓(xùn)練過程中注重自我總結(jié)與評價(jià)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)對待實(shí)訓(xùn)。四、輔導(dǎo)要求1、恰當(dāng)?shù)牟牧蠈傩赃\(yùn)用、探求天然之美。2、將泥作為材料來看待，要充分感受這種材料的特性，尊重泥性，進(jìn)而在訓(xùn)練中培養(yǎng)這種泥的語言。3、泥塑只是眾多的材

23、料語言的一種，有其獨(dú)立的語言特性，不能固化于泥塑是訓(xùn)練寫實(shí)技藝為唯一目的的方式。4、泥塑課與材料課和創(chuàng)作互不脫節(jié)，泥塑是培養(yǎng)學(xué)生對材料語言感受的及其有效的手段。5、擺脫雕塑課堂習(xí)作影響，走出傳統(tǒng)雕塑的狹小圈子。6、讓裝飾雕塑達(dá)到審美主體與雕塑客觀、雕塑內(nèi)容與表現(xiàn)形式、雕塑本體與周圍環(huán)境、雕塑表現(xiàn)與功能體現(xiàn)的四個(gè)初步統(tǒng)一。7、項(xiàng)目設(shè)計(jì)及制作過程中注重集體輔導(dǎo)與個(gè)體輔導(dǎo)相結(jié)合。8、在實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)過程中除了共性問題的解決與分析外，還應(yīng)該注重發(fā)揮學(xué)生的特長，突出個(gè)人的創(chuàng)作特點(diǎn)和風(fēng)格。9、針對學(xué)生的制作流程和方法，作品的內(nèi)容與項(xiàng)目要求等方面分階段指導(dǎo)。五、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)1、實(shí)訓(xùn)前期準(zhǔn)備a. 教室布局：按五人一組布

24、局五張雕塑桌一排、配置一件人物石膏像b. 工具分配：雕塑刀具每人一套雕塑轉(zhuǎn)盤每人一件防塵布一組一張鏟刀一組一把雕塑泥一組一立方壓力噴壺一班一件2、雕塑工具基本屬性與運(yùn)用雕塑工具的好壞可以說是直接影響雕塑的關(guān)鍵問題之一。通過手使用工具，與作品進(jìn)行心靈的對話，并產(chǎn)生碰撞，從而創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。換句話說，工具在某種程度上是手的延伸，是使用者賴以表現(xiàn)思想的途徑。工具的使用是就個(gè)人習(xí)慣而言，它的形狀差異也很大，但都是一個(gè)目的，為使用方便。泥塑所用的工具，最常用的有如下： a. 木棒、木槌 這兩件工具是在第一步上大泥時(shí)用的，在尺寸較大的雕塑塑造過程中使用較多。木槌是用來拉實(shí)泥塊的，使泥塊之間緊密地粘連在一

25、起，以增強(qiáng)牢度，增大它的可塑性。木棒在具有木槌功能的同時(shí)，它還可以利用木棒的平面在拍塑大形時(shí)，拍打出大形體塊、面向和基本形體結(jié)構(gòu)。這些工具的尺寸可大可小，主要是根據(jù)雕塑尺寸而定。木棒的四個(gè)面中，可以把其中兩個(gè)面加工平滑，另外兩面保持粗糙，以便根據(jù)不同的表面需要而做出多種肌理效果。b. 泥塑刀泥塑刀多種多樣，材質(zhì)也各有不同，主要有兩種：木質(zhì)和金屬，也有用合成塑做的。木質(zhì)雕塑刀使用和攜帶方便，手感好，不易沾泥，可塑造多種表現(xiàn)效果，且木質(zhì)刀壓過的表面具有彈性，不死不膩。木質(zhì)刀一般選用木質(zhì)細(xì)膩，材質(zhì)堅(jiān)硬，具有韌性的木料制作，常見的有黃楊木刀和竹刀。金屬刀經(jīng)久耐用，不宜損壞，具有分量感，切泥鋒利，壓過的

26、泥表面較光滑。常見的有不銹鋼刀和銅刀。 大號刀這種刀一端呈“U”形尖刀口，也有成單口刀形，另一端用金屬（如不銹鋼）制成倒梯形的金屬刮，用鐵絲纏繞固定，并用樹脂凝固，可以用鋼銼在倒梯形的邊上銼出鋸齒狀，以便刮泥。刀的刀口從側(cè)面看自然上翹，這是為使用方便。上翹的刀口陽面應(yīng)保持一個(gè)平面，而非凸面，因?yàn)橥姑鎵耗嗪竽嗝鏁纬梢粋€(gè)凹面。反之，則會產(chǎn)生一個(gè)凸面。刀口的兩側(cè)較薄，便于切泥。由此可見，刀口是為加泥和切泥所用，尾部金屬刮是為了去泥所用。 中號刀 中號刀的尺寸較大號刀略小些，并去掉金屬刮，而加工成另一較小刀口。與大號刀同理，這些刀口兩邊鋒利，便于削泥，且刀口上翹的陽面加工成一個(gè)平面，避免加泥后形成凹

