黃岡部分重點(diǎn)高中12月聯(lián)考作文評(píng)講

1、黃岡部分重點(diǎn)高中12月聯(lián)考作文評(píng)講黃岡部分重點(diǎn)高中12月聯(lián)考作文評(píng)講閱讀下面的文字，然后按照要求作文。 轉(zhuǎn)身，本是一具體動(dòng)作行為，但蘊(yùn)含其中的或許是處事方式的轉(zhuǎn)變，或許是人生態(tài)度的轉(zhuǎn)變，或許是事物發(fā)展情態(tài)的轉(zhuǎn)變 小鳥(niǎo)一轉(zhuǎn)身，生出一分輕盈；江河一轉(zhuǎn)身，增添一分雄壯；游子一轉(zhuǎn)身，帶走一分鄉(xiāng)愁；有人逃出火海又轉(zhuǎn)身沖進(jìn)火海；有人面對(duì)坦途又轉(zhuǎn)身選擇了險(xiǎn)峰；有人面對(duì)掌聲和鮮花卻轉(zhuǎn)身走入寂寞 轉(zhuǎn)身是一種深情，是一種勇氣，是一種智慧，小到個(gè)人，大到國(guó)家都會(huì)有轉(zhuǎn)身。關(guān)于“轉(zhuǎn)身”，你有哪些體驗(yàn)和思考？請(qǐng)以“轉(zhuǎn)身”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，文體自選（詩(shī)歌除外），立意自定。 原題回放黃岡部分重點(diǎn)高中12月聯(lián)考

2、作文評(píng)講審題 “轉(zhuǎn)身”，本義是“轉(zhuǎn)過(guò)身”，這是一道多重含義的命題作文?！稗D(zhuǎn)身”可理解為“轉(zhuǎn)過(guò)身”和“一轉(zhuǎn)身”?！稗D(zhuǎn)過(guò)身”，既有現(xiàn)實(shí)生活“轉(zhuǎn)身離開(kāi)”、“不辭而別”、“回眸凝望”等表象之意，又寓指人生途中出現(xiàn)的重大變化或轉(zhuǎn)折，人的思維角度或生活態(tài)度改變；“一轉(zhuǎn)身”比喻時(shí)間很短，稍縱即逝。據(jù)此， 可選取“迷途知返”、“回歸本色”、“角色轉(zhuǎn)換”、“學(xué)會(huì)放棄”、“轉(zhuǎn)身是一種智慧”、“急流勇退”、“知難而退”、“化蛹為蝶”、“人生的拐點(diǎn)”、“抓住機(jī)遇”、“順應(yīng)自然”、“慢慢走，欣賞啊”、“活在當(dāng)下”、“懂得珍惜”等角度立意。既可寫(xiě)現(xiàn)實(shí)生活中自己或他人的一個(gè)片段或一個(gè)故事，所蕩起的情感漣漪，或折射出的人生哲

3、理；也可聯(lián)系某些典型人物“轉(zhuǎn)身”后的成敗，給予我們的思考與啟迪。 黃岡部分重點(diǎn)高中12月聯(lián)考作文評(píng)講 因此，寫(xiě)玉樹(shù)賑災(zāi)中，有人轉(zhuǎn)身救人，在生與死的剎那，就在那一瞬間的美麗轉(zhuǎn)身，這樣寫(xiě)，是符合題意的。 有人寫(xiě)失足少年懸崖勒馬，這是美麗的轉(zhuǎn)身，可以。 有同學(xué)寫(xiě)魯迅當(dāng)年棄醫(yī)從文，就是一種美麗的轉(zhuǎn)身，這也符合題意。 有人寫(xiě)鄧小平領(lǐng)導(dǎo)改革開(kāi)放，這是國(guó)家命運(yùn)的轉(zhuǎn)折，是政治經(jīng)濟(jì)的美麗轉(zhuǎn)身，這符合題意。審題 黃岡部分重點(diǎn)高中12月聯(lián)考作文評(píng)講范文參考 1、轉(zhuǎn)身、轉(zhuǎn)身 也許你的面前有陰影，那么，請(qǐng)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，前面就是陽(yáng)光。也許你的面前有陰影，那么，請(qǐng)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，前面就是陽(yáng)光。 是的，換一個(gè)角度，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，前面將是陽(yáng)

