高考地理 技法點(diǎn)撥——氣候 1 (294)

1、題目要求題目要求思維方向思維方向使用下面使用下面的詞語的詞語考生在擴(kuò)展語句時(shí)，應(yīng)在考生在擴(kuò)展語句時(shí)，應(yīng)在“銀杏樹銀杏樹”“”“初冬初冬” “疾風(fēng)驟雨疾風(fēng)驟雨”“”“凋零凋零”這幾個(gè)詞的限制下創(chuàng)設(shè)具這幾個(gè)詞的限制下創(chuàng)設(shè)具體的語境。在展開想象時(shí)，想象的內(nèi)容要合理，體的語境。在展開想象時(shí)，想象的內(nèi)容要合理，要和創(chuàng)設(shè)的語境及銀杏樹本身的特點(diǎn)相吻合要和創(chuàng)設(shè)的語境及銀杏樹本身的特點(diǎn)相吻合題目要求題目要求思維方向思維方向?qū)懸欢蚊鑼懶詫懸欢蚊鑼懶晕淖郑筮\(yùn)文字，要求運(yùn)用比喻、擬人用比喻、擬人的修辭方法的修辭方法注意以下兩點(diǎn)：一是描寫性，不要寫成議論注意以下兩點(diǎn)：一是描寫性，不要寫成議論性質(zhì)或說明性質(zhì)的文字；

2、二是運(yùn)用比喻、擬性質(zhì)或說明性質(zhì)的文字；二是運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法人的修辭方法不超過不超過60字字主觀性題目經(jīng)?；蛞蜃?jǐn)?shù)不符合要求，或因主觀性題目經(jīng)?；蛞蜃?jǐn)?shù)不符合要求，或因表述不簡(jiǎn)潔明了，或因書寫潦草等原因造成表述不簡(jiǎn)潔明了，或因書寫潦草等原因造成失分。這一失分關(guān)鍵在于對(duì)答案沒有進(jìn)行深失分。這一失分關(guān)鍵在于對(duì)答案沒有進(jìn)行深加工而有較多小問題，建議在解答所有主觀加工而有較多小問題，建議在解答所有主觀性題目時(shí)先在草稿紙上打草，修改完善后，性題目時(shí)先在草稿紙上打草，修改完善后，再工整地謄寫到答題紙上再工整地謄寫到答題紙上題目要求題目要求思維方向思維方向?qū)ⅰ帮L(fēng)兒吹來，是我和天風(fēng)兒吹來，是我和天空的

3、對(duì)白空的對(duì)白”這句話擴(kuò)寫為這句話擴(kuò)寫為一段散文一段散文可以用補(bǔ)充附加成分的方法擴(kuò)展可以用補(bǔ)充附加成分的方法擴(kuò)展“風(fēng)兒吹來風(fēng)兒吹來”，如風(fēng)吹來之后的情，如風(fēng)吹來之后的情景是什么樣的，可以進(jìn)行描寫和渲景是什么樣的，可以進(jìn)行描寫和渲染。草、花兒、果的情況以及人的染。草、花兒、果的情況以及人的感受，都能豐富語句的內(nèi)容感受，都能豐富語句的內(nèi)容限限60字內(nèi)字內(nèi)擴(kuò)展形象豐富，但不要超過字?jǐn)?shù)擴(kuò)展形象豐富，但不要超過字?jǐn)?shù)題目要求題目要求思維方向思維方向請(qǐng)對(duì)詩中請(qǐng)對(duì)詩中“南山南山”之景展開合理想象，之景展開合理想象，進(jìn)行生動(dòng)描寫進(jìn)行生動(dòng)描寫要在全面理解整個(gè)詩句的基礎(chǔ)上把握詩要在全面理解整個(gè)詩句的基礎(chǔ)上把握詩歌的內(nèi)

4、容主旨，認(rèn)真領(lǐng)悟其意蘊(yùn)之美，歌的內(nèi)容主旨，認(rèn)真領(lǐng)悟其意蘊(yùn)之美，扣住扣住“不經(jīng)意間所見不經(jīng)意間所見”這一關(guān)鍵點(diǎn)，對(duì)這一關(guān)鍵點(diǎn)，對(duì)“南山南山”之景合理想象，進(jìn)行生動(dòng)描寫之景合理想象，進(jìn)行生動(dòng)描寫表達(dá)詩人的表達(dá)詩人的“悠然悠然”之情之情一切景語皆情語，所寫景物要突出詩人一切景語皆情語，所寫景物要突出詩人的悠然自得的感情的悠然自得的感情100字內(nèi)字內(nèi)字?jǐn)?shù)要符合要求字?jǐn)?shù)要符合要求題目要求題目要求思維方向思維方向根據(jù)首尾語根據(jù)首尾語句，發(fā)揮想句，發(fā)揮想象，有創(chuàng)意象，有創(chuàng)意地補(bǔ)寫中間地補(bǔ)寫中間一段文字一段文字題目要求根據(jù)首尾語句展開想象，補(bǔ)寫句子。首題目要求根據(jù)首尾語句展開想象，補(bǔ)寫句子。首句句“蒼天有裂蒼