27、面。只是兩頭的尺寸要求不同，一頭較寬，另一頭較尖。兩頭翹的方向相反，成睡“S”形，以便使用時(shí)更靈活方便。 小號刀 小號刀是中號刀的縮小，功能與造型沒太大變化，只是為了雕塑時(shí)深入細(xì)節(jié)，在一些細(xì)小地方進(jìn)行塑造與刻畫。 泥刮這種泥刮是用鋼絲和木頭制成，它的兩頭用鋼絲分別加工成三角形、圓形，并用鐵絲纏牢，用膠粘上。這種刀一般用來刮雕塑的凹部或減泥。特別是在做那些較深而其它的刀無法做到的地方，如衣紋的塑造運(yùn)用較多。 柳葉刀 這種刀與前面的刀不同，它的刀口不再是平面的，而是凸面。這種刀在塑造衣紋的陰面時(shí)將大顯身手。 圓頭尖刀 這種刀一頭作橢圓球狀，一頭作尖形，主要用于其它刀具不易觸及到的形體部位做凹面和勾

28、線。 刀的形狀是多種多樣的，功能也不全相同，主要是根據(jù)個(gè)人的使用習(xí)慣而定。總之都是為了更靈活地制作雕塑。欲善其事，必先利其器。所以，初學(xué)者可根據(jù)自己的需要，制作一些得心應(yīng)手的工具。此外，輔助工具：刀、鋸、斧、釘錘、鉗子、剪刀、噴水壺等不可缺少。 c. 雕塑架一般有兩種形式，一種是三角支撐，高度在120cm左右，另一種是四角支撐，高度在50cm左右。 這兩種雕塑架，都是為支撐雕塑重量而設(shè)置，一般都是采用木結(jié)構(gòu)，要求結(jié)實(shí)耐用，變形小。三腳架形多用做頭像、胸像、軀干和尺寸不大的人體。而四角架是為做尺寸較大、較高、較重的雕塑，如等大人體。 d. 平面壓力軸承是為了雕塑的轉(zhuǎn)動，以便全方位地觀察對象，它具

29、有平穩(wěn)、省力、不易銹蝕、耐用的特點(diǎn)，在商店里可以買到現(xiàn)成品，但價(jià)格較貴，所以也可自己制作。它是在雕塑架上做兩個(gè)同心圓孔，在雕塑臺面上接一根圓棒，插入兩個(gè)圓心以完成轉(zhuǎn)動，但缺點(diǎn)是轉(zhuǎn)動不靈活，承受重量有限。另一種方法是在這一基礎(chǔ)上，在板面的底面安置幾個(gè)定向輪，以增加其轉(zhuǎn)動能力。 e. 雕塑臺面一般是采用材質(zhì)較硬、不怕水、變形小的木料制作，它是雕塑的基準(zhǔn)平面，也是雕塑內(nèi)結(jié)構(gòu)的“基礎(chǔ)”部分，所以要求結(jié)實(shí)、堅(jiān)硬。它是由木板拼成 40cm×40cm×5cm的版面，背面按縱向釘兩根5cm×5cm的木方加固。 模特兒臺與四腳雕塑臺同理，但要求平穩(wěn)牢靠，便于模特兒擺出各種

30、姿勢。f. 雕塑泥雕塑最常用且最廉價(jià)的主材是泥，與雕塑家最親近的也是泥，它具有可塑性強(qiáng)，改動方便，保存難度小，溫度適應(yīng)范圍大，造價(jià)低等優(yōu)點(diǎn)。從小稿子到大型雕塑，都是用泥塑造原型。 但不是所有的泥都可以作雕塑的。它必須是粘性強(qiáng)、質(zhì)地細(xì)的泥土。目前我國常用的泥有： 黃泥土，產(chǎn)于山丘地，土質(zhì)較細(xì)，粘性強(qiáng)。 青灰土，產(chǎn)于我國江南一帶，粘合性強(qiáng)于黃泥，且土質(zhì)細(xì)。 土紅色泥，土質(zhì)細(xì)，粘性好，收縮小，是雕塑的理想用土。 陶土，顆粒均勻，粘性強(qiáng)，土質(zhì)細(xì)，但收縮性較大。 這些泥使用前應(yīng)經(jīng)過多次攪拌，其使用效果才會更好。 油泥是一種人工制造的合成材料，它由廢橡膠、蠟、植物油或機(jī)油、滑石粉等材料熔制而成，具有粘性強(qiáng)

