蘿北縣第一小學校本培訓項目年度計劃

1、蘿北縣第一小學校本研修培訓項目年度研修計劃在研修過程中，堅持任務驅動、成果導向，設計遞進式的階段主題，開展豐富多彩的主題研修活動。學員根據個人需求及各階段任務選學相應的課程，參與線上線下活動，完成學習和實踐的任務。具體安排如下：本年度研修安排階段階段說明網絡課程混合研修活動（100學時）課堂應用（實踐作業(yè)）網絡研修（80學時）（學員）校（園）本研修（30學時）（教研組長組織）區(qū)域研修（10學時）（學科專家、區(qū)縣組織）第一階段感受技術魅力提升綜合素養(yǎng)（2周）本階段學員熟悉網絡學習平臺、研修安排、考核要求等，反思自己在教學過程中存在的問題（包括技術、教學問題），根據診斷測評結果，結合本校（園）信息

2、技術環(huán)境條件、教學進度和項目安排，選擇將執(zhí)教的一節(jié)課的重難點或將開展的教學活動內容，制定研修計劃。1.課程導學2.平臺操作指南3.師德4.技術素養(yǎng)1.學習網絡課程；2.完成實踐作業(yè)；3.參與研討活動；4.提出問題，發(fā)起問答；5.上傳資源；6.參與社區(qū)學習共同體研修。/作業(yè)1：反思自身教學過程中存在的問題，擇將執(zhí)教的一節(jié)課的重難點或將開展的一日活動內容，提交一份個人研修計劃。（計劃單）第二階段運用技術工具加工教學資源 運用技術工具加工活動資源 （3周）中小學：依據上一階段完成的計劃，學習網絡課程，圍繞即將執(zhí)教的一節(jié)課，完成一份應用信息技術解決教學重難點的教學設計。幼兒園：依據

3、上一階段反思的問題和完成的研修計劃，學習網絡課程，完成一份應用信息技術優(yōu)化教學活動的教學活動方案設計。信息技術助力教學準備課程（資源檢索、課件制作等）學校（園）學科工作坊（教研組）組織學員對完成的教學設計（活動方案）進行互評和點評，研磨評選出優(yōu)秀的教學設計（活動方案），至少推薦一份至本校（園）坊。市學科專家組織開展跨校（園）線上研討活動，促進校（園）際間的交流，點評各校（園）推薦的優(yōu)秀作品，指導各校（園）進行作品打磨。作業(yè)2：中小學：結合本人執(zhí)教的一節(jié)課，提交一份應用信息技術解決教學重難點問題的教學設計，并附相應ppt課件。幼兒園：結合本園的實際情況，圍繞近期將要開展的教學活動，完成一份應用信

4、息技術優(yōu)化教學活動的教學活動方案設計，并附相應ppt課件。 第三階段應用技術工具創(chuàng)新教學活動 應用技術工具創(chuàng)新一日活動 （4周）本階段在上階段教學設計及學友觀摩點評的基礎上，學員運用信息技術手段，在課堂上進行實施，提交一份視頻課例（可為一節(jié)完整課，也可為一節(jié)微課）。信息技術助力教學實施課程1.學校（園）學科工作坊（教研組）組織課例觀摩活動，根據教師選擇任務的不同，可開展同課異構或同課同構活動；2.課后，教師研討交流、教研（備課）組長或教研員點評，學員修改自己的作品，學校（園）推選出校級優(yōu)質課，每個教研（備課組）至少推薦1份課例至本校（園）坊。作業(yè)3：運用信息技術手段解決教學重難點(教學活動)問題，提交一份課堂教學中的視頻課例（或微課）第四階段單元同步解難優(yōu)化教學策略 一日活動常規(guī)提升保教技能（3周）中小學：學習專家和同行重難點解決的相關課程，反思自身運用信息技術解決重難點問題的教學，提交教學反思。幼兒園：深入了解幼兒園一日活動的組織方式，能夠根據本班實際，設計一份本班半日活動設計方案。1.學科核心素養(yǎng)課程2.學科教學重難點示例課程3.一日活動保教類課程 研修網項目組聯(lián)合各項目縣及市級工作坊，組織對各校/園（各坊）推選的優(yōu)秀實踐成果，開展評優(yōu)展示、推廣宣傳等活動，擴大項目輻射影響力。作業(yè)4：中