5、天有裂”“”“蒼生有苦蒼生有苦”表明社會(huì)混亂，老表明社會(huì)混亂，老百姓處在水深火熱之中；尾句百姓處在水深火熱之中；尾句“人們載歌載舞人們載歌載舞”表明社會(huì)安定，老百姓過上了幸福的生活。中間表明社會(huì)安定，老百姓過上了幸福的生活。中間補(bǔ)寫的內(nèi)容應(yīng)是治理社會(huì)的措施或過程。要注意補(bǔ)寫的內(nèi)容應(yīng)是治理社會(huì)的措施或過程。要注意語言風(fēng)格的協(xié)調(diào)一致語言風(fēng)格的協(xié)調(diào)一致100字左右字左右注意字?jǐn)?shù)限制注意字?jǐn)?shù)限制題目要求題目要求思維方向思維方向以以“秋已重，請(qǐng)秋已重，請(qǐng)?zhí)硪绿硪隆睘樵掝}寫為話題寫一段寄語一段寄語“秋已重秋已重”是景色，要充分發(fā)揮想象，補(bǔ)充細(xì)是景色，要充分發(fā)揮想象，補(bǔ)充細(xì)節(jié)，節(jié)， 對(duì)對(duì)“秋已重秋已重”進(jìn)行

6、細(xì)致的描寫。進(jìn)行細(xì)致的描寫?！罢?qǐng)?zhí)碚?qǐng)?zhí)硪乱隆斌w現(xiàn)對(duì)朋友的關(guān)心，要圍繞體現(xiàn)對(duì)朋友的關(guān)心，要圍繞“請(qǐng)?zhí)硪抡?qǐng)?zhí)硪隆边M(jìn)進(jìn)行情感抒發(fā)，用語要飽含深情行情感抒發(fā)，用語要飽含深情至少使用兩種至少使用兩種修辭手法；修辭手法；情情景交融景交融根據(jù)題干要求的根據(jù)題干要求的“至少使用兩種修辭手法至少使用兩種修辭手法”，靈活運(yùn)用各種修辭方法及表現(xiàn)手法，描繪深秋靈活運(yùn)用各種修辭方法及表現(xiàn)手法，描繪深秋的景色，抒發(fā)對(duì)朋友的深厚情誼，使句子形象的景色，抒發(fā)對(duì)朋友的深厚情誼，使句子形象生動(dòng)，感情充沛生動(dòng)，感情充沛6080字字字?jǐn)?shù)要求有下限和上限，注意答案控制在字?jǐn)?shù)要求有下限和上限，注意答案控制在6080字間字間題目題目考生答

7、案考生答案失誤原因失誤原因滿分答案滿分答案1.根據(jù)以下規(guī)根據(jù)以下規(guī)定的情景，定的情景，以以“起跑線起跑線”為重點(diǎn)，分為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一別擴(kuò)展成一段話。每段段話。每段不少于不少于30個(gè)個(gè)字。字。情景一：人情景一：人生某階段生某階段情景二：田情景二：田徑場(chǎng)上徑場(chǎng)上(情景一情景一)青年青年時(shí)期是一個(gè)人時(shí)期是一個(gè)人獨(dú)自跋涉于人獨(dú)自跋涉于人生道路的起跑生道路的起跑線，青年時(shí)期線，青年時(shí)期的奮斗將給你的奮斗將給你的人生涂上一的人生涂上一層絢麗的色彩，層絢麗的色彩，青年時(shí)期的荒青年時(shí)期的荒唐帶給你的只唐帶給你的只能是苦澀的傷能是苦澀的傷感。感。題目題目考生答案考生答案失誤原因失誤原因滿分答案滿分答案1.根據(jù)以下根據(jù)以下規(guī)定的情景，規(guī)定的情景，以以“起跑線起跑線”為重點(diǎn)，分為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一別擴(kuò)展成一段話。每段段話。每段不少于不少于30個(gè)個(gè)字。字。情景一：人情景一：人生某階段生某階段情景二：田情景二：田徑場(chǎng)上徑場(chǎng)上(情景二情景二)田徑場(chǎng)上田徑場(chǎng)上,運(yùn)動(dòng)員們運(yùn)動(dòng)員們?cè)谄鹋芫€在起跑線前躍躍欲前躍躍欲試，那潔試，那潔白的起跑白的起跑線就像繃線就像繃緊的弓弦緊的弓弦,期待著運(yùn)期待著運(yùn)動(dòng)員飛速動(dòng)員飛速奔跑，射奔跑，射出生命之出生命之箭。箭。題目題目考生答案考生答案失誤原因失誤原因滿分答案滿分答案2.請(qǐng)根據(jù)王請(qǐng)根據(jù)王維的詩句維的詩句“竹喧歸浣竹喧歸浣女女”寫一個(gè)寫一個(gè)場(chǎng)景。要求：場(chǎng)景。要求：想象