4、光燦爛。是的，換一個(gè)角度，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，前面將是陽(yáng)光燦爛。 轉(zhuǎn)身是在沮喪時(shí)轉(zhuǎn)向快樂(lè)。生活難免會(huì)有磕磕絆絆，生活不是轉(zhuǎn)身是在沮喪時(shí)轉(zhuǎn)向快樂(lè)。生活難免會(huì)有磕磕絆絆，生活不是康莊大道，生活的路上充滿了荊棘，人行走在生活之路，時(shí)不時(shí)就康莊大道，生活的路上充滿了荊棘，人行走在生活之路，時(shí)不時(shí)就會(huì)被刺傷。這時(shí)，請(qǐng)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，你會(huì)看到荊棘中點(diǎn)綴著鮮花，你會(huì)會(huì)被刺傷。這時(shí)，請(qǐng)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，你會(huì)看到荊棘中點(diǎn)綴著鮮花，你會(huì)看到前方的路途上充滿光明。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，你會(huì)在一個(gè)酸的橘子中發(fā)看到前方的路途上充滿光明。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，你會(huì)在一個(gè)酸的橘子中發(fā)現(xiàn)它的大，你會(huì)在一個(gè)小的橘子中發(fā)現(xiàn)它的甜?，F(xiàn)它的大，你會(huì)在一個(gè)小的橘子中發(fā)現(xiàn)它的甜。 轉(zhuǎn)

5、身是在寒冷的冬天轉(zhuǎn)向?qū)Υ禾斓挠洃?。雪萊說(shuō)：轉(zhuǎn)身是在寒冷的冬天轉(zhuǎn)向?qū)Υ禾斓挠洃洝Ｑ┤R說(shuō)：“冬天來(lái)了，冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”也許這個(gè)冬季特別漫長(zhǎng)，特別寒冷，人情冷酷，也許這個(gè)冬季特別漫長(zhǎng)，特別寒冷，人情冷酷，生活拮據(jù)，連友情也凝固成了冰冷的雪花。這時(shí)請(qǐng)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，學(xué)學(xué)生活拮據(jù)，連友情也凝固成了冰冷的雪花。這時(shí)請(qǐng)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，學(xué)學(xué)劉禹錫，在劉禹錫，在“悲悲”秋的中吟唱秋的中吟唱“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧宵宵”，學(xué)學(xué)程顥，在，學(xué)學(xué)程顥，在“哀哀”秋中尋找秋中尋找“萬(wàn)物靜觀皆自得，四時(shí)佳興萬(wàn)物靜觀皆自得，四時(shí)佳興與人同與人同”的儒道合一的境界。的儒道合一的境界

6、。 轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，你會(huì)看到，冬天的天空也轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，你會(huì)看到，冬天的天空也是高遠(yuǎn)明朗的，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，冬日的陽(yáng)光比任何時(shí)候都溫暖舒適。是高遠(yuǎn)明朗的，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，冬日的陽(yáng)光比任何時(shí)候都溫暖舒適。 黃岡部分重點(diǎn)高中12月聯(lián)考作文評(píng)講 轉(zhuǎn)身是在遇到困難時(shí)轉(zhuǎn)向奮斗與希望。也許你正身陷困境，轉(zhuǎn)身是在遇到困難時(shí)轉(zhuǎn)向奮斗與希望。也許你正身陷困境，沒(méi)有人施以援手，反而有人落井下石。這時(shí)，請(qǐng)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，不要沒(méi)有人施以援手，反而有人落井下石。這時(shí)，請(qǐng)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，不要去感慨墻倒眾人推的世態(tài)炎涼，你不能改變他人，也無(wú)法改變環(huán)去感慨墻倒眾人推的世態(tài)炎涼，你不能改變他人，也無(wú)法改變環(huán)境，你所能做的，只有改變自己。改變自己的心態(tài)，換個(gè)角度