31、、不易干裂的特點(diǎn)，但受溫度影響大，價(jià)格高，量少，所以一般雕塑家常用它做小稿子或尺寸較小的作品。 除了用泥做雕塑外，還有用油泥、面、糖等材料來做雕塑的，面粉和糖在民間運(yùn)用較多，而油泥也常常為雕塑家所用。g. 輔材 雕塑的輔材較多，它們主要都是為了加強(qiáng)雕塑的強(qiáng)度。這些材料有木質(zhì)、金屬、絲麻等。木材有方木、圓木、木板、木塊等。金屬有鋼筋、角鐵、鐵絲、鐵釘?shù)?。綜合材料有棕繩、棕絲、塑料薄膜等。 h. 圓雕頭像架子這種架子有兩種：一種是用60公分左右長的方木棒做芯棒，下端用短方木塊在臺面中心位置卡死釘牢即可；另一種是用角鐵或水管做高約60公分左右長的芯棒，下端焊成“十”字架形角鐵連接，并鉆孔，以便用鐵釘

32、在臺面的中心固定位置。由于金屬對泥的附著能力差，所以一般在金屬芯棒上還得綁上一根木棒，用棕繩纏好，這樣，頭像架就做好了，它要求具有一定的承重能力，不左右和前后搖晃，結(jié)實(shí)牢固。 3、頭像、胸像泥塑實(shí)訓(xùn)a. 雕塑頭像要求在已具備基礎(chǔ)知識的掌握的前提下，在寫生訓(xùn)練過程中，應(yīng)有正確的形體觀察方法，對人物形象特征有深刻的認(rèn)識理解，最重要的是對人物頭像解剖知識、了解體面造型規(guī)律，在塑過程，首先在心目中應(yīng)有一個(gè)基本形的概念，才能在寫生過程中大膽創(chuàng)新。 確立正確的形體觀察方法：多角度地觀察物象，把握寫生中的面相結(jié)構(gòu)關(guān)系。 對體面造型規(guī)律的把握：塑造人物形象特征，人物面部特征塑造。 實(shí)訓(xùn)要求：男青年頭像 1 個(gè)

33、，女青年頭像 1 個(gè)尺寸：高 50CM 左右b. 雕塑胸像要求在已頭像寫生的基礎(chǔ)上，半身像寫生訓(xùn)練過程中，應(yīng)有正確的形體觀察方法，對人物形象特征及頭頸胸的關(guān)系上有深刻的認(rèn)識理解，最重要的是對人物解剖知識、了解體面造型規(guī)律，在塑過程，首先在心目中應(yīng)有一個(gè)基本形的概念，才能在寫生過程中大膽創(chuàng)新。 確立正確的形體觀察方法：多角度地觀察物象，把握雕塑半身像寫生中的結(jié)構(gòu)關(guān)系。 對體面造型規(guī)律的把握：人物頭頸胸之間的關(guān)系，雕塑頭胸像寫生。 實(shí)訓(xùn)要求：男青年半身像 1 個(gè)，女青年半身像 1 個(gè) 尺寸：高 100CM 左右4、實(shí)訓(xùn)步驟與要點(diǎn) 熟悉實(shí)訓(xùn)場的環(huán)境 練習(xí)黏土的揉制、堆積、黏結(jié)塑造對象 運(yùn)用泥塑刀進(jìn)行

34、塑型掌握不同面的加工效果 制作骨架進(jìn)行模型制作注意按模型比例小12cm便于后期上泥 先用泥塑刀修整平面需粗估形狀，再用泥塑刀塑出過渡面，刮中心線用高度規(guī)劃出底板 進(jìn)行泥模型制作 使用模板卡型精細(xì)制作外型，保證模型的精確度 需重點(diǎn)解決的問題：l 架子結(jié)實(shí)牢靠，泥緊密。 l 比例、動態(tài)、重心、體量。l 構(gòu)圖，頭、頸、基座的關(guān)系。 l 基本形的關(guān)系。l 大形大面的關(guān)系。  注意事項(xiàng)：l 注意工具的使用方法、保證安全并在使用完畢進(jìn)行清潔。l 要注意保持紙面的整潔。l 運(yùn)用模板卡型。l 泥胚模型的分型必須有一定的脫模斜度以大的平面作為分型面。六、總結(jié)雕塑制作并不是簡單地將設(shè)

35、計(jì)構(gòu)想由二維轉(zhuǎn)化成三維的過程，而是要求直接以三維實(shí)體的方式進(jìn)行思考和創(chuàng)意。同時(shí)也是提升三維空間構(gòu)形能力、培養(yǎng)從整體上考慮部分形體、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、色彩搭配等彼此之間的關(guān)系，以及與環(huán)境空間彼此融洽的關(guān)系的素質(zhì)，是衡量工作素質(zhì)、能力水平的依據(jù)之一，也是必備的立體表達(dá)能力與技藝。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目三：人體泥塑基礎(chǔ)一、項(xiàng)目來源 二、實(shí)訓(xùn)目的 1、對人體雕塑實(shí)訓(xùn)的技術(shù)方法有一定的了解。2、掌握雕塑實(shí)訓(xùn)的基本程序并能進(jìn)行初步的工作。3、掌握的人體雕塑的知識點(diǎn)和應(yīng)用技能。4、掌握人體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和分析形體曲線表現(xiàn)的方法。5、掌握多視角塑造與透視關(guān)系的原則。6、掌握質(zhì)感與氛圍的營造方法。7、熟練掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)知識和裝飾技能。8、

