教師資格證面試結(jié)構(gòu)化真題解析思路人際關(guān)系類(5道題)

1、教師資格證面試結(jié)構(gòu)化真題解析思路一一人際關(guān)系類（5道題）1 .如果你新接了一個班級，要選擇班委會，同學們都很熱情，并且選當班長的人很多，你會怎么辦？題型：人際關(guān)系分析：對于人際關(guān)系類的題目，有兩種方法答題，第一，邏輯次序法（原因明確）。第二，分類討論法（原因不明）。點題可以關(guān)鍵詞擴充也可以談一下影響，析題時，可以通過邏輯次序法進行分條闡述?？偨Y(jié)，升華一下參考答案：點題：班委會是班主任做好各項工作的有力助手，建立一個勤奮學習、團結(jié)友愛的班集體，必須組建好班級的領(lǐng)導(dǎo)核心，才能幫助整個班級形成良好的班風。針對題干中的情況我一定會正確處理，以免對師生關(guān)系產(chǎn)生不良的影響：分析題：首先，我要感謝大家對我工

2、作的支持，也很欣慰大家都愿意為班級的建設(shè)貢獻自己的力量。表揚大家的積極主動和熱情。接著我會跟之前班主任了解班里學生的情況、個人特點。其次，我會明示大家我們的班長名額有限，為了班級更好的發(fā)展，我們要挑選出有能力、有責任心的同學來擔任班長，對此我們可以采取民主選舉的方法，征求大家的意見，每個人都有發(fā)言權(quán)。在進行民主選舉之后再根據(jù)對班里同學的了解情況確定班長人選最后，針對這種情況，我可以組織一次主題班會，感謝學生對我的信任，我也會告知大家，班里的每一位同學我都會關(guān)注，也希望我們當選班干部的同學能夠團結(jié)同學，公平公正地幫助老師處理班級大小事務(wù)。，總之，作為一名老師，我們要正確處理班級的大小事物，以公平

3、民主的方法對待每一位學生，為大家營造一個良好的學習氛圍，使每一位學生都能夠健康成長。2 .學生就餐時，將餐巾紙隨地亂丟的現(xiàn)象，你怎么處理？題型：學生問題類分析：這道題屬于人際關(guān)系-學生問題類題目，對于這種情況首先要責令學生講紙撿起丟進垃圾桶，告知這是不對的行為，之后就用餐文明禮儀召開主題班會等活動。參考答案：點題：學生就餐時，將餐巾隨地亂丟的現(xiàn)象作為一名老師我會從以下幾個方面進行解決。析題：首先，我會要求該名學生將餐巾撿起，告知這種行為是不恰當?shù)?，要注意文明禮儀。不能隨地亂丟垃圾。其次，如果只是個別行為，我會該名學生單獨談話，讓其明白應(yīng)該文明禮儀用餐，并告知我會時常監(jiān)督他，不能松懈！如果是整個

4、班級或者整個學校都普遍存在此類問題，那就要反思在自身是否在學生品德培養(yǎng)的方面不夠重視，存在弊端?？陕?lián)合學校老師，校領(lǐng)導(dǎo)開展文明禮儀進校園的活動，或開展主題班會討論怎么做一個品德高尚的學生，可開展爭做文明班級，文明禮儀小標兵等活動?？偨Y(jié)：總之，不光是用餐禮儀，對學生各方面的培養(yǎng)都是不容忽視，為學生養(yǎng)成良好的行為習慣使我們的責任。最后榜樣的力量很重要，作為老師，應(yīng)該為學生樹立榜樣意識，做到自我不亂丟垃圾，文明做人，勤奮做事。3 .家長會上，有位家長真誠的說，老師你說的我也不懂，我把孩子交給你，你幫我照顧就可以了，對此，你怎么辦？題型：人際關(guān)系分析：對于人際關(guān)系類的題目，有兩種方法答題，第一，邏輯次

5、序法（原因明確）。第二，分類討論法（原因不明）。點題時可以關(guān)鍵詞擴充也可以談一下影響，析題時，可以通過邏輯次序法和分類討論法進行分條闡述?？偨Y(jié)，升華一下參考答案：點題：學生的成長需要多方面力量的努力，一方面需要老師的引導(dǎo)，另一方也需要家長的監(jiān)督，只有形成良好的家校合力才能使學生更好地成長，如果在我的家長會上出現(xiàn)上述情況，我會從以下幾個方面進行解決：分析題：首先，我要保持冷靜，采取更加積極的方式理智地應(yīng)對。先要感謝家長對我的信任，但也要向其說明：作為老師，我會盡自己最大的努力關(guān)心班里的每一個孩子，全心全意地為他們的成長服務(wù)，這也是我作為一名老師的職責和使命。其次，我會進一步跟這位家長溝通。如果是