7、，境，你所能做的，只有改變自己。改變自己的心態(tài)，換個(gè)角度，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，把困境當(dāng)作一筆財(cái)富，珍惜每一個(gè)磨煉自己的機(jī)會(huì)。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，把困境當(dāng)作一筆財(cái)富，珍惜每一個(gè)磨煉自己的機(jī)會(huì)。司馬遷在遭遇宮刑后，他轉(zhuǎn)身選擇了司馬遷在遭遇宮刑后，他轉(zhuǎn)身選擇了“成史家之絕唱成史家之絕唱”的壯志與的壯志與奮斗；蘇軾在遭遇貶謫后，從抑郁中轉(zhuǎn)向豁達(dá)，高唱：奮斗；蘇軾在遭遇貶謫后，從抑郁中轉(zhuǎn)向豁達(dá)，高唱：“大江東大江東去浪淘盡千古風(fēng)流人物。去浪淘盡千古風(fēng)流人物。 ”任何成功的人都不會(huì)放過(guò)每一個(gè)磨礪任何成功的人都不會(huì)放過(guò)每一個(gè)磨礪自己的困難。你想成功嗎？那么，請(qǐng)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，抓住機(jī)會(huì)，磨礪自己的困難。你想成功嗎？那么，請(qǐng)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，抓

8、住機(jī)會(huì)，磨礪自己，相信你的道路將會(huì)更寬廣。自己，相信你的道路將會(huì)更寬廣。 轉(zhuǎn)身不是逃避，轉(zhuǎn)身是在遇到逆境時(shí)，換一種角度，換一種轉(zhuǎn)身不是逃避，轉(zhuǎn)身是在遇到逆境時(shí)，換一種角度，換一種心態(tài)，去迎接挑戰(zhàn)。心態(tài)，去迎接挑戰(zhàn)。 萬(wàn)事萬(wàn)物都是相互聯(lián)系的，機(jī)遇與挑戰(zhàn)往往并存。面對(duì)挑戰(zhàn)萬(wàn)事萬(wàn)物都是相互聯(lián)系的，機(jī)遇與挑戰(zhàn)往往并存。面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)機(jī)遇。時(shí)，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)機(jī)遇。 面對(duì)陰影，讓我們都來(lái)一個(gè)華麗的轉(zhuǎn)身，我們將會(huì)看到，前面對(duì)陰影，讓我們都來(lái)一個(gè)華麗的轉(zhuǎn)身，我們將會(huì)看到，前面陽(yáng)光燦爛。面陽(yáng)光燦爛。范文參考 黃岡部分重點(diǎn)高中12月聯(lián)考作文評(píng)講 “轉(zhuǎn)身”含意的多重性，也使我們的解讀呈多樣性

9、。本文將“轉(zhuǎn)身”理解為思維角度轉(zhuǎn)換與人生態(tài)度的變化。人生漫長(zhǎng)，不可能什么都一帆風(fēng)順，面對(duì)困境我們需要適時(shí)“轉(zhuǎn)身”。立意較深刻，有較深的文化積淀。 并列式結(jié)構(gòu)，規(guī)范而嚴(yán)謹(jǐn)。但文章第4段分論點(diǎn)與所引用材料不完全一致，影響論證的質(zhì)量。判一類卷偏下，擬賦分50分。 點(diǎn)評(píng)黃岡部分重點(diǎn)高中12月聯(lián)考作文評(píng)講2、美麗的轉(zhuǎn)身、美麗的轉(zhuǎn)身 轉(zhuǎn)身是一種深情，是一種智慧，是一種勇氣。轉(zhuǎn)身是一種深情，是一種智慧，是一種勇氣。 題記題記 孟郊云：孟郊云：“慈母手中線，游子身上衣。慈母手中線，游子身上衣?！?至今，我仍忘不了朱自清至今，我仍忘不了朱自清背影背影中父親送兒子上車的那一幕；我中父親送兒子上車的那一幕；我時(shí)時(shí)感