36、掌握多種肌理表現(xiàn)的方法。三、實(shí)訓(xùn)要求 1、了解圓雕的制作程序，掌握人體雕塑的原則和理念。2、對人體各部位的塑造有一定的認(rèn)知。3、培養(yǎng)學(xué)生的對三維空間的理解能力。4、培養(yǎng)設(shè)計(jì)師職業(yè)崗位所要求的基本知識和素養(yǎng)。5.培養(yǎng)學(xué)生的空間感、光影關(guān)系的表達(dá)與再表現(xiàn)。6、設(shè)計(jì)中注重發(fā)揮自主創(chuàng)新意識。7、在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)咨詢實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師，與指導(dǎo)老師進(jìn)行交流。8、訓(xùn)練過程中注重自我總結(jié)與評價(jià)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)對待實(shí)訓(xùn)。四、輔導(dǎo)要求1、實(shí)訓(xùn)制作過程中注重集體輔導(dǎo)與個(gè)體輔導(dǎo)相結(jié)合。2、在實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)過程中除了共性問題的解決與分析外，還應(yīng)該注重發(fā)揮學(xué)生的特長，突出個(gè)人的創(chuàng)作特點(diǎn)和風(fēng)格。3、圍繞的制作風(fēng)格、特點(diǎn)以及創(chuàng)作處

37、理手法進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。4、針對學(xué)生的制作流程和方法，作品的內(nèi)容與項(xiàng)目要求等方面分階段進(jìn)行點(diǎn)評。五、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)1、實(shí)訓(xùn)前期準(zhǔn)備a. 教室布局：按五人一組布局五張雕塑桌一排、配置一件人體石膏像b. 工具分配：雕塑刀具每人一套雕塑轉(zhuǎn)盤每人一件防塵布一組一張鏟刀一組一把雕塑泥一組一立方壓力噴壺一班一件2、人體泥塑實(shí)訓(xùn)要求在半身像寫生的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練過程中，應(yīng)有正確的立體觀察方法，對人物形象特征及動態(tài)的關(guān)系上有深刻的認(rèn)識理解，最重要的是對人物解剖知識、了解體面造型規(guī)律，在塑過程，首先在心目中應(yīng)有一個(gè)基本形的概念，才能在寫生過程中大膽創(chuàng)新。 確立正確的立體觀察方法：多角度地觀察物象，把握雕塑寫生中的結(jié)構(gòu)關(guān)系。

38、對體面造型規(guī)律的把握：人物各部位之間的比例的關(guān)系，雕塑人體寫生。 實(shí)訓(xùn)要求：全身像一個(gè) 尺寸：高 120CM 左右3、實(shí)訓(xùn)步驟與要點(diǎn) 熟悉實(shí)訓(xùn)場的環(huán)境 制作骨架，進(jìn)行模型制作注意骨架的制作，按模型比例小12cm便于后期上泥由于人體的動態(tài)更復(fù)雜，所以一根直的芯棒已經(jīng)無法扎出動態(tài)復(fù)雜的形體了。人體架子根據(jù)其尺寸大小，主要有兩種，一種是做等大人體的架子，一種是做一米左右高的人體架。這兩種架子的構(gòu)造是一樣的。人體架子由三部分組成：底部T形結(jié)構(gòu)主要起固定連接作用；中部是支撐部位，主要從雕像的背部插入起到承重作用；上面部分的兩端有孔，前端的孔可以插入三組鋼筋，分別作為頭、手、腿的內(nèi)骨架造型，下部的孔與中部

39、支撐部位的孔用螺栓連接，可調(diào)整雕像的高度。它區(qū)別于頭像架子，這種架子固定在雕塑臺面的縱向的邊緣上，讓出雕像的空間。 先用泥塑刀修整平面需粗估形狀，再用泥塑刀塑出過渡面，刮中心線用高度規(guī)劃出底板 進(jìn)行泥模型大型制作，這一步要求經(jīng)常轉(zhuǎn)動，多角度來觀察對象，并且還應(yīng)轉(zhuǎn)動快一些，避免使自己被一些表面的局部的細(xì)節(jié)控制，應(yīng)更多地注意整體關(guān)系。 深入，深入包括各形體間在比例尺寸上更精確，空間感更好，體量更渾厚，轉(zhuǎn)折更明晰，同時(shí)也包括對對象的細(xì)節(jié)刻畫更充分，表面肌理處理更完善，人物個(gè)性氣質(zhì)表現(xiàn)更準(zhǔn)確。 整體關(guān)系的調(diào)整，深入后，由于做了很多“加法”，就局部而言，表現(xiàn)得非常充分。而整體效果可能由于細(xì)節(jié)太多，讓人感

