第一步驟資源下載2：以小學(xué)品德為例談教材分析的步驟

1、教材分析的步驟一、分析全冊(cè)教材總體要求及基本內(nèi)容分析教材時(shí)，教師一定要站在課程綱要與學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的高度，研究教材、研究教法。只有充分領(lǐng)會(huì)了教材的總體要求和內(nèi)容結(jié)構(gòu)，才能為制定科學(xué)的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、把握各單元、各單課的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。如人教版六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教材，是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“珍視祖國(guó)的歷史和文化，具有中華民族的歸宿感和自豪感，尊重不同國(guó)家和民族的文化差異，初步形成開(kāi)放的國(guó)際視野”的總體目標(biāo)而編寫(xiě)的。在這一總體目標(biāo)下，要求六年級(jí)學(xué)生初步了解社會(huì)發(fā)展的規(guī)律及其內(nèi)部間的相互關(guān)系；了解國(guó)家近代以來(lái)的歷史與發(fā)展，以及中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生和領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行的艱苦卓絕斗爭(zhēng)；了解建國(guó)以來(lái)，特別是改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)在工

2、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)、對(duì)外交流及其人們的生活水平等各方面的飛速發(fā)展；了解世界上不同國(guó)家和地區(qū)人們的生活及文化。根據(jù)課程總體目標(biāo)及總體要求，全冊(cè)教材安排了四個(gè)單元：第一單元走向文明：讓學(xué)生從現(xiàn)代人的視角，去思考現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展與我們文明生活的關(guān)系；再追溯歷史的發(fā)展，理解和感受今天的生活來(lái)之不易。第二單元不屈的中國(guó)人：主要讓學(xué)生理解和感受中華民族抗擊外來(lái)侵略的不屈不撓的抗?fàn)幖皧^斗精神；深刻認(rèn)識(shí)和理解“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”的含義。第三單元騰飛的祖國(guó)，讓學(xué)生了解建國(guó)以來(lái)，祖國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生活等各個(gè)方面的快速發(fā)展及人民生活的日益改善的情況，知道中國(guó)在世界舞臺(tái)上產(chǎn)生的影響力，激起學(xué)生的民族自豪感。

3、第四單元漫游世界引領(lǐng)學(xué)生走出國(guó)門(mén)，走進(jìn)更廣闊的世界，體會(huì)不同的異域風(fēng)情，了解不同文化背景下人們各具特色的生活方式；感受世界不同文化的融合，以及文化之間的差異性和豐富性。教材這樣安排，其主要目的在引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注祖國(guó)發(fā)展的基礎(chǔ)上，逐步把討論的范域擴(kuò)大到全球，關(guān)注不同的異域風(fēng)情，感受世界不同民族的文化。全冊(cè)涵蓋了歷史、地理、文化、政治等各個(gè)領(lǐng)域，內(nèi)容十分豐富。在制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃之前，教師必須對(duì)全冊(cè)教材有較全面的了解。只有這樣，才能很好地把握教材，增強(qiáng)制定教學(xué)計(jì)劃的針對(duì)性，提高設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案的實(shí)效性。二、分析單元教材的教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)分析了全冊(cè)教材的總體要求及基本內(nèi)容后，接下來(lái)就是要進(jìn)行單元教材的分

4、析。分析的是單元的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重、難點(diǎn)，了解整個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容在全冊(cè)教材總體要求下的編排、結(jié)構(gòu)思路。如鄂教版小學(xué)品德與社會(huì)六年級(jí)下冊(cè)第一單元中國(guó)在世界舞臺(tái)上，在仔細(xì)閱讀分析教材前面的“單元提示”可以發(fā)現(xiàn)，本單元的教學(xué)目標(biāo)有這樣兩個(gè)方面：（1）了解古代中國(guó)在對(duì)外的經(jīng)濟(jì)、文化交往上悠久歷史，對(duì)人類文明的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)，古代中國(guó)在世界舞臺(tái)上引人注目；（2）知道新中國(guó)成立以后，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)對(duì)外的經(jīng)濟(jì)、文化交流日益密切，伴隨著中國(guó)綜合國(guó)力的強(qiáng)盛，新中國(guó)在世界舞臺(tái)上展現(xiàn)出了東方大國(guó)的風(fēng)采。本單元的教學(xué)重、難點(diǎn)：深刻領(lǐng)悟中國(guó)對(duì)外交往的巨大作用及對(duì)人類文明發(fā)展的歷史影響，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈民族自