10、喟孟郊詩(shī)中時(shí)時(shí)感喟孟郊詩(shī)中“慈母手中線，游子身上衣慈母手中線，游子身上衣”的詠唱。的詠唱。 游子是母親的牽掛，同樣游子也是父親心中放不下的惦念。朱自清游子是母親的牽掛，同樣游子也是父親心中放不下的惦念。朱自清先生目睹老境頹唐的父親艱難地越過(guò)柵欄到鐵路對(duì)面為自己買(mǎi)橘子的情先生目睹老境頹唐的父親艱難地越過(guò)柵欄到鐵路對(duì)面為自己買(mǎi)橘子的情景，感動(dòng)了。這一背影成了朱先生永恒的回憶！這景，感動(dòng)了。這一背影成了朱先生永恒的回憶！這“去去”與與“回回”的轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)身，已然詮釋了父子情深！身，已然詮釋了父子情深！ 年輕的朱自清乘著火車北上時(shí)，父子別離成為現(xiàn)實(shí)?？蛇@別離竟使年輕的朱自清乘著火車北上時(shí)，父子別離成為現(xiàn)實(shí)

11、。可這別離竟使父親有多少次的轉(zhuǎn)身回望；每一次回望中充滿著多少的不舍與關(guān)切父親有多少次的轉(zhuǎn)身回望；每一次回望中充滿著多少的不舍與關(guān)切轉(zhuǎn)身是一種深情，這種深情寄托著父母對(duì)孩子的愛(ài)。轉(zhuǎn)身是一種深情，這種深情寄托著父母對(duì)孩子的愛(ài)。 屈子曰：屈子曰：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?早年的魯迅，因痛恨庸醫(yī)的害人而發(fā)憤學(xué)醫(yī)，診治患病的國(guó)民。然早年的魯迅，因痛恨庸醫(yī)的害人而發(fā)憤學(xué)醫(yī)，診治患病的國(guó)民。然而，當(dāng)先生面對(duì)晚清政府的懦弱無(wú)能和國(guó)民的愚昧麻木時(shí)，他困惑了，而，當(dāng)先生面對(duì)晚清政府的懦弱無(wú)能和國(guó)民的愚昧麻木時(shí)，他困惑了，學(xué)醫(yī)有何用？治好國(guó)民的體格能療救他們的魂靈嗎？學(xué)醫(yī)

12、有何用？治好國(guó)民的體格能療救他們的魂靈嗎？ 眼前沒(méi)有路，轉(zhuǎn)身就有了路。先生毅然告別藤野老師，結(jié)束了自己眼前沒(méi)有路，轉(zhuǎn)身就有了路。先生毅然告別藤野老師，結(jié)束了自己的東瀛之行，從日本回到了多災(zāi)多難的祖國(guó)。由此開(kāi)始了為民族生存而的東瀛之行，從日本回到了多災(zāi)多難的祖國(guó)。由此開(kāi)始了為民族生存而吶喊吶喊先生為民族、為民眾做出了無(wú)悔的選擇，他的轉(zhuǎn)身更是一種大先生為民族、為民眾做出了無(wú)悔的選擇，他的轉(zhuǎn)身更是一種大智！智！黃岡部分重點(diǎn)高中12月聯(lián)考作文評(píng)講 溫總理說(shuō)：溫總理說(shuō)：“多難興邦！多難興邦！” 2008年年5月月12日，一場(chǎng)突如其來(lái)的特大地震顛覆了汶川。日，一場(chǎng)突如其來(lái)的特大地震顛覆了汶川。 這場(chǎng)災(zāi)難更

13、是對(duì)中華民族的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)！在這場(chǎng)災(zāi)難中，英雄這場(chǎng)災(zāi)難更是對(duì)中華民族的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)！在這場(chǎng)災(zāi)難中，英雄的中國(guó)人民表現(xiàn)出令全世界為之驚嘆的團(tuán)結(jié)與堅(jiān)強(qiáng)。的中國(guó)人民表現(xiàn)出令全世界為之驚嘆的團(tuán)結(jié)與堅(jiān)強(qiáng)。 在地震發(fā)生時(shí)，已經(jīng)逃出教室的映秀小學(xué)的小學(xué)生林浩，冒著在地震發(fā)生時(shí)，已經(jīng)逃出教室的映秀小學(xué)的小學(xué)生林浩，冒著隨時(shí)教學(xué)樓倒塌的危險(xiǎn)，迅速轉(zhuǎn)身沖進(jìn)教室背起自己的同學(xué)往外隨時(shí)教學(xué)樓倒塌的危險(xiǎn)，迅速轉(zhuǎn)身沖進(jìn)教室背起自己的同學(xué)往外跑跑放下救出的同學(xué)，他又一次轉(zhuǎn)身跑進(jìn)那危險(xiǎn)的教學(xué)樓，去救放下救出的同學(xué)，他又一次轉(zhuǎn)身跑進(jìn)那危險(xiǎn)的教學(xué)樓，去救助他的同學(xué)助他的同學(xué) 小林浩的舉動(dòng)震撼了無(wú)數(shù)人，他的精神感染了無(wú)數(shù)人！他的轉(zhuǎn)小林