40、到緊張，許多局部和局部相互抵消效果變?nèi)酰遗c整體沖突，甚至破壞了整體。所以又要回來做一些“減法”，讓充實(shí)的更充實(shí)，削弱的更削弱，加大對比。 使用模板卡型精細(xì)制作外型，保證模型的精確度 需重點(diǎn)解決的問題：l 架子結(jié)實(shí)牢靠，泥緊密。 l 比例、動態(tài)、重心、體量。l 構(gòu)圖，頭、身、四肢、基座的關(guān)系。 l 基本形的關(guān)系。l 大形大面的關(guān)系。  注意事項(xiàng)：l 注意工具的使用方法、保證安全并在使用完畢進(jìn)行清潔。l 要注意保持紙面的整潔。l 運(yùn)用模板卡型。l 泥胚模型的分型必須有一定的脫模斜度以大的平面作為分型面。六、總結(jié)雕塑立體觀察法是做好雕塑的關(guān)鍵。雕塑的存在離不開空間和

41、形體，而空間和形體也是雕塑最基本的語言。用平面的觀察方法，也許在繪畫上可以解決一些問題，但在雕塑創(chuàng)作上，就顯得力不從心了，平面的觀察方法看到的是體積，做的時(shí)候卻更多的在被動地抄輪廓，作的是機(jī)械再現(xiàn)的工作，本身就是被動的，平面的。正確的觀察方法應(yīng)是立體觀察法，看完整、立體的形體而不是簡單的看輪廓。掌握立體觀察法是雕塑具有更強(qiáng)的表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力的基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)中不能要求學(xué)生雕塑作業(yè)與客觀形體一樣，但要力求形體味道的把握。這樣進(jìn)行的主動地訓(xùn)練，可大大提高學(xué)生今后創(chuàng)作中對形體的控制力，提高其表現(xiàn)個(gè)性的潛力。掌握立體觀察法是雕塑更充分地表達(dá)作品的神韻和精神內(nèi)涵的基礎(chǔ)。要模仿自然，并不是真去刻畫那自然

42、的表面形式，乃是直接去體會自然的精神，感覺那自然憑借物質(zhì)以表現(xiàn)萬象的過程，然后以自己的精神、理想情緒、感覺意志，貫注到物質(zhì)里面制作萬形，使物質(zhì)精神化。雕塑之為藝術(shù)，還要通過創(chuàng)造某一作品的同時(shí)表現(xiàn)主觀的精神思維的情緒，而作品精神內(nèi)涵的有無也是決定作品能否打動人的關(guān)鍵。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目四：人體寫生一、項(xiàng)目來源 二、實(shí)訓(xùn)目的 1、對人體雕塑實(shí)訓(xùn)的技術(shù)方法有一定的了解。2、掌握雕塑實(shí)訓(xùn)的基本程序并能進(jìn)行初步的工作。3、掌握的人體雕塑的知識點(diǎn)和應(yīng)用技能。4、掌握人體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和分析形體曲線表現(xiàn)的方法。5、掌握多視角塑造與透視關(guān)系的原則。6、掌握質(zhì)感與氛圍的營造方法。7、熟練掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)知識和裝飾技能。8、掌握多種

43、肌理表現(xiàn)的方法。三、實(shí)訓(xùn)要求 1、了解圓雕的制作程序，掌握人體雕塑的原則和理念。2、對人體各部位的塑造有一定的認(rèn)知。3、培養(yǎng)學(xué)生的對三維空間的理解能力。4、培養(yǎng)設(shè)計(jì)師職業(yè)崗位所要求的基本知識和素養(yǎng)。5.培養(yǎng)學(xué)生的空間感、光影關(guān)系的表達(dá)與再表現(xiàn)。6、設(shè)計(jì)中注重發(fā)揮自主創(chuàng)新意識。7、在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)咨詢實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師，與指導(dǎo)老師進(jìn)行交流。8、訓(xùn)練過程中注重自我總結(jié)與評價(jià)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)對待實(shí)訓(xùn)。四、輔導(dǎo)要求1、實(shí)訓(xùn)制作過程中注重集體輔導(dǎo)與個(gè)體輔導(dǎo)相結(jié)合。2、在實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)過程中除了共性問題的解決與分析外，還應(yīng)該注重發(fā)揮學(xué)生的特長，突出個(gè)人的創(chuàng)作特點(diǎn)和風(fēng)格。3、圍繞的制作風(fēng)格、特點(diǎn)以及創(chuàng)作處理手法進(jìn)

