上教版（三起）英語六年級下冊 Module 4 Unit 10 Great storybooks 教案1

1、.Module 4 Things we enjoy Unit 10 Great storybooks教案1教學目標： （1） 知識目標：能夠聽、說、認讀寫單詞或詞組fairy tale，adult，well-known，stronger，scarf，blow off，take off等, .能夠?qū)⒃~組與平時生活相運用。（2）能力目標：能夠在認識詞組的基礎(chǔ)上，熟練將詞組運用于句子之中,能夠準確的用英文單詞的使用，不會將詞組記錯。 （3）情感目標：在通過身邊事物單詞詞組的學習，激發(fā)學生學習興趣。教學重點： （2） 能夠聽、說、認讀單詞或詞組fairy tale, adult，well-known，

2、stronger ，scarf，blow off，take off并且能夠熟記所學句子。在問答題目練習中能夠及時反應(yīng)，運用單詞組成句子回答問題。在眾多物體中準確辨認單詞。 教學難點： 單詞與句子的結(jié)合運用較為難，新識得單詞較多，不利于運用。教學準備： ppt課件，教案。 教學設(shè)計： Step1. Preparation Lead-in. T:同學們，你們覺得今天我們會學什么？ S1:.（老師開場提問學生問題）（設(shè)計意圖：通過提出問題讓學生獨立思考發(fā)現(xiàn)問題答案。培養(yǎng)學生的想象力，提高學生的注意力。） Step2. Presentation Lets get to learn some new p

3、hrases. 教師展示新學詞組的圖片（fairy tale，adult，well-known，stronger，scarf，blow off，take off），同時配上單詞及意思，讓同學跟隨老師大聲學讀單詞，同時將圖片與相對應(yīng)單詞相熟悉對應(yīng)。在將單詞與句型相結(jié)合起來，不斷操練單詞的熟悉度。（設(shè)計意圖：通過簡單直接的圖片展示能夠讓同學們更好的了解事物，了解單詞的意思，此時學生在腦中有一個直觀的映像，對各種活動詞組有一個更加直接明了理解，能夠讓同學們能夠在理解的基礎(chǔ)上記憶，重復朗讀單詞可以練習學生的發(fā)音，避免啞巴英語教學。） Step3. Practice 1. 做一個游戲。 名稱：金手指&#

4、160; 游戲的目的：培養(yǎng)兒童聽認詞組的能力游戲的準備：在進行這個游戲前，學生一定要保證學習這個單詞不低于15次的輸入。  T: boys and girls ,we will play a very funny game ,Golden touch! If you are the first ,we will call yougolden tou

5、ch ,and give your team 2 points !  （在初次進行這個游戲的時候，我們一定要進行紀律和規(guī)則的灌輸，確保游戲的順利進行）  T： 在進行游戲的時候，我們同學們，如果有人不遵守紀律，離開自己的座位，那么我們就不讓他參加游戲，也要給他們組扣分。  游戲是叫兩個學生到黑板前，因為教師已經(jīng)帶讀了，他們對于詞組有了一定的認識，那么，教師要做的工作就是去幫助學生鞏固。被叫上去的兩個學生面對黑板，教師在下面小聲的說一個單詞，下面的同學大聲的

6、說出來，前面的兩個學生看哪個同學反應(yīng)最快，最先指到那個詞組。如果他們不能指出來，那么下面的同學連說三次，給他們?nèi)螜C會，如果他們還不能夠指出來，那么馬上換人。  在這個游戲中，最大的優(yōu)點是：1）保證了每個學生都有事情做；2）幾乎包括了兒童心理學上包括的激發(fā)兒童學習興趣的所有要素；3）培養(yǎng)了學生的集體主義榮譽感。  注意事項：（1）一定要保證剩下的學生有事情做， 他們或者是裁判，或者上來代替老師主持，一定要通過各種手段來約束學生，比如誰坐的端正，誰就來參加下一場比賽，但是控制方面還是有問題，那么教師就要樹立：只要學生的行為不影響到正常的教學，學生的情感的表達是積極的，那么我們就應(yīng)該允許。   （2）也要時刻注意學生的良好行為習慣的養(yǎng)成，讓學生逐步走向自己去管理自己，教師要及時表揚他們，讓他們時刻有成功感。（設(shè)計意圖：學生通過趣味的游戲加深單詞印象，在快速記憶又一次能夠使得學生鍛煉自身速記能力，是的學生在記憶單詞的基礎(chǔ)上學會運用單詞，并不是孤立的片面的記憶單詞。加強學生學習興趣。） 2. 學生看圖片或根據(jù)對話將所空缺的句子或單詞補全。要運用之前所學知識。（設(shè)計意圖：學生通過游戲，最大化的利用句型，同時最大化的將同學所學的單詞等知識融會在句型之中。將學習與游戲相結(jié)合，極大的激發(fā)了同學們