14、浩的舉動(dòng)震撼了無(wú)數(shù)人，他的精神感染了無(wú)數(shù)人！他的轉(zhuǎn)身只是一個(gè)小小的動(dòng)作，但他的轉(zhuǎn)身卻能震動(dòng)乾坤！轉(zhuǎn)身是一種勇身只是一個(gè)小小的動(dòng)作，但他的轉(zhuǎn)身卻能震動(dòng)乾坤！轉(zhuǎn)身是一種勇氣！氣！ 小鳥(niǎo)的轉(zhuǎn)身，生出一分輕靈；江河的轉(zhuǎn)身，增添一分雄壯。游小鳥(niǎo)的轉(zhuǎn)身，生出一分輕靈；江河的轉(zhuǎn)身，增添一分雄壯。游子離開(kāi)村莊，一次次轉(zhuǎn)身回望；父親送兒入伍，偷偷地轉(zhuǎn)身抹淚。子離開(kāi)村莊，一次次轉(zhuǎn)身回望；父親送兒入伍，偷偷地轉(zhuǎn)身抹淚。世間萬(wàn)物都有轉(zhuǎn)身，轉(zhuǎn)身是一種美麗。世間萬(wàn)物都有轉(zhuǎn)身，轉(zhuǎn)身是一種美麗。 美麗的轉(zhuǎn)身是一種深情，一種智慧，一種勇氣！美麗的轉(zhuǎn)身是一種深情，一種智慧，一種勇氣！ 黃岡部分重點(diǎn)高中12月聯(lián)考作文評(píng)講 美麗的轉(zhuǎn)

15、身美麗的轉(zhuǎn)身 人生旅途上，我面對(duì)未知感到膽怯，轉(zhuǎn)身望見(jiàn)身后的親人，我頓時(shí)充滿信心，昂首闊人生旅途上，我面對(duì)未知感到膽怯，轉(zhuǎn)身望見(jiàn)身后的親人，我頓時(shí)充滿信心，昂首闊步向前走去；學(xué)習(xí)道路上，我面對(duì)未知感到膽怯，轉(zhuǎn)身望見(jiàn)身后的老師，我頓時(shí)受到鼓舞，步向前走去；學(xué)習(xí)道路上，我面對(duì)未知感到膽怯，轉(zhuǎn)身望見(jiàn)身后的老師，我頓時(shí)受到鼓舞，奮勇直前；生命旅途上，我面對(duì)未知感到茫然，轉(zhuǎn)身望見(jiàn)素不相識(shí)白發(fā)老人的微笑，我體奮勇直前；生命旅途上，我面對(duì)未知感到茫然，轉(zhuǎn)身望見(jiàn)素不相識(shí)白發(fā)老人的微笑，我體會(huì)到生命的力量，想要憑借自身的毅力向老天宣戰(zhàn)。會(huì)到生命的力量，想要憑借自身的毅力向老天宣戰(zhàn)。 那次，我去探望住院的表姐。不

16、忍看見(jiàn)表姐那蒼白的面容，轉(zhuǎn)身望向別處。我看見(jiàn)和那次，我去探望住院的表姐。不忍看見(jiàn)表姐那蒼白的面容，轉(zhuǎn)身望向別處。我看見(jiàn)和她臨床的白發(fā)老人，這位慈祥的老人友好地沖我笑了笑。我十分詫異，其他的病人似乎都她臨床的白發(fā)老人，這位慈祥的老人友好地沖我笑了笑。我十分詫異，其他的病人似乎都遠(yuǎn)離了笑容，整天愁眉苦臉，除了吃飯就是睡覺(jué)，認(rèn)為生命對(duì)于自己來(lái)說(shuō)已經(jīng)毫無(wú)意義，遠(yuǎn)離了笑容，整天愁眉苦臉，除了吃飯就是睡覺(jué)，認(rèn)為生命對(duì)于自己來(lái)說(shuō)已經(jīng)毫無(wú)意義，而白發(fā)老人真切的笑顏好像那紫藤蘿，沉淀下痛苦，提煉出美麗的寧?kù)o。而白發(fā)老人真切的笑顏好像那紫藤蘿，沉淀下痛苦，提煉出美麗的寧?kù)o。 就是這微微一笑，拉近了我與原本陌生的老