44、行重點(diǎn)指導(dǎo)。4、針對學(xué)生的制作流程和方法，作品的內(nèi)容與項(xiàng)目要求等方面分階段進(jìn)行點(diǎn)評。五、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)1、實(shí)訓(xùn)前期準(zhǔn)備a. 教室布局：按十人一組布局十張雕塑桌一排、配置一位站立著的模特兒b. 工具分配：雕塑刀具每人一套雕塑轉(zhuǎn)盤每人一件防塵布一組一張鏟刀一組一把雕塑泥一組一立方壓力噴壺一班一件2、人體泥塑實(shí)訓(xùn)要求在半身像寫生的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練過程中，應(yīng)有正確的立體觀察方法，對人物形象特征及動態(tài)的關(guān)系上有深刻的認(rèn)識理解，最重要的是對人物解剖知識、了解體面造型規(guī)律，在塑過程，首先在心目中應(yīng)有一個(gè)基本形的概念，才能在寫生過程中大膽創(chuàng)新。 確立正確的形體觀察方法：多角度地觀察物象、把握雕塑全身像寫生中的結(jié)構(gòu)關(guān)系。

45、 對體面造型規(guī)律的把握：對體面造型規(guī)律的把握：人物頭頸胸之間的關(guān)系、雕塑全身像寫生的思想感受。 實(shí)訓(xùn)要求：全身像一個(gè) 尺寸：高 120CM 左右3、實(shí)訓(xùn)步驟與要點(diǎn) a. 尺寸初做人體時(shí)要選擇小的尺寸,一般在112米左右。b. 材料需要準(zhǔn)備的材料有小人體架、細(xì)鐵絲、鉛絲、小木塊、雕塑泥。c. 扎人體架人體架要比頭像架復(fù)雜得多，它是整個(gè)人體的支架，關(guān)系到整個(gè)人體的基本形。確定好比例尺寸后，就可以扎鐵絲架了。首先在地上用粉筆畫出人體的基本形，再在形上用鉛絲做出形來。扎好架子后再用一些細(xì)鐵絲做一絲鐵絲花，把它們纏繞在人體架子上，以增強(qiáng)泥土與架子的黏結(jié)力。個(gè)別關(guān)節(jié)處綁上一些小木塊。再從腰部把它固定在人體

46、架上。做完這些工作后，要對模特進(jìn)行觀察，以分析模特的基本比例、動態(tài)重心。觀察時(shí)，要找出標(biāo)準(zhǔn)參照物，如恥骨，恥骨一般在人體的中間位置。這時(shí)要觀察它是偏上還是偏下，還要觀察兩腿是怎樣分開的，是前后分還是左右分。重心落在哪個(gè)腿上，是前腿還是后腿，是左還是右。必要時(shí)可以以鎖骨窩為上點(diǎn)，用吊錘吊一下，務(wù)必把重心找準(zhǔn)。再去看上身是挺胸還是含胸，有沒有偏轉(zhuǎn)，與盆腔的運(yùn)動關(guān)系如何。頭的方向如何，是上仰還是下俯，是左向還是右向。然后退遠(yuǎn)了，觀察頭、胸、骨盆三大塊的運(yùn)動方向和方向面，以調(diào)整人體骨架，再從各個(gè)角度檢查動態(tài)、重心、比例是否準(zhǔn)確，固定是否牢固。d. 上大泥先用泥把架子薄薄的包起來，拍緊，形成泥心。可以根

47、據(jù)自己的感覺，從側(cè)面去分析動態(tài)，哪些地方該加泥，哪些地方不該加泥，這是由胸腔的高低、轉(zhuǎn)向及骨盆的扭轉(zhuǎn)、方向決定的。然后，作出胸腔和骨盆的基本形。在這些關(guān)系有點(diǎn)眉目后，立即把腿的大泥加上，這時(shí)一定注意重心腿與頸窩的關(guān)系，再把頭的大泥加上。整個(gè)像拍緊壓實(shí)后，再嚴(yán)格檢查尺寸,看恥骨、大轉(zhuǎn)子、膝關(guān)節(jié)、髂嵴、胸腔、頸窩、肩峰、下頜、頭頂?shù)某叽绾臀恢檬欠駵?zhǔn)確，頭、胸腔、骨盆三大塊的寬度是否和諧，并進(jìn)行反復(fù)核對，盡量向模特的尺寸靠攏， 以求精確性。最后強(qiáng)調(diào)基本形，頭形、臉形，頸的長短粗細(xì)，胸的長寬厚薄，骨盆的大小方正，腿的圓方粗細(xì)及彼此之間的比例，同時(shí)注意男女間的生理特征。大泥完成后，要檢查有無掉泥、垮泥、