6、他理解不了我的管理方式或者對各位家長的建議，那我會重新整理，耐心得跟她介紹，直到她理解為止；如果是她覺得自己在管理孩子上面比較吃力，想把對孩子的管理推給老師，我會分享給她一些好的家教技巧；如果家長平時比較忙，對孩子地問題不能及時解決，忽略了孩子的成長教育，那么我會告訴她，孩子的成長需要父母的引導(dǎo)，老師不能代替父母的愛。最后，針對這種情況，我會建議學校開展一次專家講座，讓家長們意識到自己對孩子成長地重要性，提高對孩子的關(guān)注度，在對孩子的一些生活、學習的教育上能夠做到親力親為?？傊?，作為一名老師，關(guān)心管教孩子是應(yīng)該的，但在教育的過程中，老師不能完全代替家長，應(yīng)當充分調(diào)動家長的參與，形成教育合力，共

7、同促進學生的健康成長。4 .學校規(guī)定男同學頭發(fā)不過耳，你班上男同學不愿意剪頭發(fā)，你怎么辦？題型：人際關(guān)系類分析：可以從主體和邏輯分析上去分析。教師聯(lián)系理論有關(guān)愛學生和教師的示范性。學生角度，學生遵守學校合理的規(guī)章制度。參考答案：點題：學校規(guī)定男同學的頭發(fā)不過耳，這符合學生的行為的要求。班上的男生不想剪頭發(fā)，我會采取以下做法。首先，找到同學了解不想剪頭的原因。如果是因為擔心影響形象，降低顏值，我會引導(dǎo)他正確的看待長相對人的影響，認識到遵守校紀校規(guī)的重要性。如果同學不剪頭發(fā)，是出于其他特殊且合理的原因，我會主動和校方申請。其次，我會召開組組題班會說明學校要求的合理性和重要性，打消同學的顧慮。最后，

8、會反思自己工作中的不足，關(guān)愛學生，加強和學生的溝通，關(guān)注學生的動向，減少或避免此類情況的發(fā)生?？傊?，我相信通過多方的努力，同學們會體會到學校的良苦用心，營造良好的學習環(huán)境。5 .班里的小明經(jīng)常欺負同學，你每次教育他以后，他都保證的非常好，但是還是會繼續(xù)欺負同學，你該怎么辦？題型：人際關(guān)系類分析：對于人際關(guān)系類的題目，一般可以用邏輯次序法（明確原因），或者分類討論法。本題是人際關(guān)系里的學生問題行為中的品行問題。點題可以談這種問題行為的不良影響。析題時本題采用分類討論的方法，提出一種假設(shè)對應(yīng)解決措施?？偨Y(jié)，適度升華。參考答案：點題：青少年處于身心都發(fā)育不完善的時期，多多少少都會有一些行為習慣的問題

9、。題干中小明的做法不僅會對其他同學造成身心的傷害，也會使自己遭到同學的排斥，不能夠融入到班集體，作為班主任我會從以下幾個方面解決：析題：首先，我先要安撫被欺負的同學，防止產(chǎn)生心里陰影，同時我也會找來小明向被欺負的同學道歉，化解矛盾，使被欺負的同學能從這次事件中脫離出來，盡快地投入到學習中去。其次，我會找到小明進一步交流，為什么多次保證之后還會有這種不良行為的發(fā)生。如果是因為小明行為習慣的問題，平時就喜歡調(diào)皮搗蛋，喜歡拿別的同學開玩笑，那么我會適當?shù)脤λM行批評教育，或者可以通過榜樣示范法讓他逐漸改掉這種習慣；如果是因為小明自身意志力比較差，雖然自己也知道這種做法不對，但是還是忍不住去欺負其他同學，那么針對這種情況，我會耐心的講解并結(jié)合使用強化法、代幣獎勵法，加強對小明意志力的培養(yǎng)，減少這種行為的發(fā)生。最后，我也會及時聯(lián)系小明的家長，跟家長進一步了解小明在