5、豪感。本單元共有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中外交流、飄揚(yáng)的五星紅旗、風(fēng)靡世界的“中國(guó)制造”、同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想四課組成。其結(jié)構(gòu)思路是：中外交往歷史悠久、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，對(duì)人類文明產(chǎn)生與發(fā)展作出了重大的貢獻(xiàn)；當(dāng)今的中國(guó)發(fā)展之快，從風(fēng)靡世界的“中國(guó)制造”到世人矚目的“中國(guó)創(chuàng)造”，中國(guó)在世界舞臺(tái)上發(fā)揮著巨大作用。分析了解了單元教材的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重、難點(diǎn)，是準(zhǔn)確領(lǐng)悟各單課教材、科學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案及實(shí)施有效課堂教學(xué)的基礎(chǔ)條件。三、分析單課教材的具體目標(biāo)及內(nèi)容結(jié)構(gòu)具體分析單課教材具體目標(biāo)、重難點(diǎn)及內(nèi)容結(jié)構(gòu)，是分析教材的第三步，也是整個(gè)教材分析的主體部分。一般來(lái)講，有以下四個(gè)環(huán)節(jié)：一是分析單課教材在整個(gè)學(xué)科和整冊(cè)教材中的地位，分

6、析單課內(nèi)容在單元教材中的前后聯(lián)系。二是分析單課教材的具體教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。三是分析單課教材在教學(xué)目標(biāo)下的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。四、分析對(duì)單課教材的處理及教學(xué)設(shè)想。如話說(shuō)地球一課，是鄂教版小學(xué)品德與社會(huì)六年級(jí)上教材中第二單元我們生活的地球第一課的內(nèi)容（全冊(cè)第七課）。是學(xué)生初步認(rèn)識(shí)地球的開(kāi)始，所涉及到的地球常識(shí)都是最基礎(chǔ)、最基本的地理常識(shí)。全課由“從天圓地方說(shuō)起”、“看看地球的表面”、“到兩極去探險(xiǎn)”三個(gè)部分組成。本課的教學(xué)目標(biāo)：一是讓學(xué)生了解地球的形狀、地表的海陸分布（即大洲大洋的分布）、陸地基本地形等基本常識(shí)，初步感知“地球是個(gè)美麗的星球”，并體會(huì)“地球是人類生活的唯一家園”的含義。二是培養(yǎng)

7、學(xué)生關(guān)注地球、熱愛(ài)地球、保護(hù)家園的社會(huì)責(zé)任感。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我確定了本課的兩大重點(diǎn)：一是了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的長(zhǎng)期過(guò)程，二是地球表面的主要地形地貌，在此基礎(chǔ)上，懂得“地球是人類的母親”的含義。根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，教材編寫(xiě)了麥哲倫環(huán)球航行加加林宇宙觀察地球等一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的故事，讓學(xué)生明白，人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱苦的過(guò)程。因此在設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案時(shí)，第一課時(shí)，我抓住人類對(duì)觀察地球形狀的探索從“從天圓地方”到“不規(guī)則的球體”的認(rèn)識(shí)過(guò)程，讓學(xué)生懂得人類不畏艱難科學(xué)探究精神。第二課時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)地球表面的形態(tài)和多彩的地貌，懂得“地球是人類的母親”的深刻涵義。當(dāng)然，教材分析除了上面三大步驟外，還應(yīng)該對(duì)本班學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本課教材的認(rèn)知基礎(chǔ)及基本學(xué)情作些基本的分析，包括學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知基礎(chǔ)、思維特點(diǎn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、興趣愛(ài)好等。只有全面深刻的