48、露架等現(xiàn)象，如有，要采取措施補(bǔ)救，不可等閑視之。e. 塑大形在這個(gè)階段，一定要多觀察少動手，看是否有不準(zhǔn)確的地方，然后及時(shí)調(diào)整。這種調(diào)整的地方錯(cuò)了，很多地方都要?jiǎng)?。在調(diào)整動態(tài)重心時(shí)，要用吊錘反復(fù)檢驗(yàn)?zāi)Ｌ氐闹匦模捎谀Ｌ卦陂L時(shí)間站立后，產(chǎn)生疲勞，重心有所變化，開始在一條腿上，后由于疲勞而轉(zhuǎn)在兩腿之間或另一條腿上。這是常有的事，所以要求學(xué)生不要過分依賴模特，而主動處理對象。當(dāng)我們確定一個(gè)重心后，其它的形體要自然的和這一重心、動態(tài)相和諧。這時(shí)一定要明白重心腿受力后的形狀，它在受力后，通常正面看腿向外彎，側(cè)面看向后彎。明白這個(gè)特性后，就能很輕松的去校驗(yàn)?zāi)Ｌ刂匦牡淖兓恕ＤＬ氐钠谕瑯右矔鹌渌误w的

49、變化，所以一旦確定一種舒服的動態(tài)，那么就應(yīng)有所選擇的去觀察模特。除了前文提到的多看少動外，還要用運(yùn)動的觀點(diǎn)來觀察對象，自己本人也要?jiǎng)悠饋?，不要只從一個(gè)角度觀察。因?yàn)榈袼墚吘共煌诶L畫的平面性，它是具有實(shí)在三維空間的。除此以外還要時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)基本形，在頭腦中明確基本形的概念后，才能有步驟的深入?；拘嗡茉旌靡院螅鶕?jù)平時(shí)所學(xué)的解剖知識進(jìn)一步深入塑造。先是看骨骼對不對，關(guān)節(jié)是否連貫，骨頭有無變形彎曲或有無斷的感覺，確定各個(gè)骨點(diǎn)的位置。然后再看肌肉解剖是否準(zhǔn)確到位。要確保骨頭方硬，轉(zhuǎn)折明晰，肌肉轉(zhuǎn)折柔滑，位置清晰，使人體有硬有軟，節(jié)奏連貫。最后歸納整理，讓局部的形和解剖服從整體的形和解剖。形象、體量上進(jìn)

50、一步靠攏對象后就開始進(jìn)入下一個(gè)步驟了。f. 深入調(diào)整在這一階段應(yīng)繼續(xù)調(diào)整比例尺寸，多角度調(diào)整動態(tài)和重心并在體量上進(jìn)一步加強(qiáng)。在細(xì)節(jié)上，如五官的刻畫，注意兩個(gè)眼角左右上下的關(guān)系，嘴角的翻轉(zhuǎn)情況，由于表情的變化而引起肌肉的變化。又如腳的刻畫，要注意對腳跟腳弓腳掌整體的理解，腳趾小的變化，面向的變化，體的翻轉(zhuǎn)。骨節(jié)與肉、與手同樣會由于擠壓拉扯而變形等。解剖關(guān)系要進(jìn)一步準(zhǔn)確，各個(gè)關(guān)節(jié)部位的結(jié)構(gòu)應(yīng)強(qiáng)調(diào)做出骨點(diǎn)的形狀、轉(zhuǎn)折點(diǎn)。肌肉要由大到小，起止要清晰，穿插關(guān)系要明晰，注意肌肉的厚薄、彈性、受力緊張、非受力松弛等情況。在節(jié)奏上要注意疏密松緊、表面肌理效果的塑造，或光滑或粗糙、或有規(guī)律無規(guī)律、或有意識無意識

51、等等要細(xì)心體會并去表現(xiàn)，同時(shí)要追求人物的特征和氣質(zhì)，以及作者的個(gè)性與感受。經(jīng)過多次調(diào)整后,要時(shí)刻保持作者的新鮮感受，以避免由于時(shí)間的推移而變得麻木。但每一次都是從整體入手，使彼此牽制而不使某一處孤立,也可以從你感興趣的一處入手整體著眼來使作品更加完整。最后還要從更大的角度去把握大小、強(qiáng)弱的節(jié)奏，再加強(qiáng)人物運(yùn)動規(guī)律，使其更具有節(jié)奏感，虛實(shí)的變化更加和諧。同時(shí)強(qiáng)化人物的氣質(zhì)特征以及作者對形體藝術(shù)化的處理，如進(jìn)行形體簡單概括處理，對局部體量加大或減小等一些作者比較主觀的內(nèi)容。六、總結(jié)課程的設(shè)置旨在使學(xué)生了解掌握更廣泛的寫實(shí)雕塑知識，系統(tǒng)強(qiáng)化們對超寫實(shí)雕塑和借助材料特性實(shí)現(xiàn)物象還原的研究探索。促使其以