17、人的距離，我們攀談起來(lái)。老人告訴我，就是這微微一笑，拉近了我與原本陌生的老人的距離，我們攀談起來(lái)。老人告訴我，她喜歡紫藤蘿，她像孩子一樣邊比劃邊說(shuō)：她喜歡紫藤蘿，她像孩子一樣邊比劃邊說(shuō)：“風(fēng)一吹，一穗兒一穗兒的紫藤蘿像瀑布水花風(fēng)一吹，一穗兒一穗兒的紫藤蘿像瀑布水花一樣飄飛，帶走了壓在心頭的焦慮和痛苦。一樣飄飛，帶走了壓在心頭的焦慮和痛苦?！彼荒樀坏男θ荩核荒樀坏男θ荩骸爱?dāng)我一無(wú)所有的時(shí)候，當(dāng)我一無(wú)所有的時(shí)候，我會(huì)轉(zhuǎn)身看看曾經(jīng)擁有的東西，然后自己對(duì)自己說(shuō)，我很幸福，因?yàn)槲疫€有健康；當(dāng)我像我會(huì)轉(zhuǎn)身看看曾經(jīng)擁有的東西，然后自己對(duì)自己說(shuō)，我很幸福，因?yàn)槲疫€有健康；當(dāng)我像現(xiàn)在這樣住進(jìn)醫(yī)院時(shí)，我會(huì)

18、轉(zhuǎn)身回首曾經(jīng)健康的時(shí)光，然后仍然會(huì)對(duì)自己說(shuō)，我很幸福，現(xiàn)在這樣住進(jìn)醫(yī)院時(shí)，我會(huì)轉(zhuǎn)身回首曾經(jīng)健康的時(shí)光，然后仍然會(huì)對(duì)自己說(shuō)，我很幸福，因?yàn)槲疫€有一顆健康的心臟，還有健康的心態(tài)；哪怕到了我生命的最后一刻，我照樣會(huì)轉(zhuǎn)因?yàn)槲疫€有一顆健康的心臟，還有健康的心態(tài)；哪怕到了我生命的最后一刻，我照樣會(huì)轉(zhuǎn)身看看自己走過(guò)的路，然后還是會(huì)對(duì)自己說(shuō)，我很幸福，因?yàn)槲一钸^(guò)。身看看自己走過(guò)的路，然后還是會(huì)對(duì)自己說(shuō)，我很幸福，因?yàn)槲一钸^(guò)?！?這位老人的話語(yǔ)是我聽(tīng)過(guò)的最深刻最震撼的話語(yǔ)。這位老人的話語(yǔ)是我聽(tīng)過(guò)的最深刻最震撼的話語(yǔ)。 后來(lái)，我才從表姐口中得知，白發(fā)老人是位晚期癌癥患者！這信息更使我震驚得說(shuō)不后來(lái)，我才從表姐口中得知，白發(fā)老人是位晚期癌癥患者！這信息更使我震驚得說(shuō)不出話來(lái)。老人聽(tīng)見(jiàn)了死亡的腳步聲，她沒(méi)有整天愁眉苦臉，沒(méi)有露出絲毫痛苦，反而在與出話來(lái)。老人聽(tīng)見(jiàn)了死亡的腳步聲，她沒(méi)有整天愁眉苦臉，沒(méi)有露出絲毫痛苦，反而在與我交談中展示了她的人生轉(zhuǎn)身感悟。這是一種無(wú)憾無(wú)畏、從容知足的美麗的轉(zhuǎn)身。我交談中展示了她的人生轉(zhuǎn)身感悟。這是一種無(wú)