52、關(guān)注現(xiàn)實(shí)與再現(xiàn)物象為切入點(diǎn)，進(jìn)而追問寫實(shí)雕塑在當(dāng)代藝術(shù)中的價(jià)值和意義。除了在前文提到的教學(xué)目的外，在教學(xué)原則和任務(wù)方面大綱有如下規(guī)定：寫實(shí)雕塑藝術(shù)語言研究旨在傳統(tǒng)寫實(shí)雕塑技術(shù)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，更加深入地探討和掌握摹寫及塑造物象的技術(shù)，并結(jié)合作品材料的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練，使學(xué)生在處理雕塑肌理、質(zhì)感、色澤及掌握特殊材料加工等方面的能力有所提高，培養(yǎng)學(xué)生寫實(shí)雕塑的塑造能力，同時(shí)將當(dāng)代藝術(shù)語言及觀念表達(dá)自然地融入到作品制作中去。一是要以傳統(tǒng)的寫實(shí)技術(shù)為基礎(chǔ)。學(xué)生們經(jīng)過學(xué)習(xí)，在人體動態(tài)、解剖知識，以及雕塑的空間感、體量感、形式感上都進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)院派訓(xùn)練，比較熟練地掌握了這些能力。課程就是要以這些專業(yè)技能為依托，完成

53、一個(gè)不同于以往寫生課的寫實(shí)作品。二是講究材料轉(zhuǎn)換。作品的泥塑工作完成了，轉(zhuǎn)換為什么材料也是關(guān)鍵因素。在這一步驟不只是簡單的翻制加工 , 還有綜合材料以及道具的介入。三是強(qiáng)調(diào)后期加工。這一點(diǎn)極其重要，此步驟能直接拉開寫實(shí)雕塑和傳統(tǒng)寫實(shí)雕塑之間的距離。以人體習(xí)作為例，一般要求比例準(zhǔn)確，動態(tài)自然，結(jié)構(gòu)合理等等，但寫實(shí)的人體不光有以上要求，在著色、表面肌理、毛發(fā)、甚至觸感上都要接近真人。那么這些要求就不是普通的泥塑人體能夠達(dá)到的。而超寫實(shí)雕塑恰恰就是在以上方面具有更加真實(shí)、更加直接的表現(xiàn)力。四是關(guān)注觀念的引入。可以說寫生產(chǎn)生不光是一種“技”，更是一種全新的觀念。在課程中，對學(xué)生的要求不僅僅是學(xué)到一門技

54、藝 , 更希望引發(fā)他們智性的思考，關(guān)注寫實(shí)藝術(shù)所存在的精神內(nèi)核。當(dāng)然對自然的人體模特采取一種參照而不是仿摹的態(tài)度，不再重視解剖，不再以人體結(jié)構(gòu)外表的準(zhǔn)確為評判標(biāo)準(zhǔn)，將“塑像”變?yōu)?”塑造”。他在課堂上對學(xué)生們講“我們不是在做人體，而是在做雕塑”，這意味著將客觀的人體不再當(dāng)作一個(gè)仿摹標(biāo)準(zhǔn)，而是作為一個(gè)契機(jī)，來表達(dá)自己的感受。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目五：人體寫生變形一、項(xiàng)目來源 二、實(shí)訓(xùn)目的 1、對人體變形的分析方法有一定的了解。2、掌握雕塑實(shí)訓(xùn)的基本程序并能進(jìn)行初步的工作。3、掌握的人體雕塑的知識點(diǎn)和應(yīng)用技能。4、掌握空間結(jié)構(gòu)重組方法與面積分配方案的關(guān)系。5、掌握線條流向變化規(guī)則與尺度合理夸張的方法。6、掌握質(zhì)

55、感與氛圍的營造方法。7、掌握雕塑變形的精神取向和文化品位的定位方法。8、熟練掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)知識和裝飾技能。9、掌握裝飾的要求，融入理念進(jìn)行設(shè)計(jì)作品變形的方法。10、掌握多種藝術(shù)表現(xiàn)的方法。三、實(shí)訓(xùn)要求 1、了解空間變形的制作程序，掌握人體雕塑的原則和理念。2、對人物雕塑所應(yīng)具備的精神取向和文化品位定位有一定的認(rèn)知。3、培養(yǎng)學(xué)生的對三維空間的理解能力。4、培養(yǎng)設(shè)計(jì)師職業(yè)崗位所要求的基本知識和素養(yǎng)。5、培養(yǎng)學(xué)生的空間感、光影關(guān)系的表達(dá)與再表現(xiàn)。6、設(shè)計(jì)中注重發(fā)揮自主創(chuàng)新意識。7、在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)咨詢實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師，與指導(dǎo)老師進(jìn)行交流。8、訓(xùn)練過程中注重自我總結(jié)與評價(jià)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)對待實(shí)訓(xùn)。四、輔導(dǎo)要求1、實(shí)訓(xùn)制作過程中