《少年閏土》教案

1、少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。理解含義深刻的句子，進(jìn)而理解課文內(nèi)容。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。3、感受少年閏土這一人物形象，了解閏土是個(gè)聰明、能干、活潑可愛(ài)的農(nóng)村少年，理解作者對(duì)閏土的特殊感情。通過(guò)聯(lián)系上下文、時(shí)代背景、同學(xué)相互討論等方式理解含義深刻的句子。4、學(xué)習(xí)作者抓住人物的言行外貌概括人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。 課前準(zhǔn)備課件：課文插圖、魯迅介紹及重點(diǎn)語(yǔ)句。教 學(xué) 過(guò) 程第一課時(shí)一、談話交流，導(dǎo)入新課1.我國(guó)有一位大文豪：他時(shí)常穿一件樸素的中式長(zhǎng)衫，短短的頭發(fā)刷子似的直立著，濃密的胡須成一個(gè)隸書(shū)的“一”字你們知道他是誰(shuí)嗎？（魯迅）學(xué)生回答后，出示課本7

2、5頁(yè)圖。我們首先了解一下魯迅先生吧！（出示資料）2.今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)魯迅先生寫(xiě)的一篇文章少年閏土。3.板書(shū)課題，齊讀課題。閏土是誰(shuí)，他和“我”是什么關(guān)系？（板書(shū)：閏土、我）4、快速默讀課文，找出依據(jù)。（“我”是少爺，閏土是給我家做工的忙月的兒子。他們是主人和仆人的關(guān)系。）二、初識(shí)閏土，了解特點(diǎn)1、“我”和閏土第一次見(jiàn)面時(shí)，閏土是什么樣子的？速讀課文，畫(huà)出有關(guān)句子。出示：（1）他正在廚房里用圈子將他套住了。（2）他見(jiàn)人很怕羞我們便熟識(shí)了。2、看課件從上面的句子中可以看出閏土的外貌有什么特點(diǎn)？（紫色的圓臉、頭戴小氈帽、頸套銀項(xiàng)圈）3、 從閏土的外貌特點(diǎn)中，你知道了什么？生：從閏土紫色的圓臉可以看出

3、他經(jīng)常在海邊風(fēng)吹日曬，所以臉變成了紫色。生：從閏土的臉是紫色可以看出他是窮苦人家的孩子，而且身體非常健康。生：從他頸套銀項(xiàng)圈可以看出家里人很疼愛(ài)他，怕他死去，所以帶上銀項(xiàng)圈。生：從他頭戴氈帽可以看出閏土生活在農(nóng)村。（3） 從“他見(jiàn)人很怕羞我們便熟識(shí)了”可以看出閏土具有年少、天真、活潑的特點(diǎn)。師：也就是說(shuō)閏土是一位天真、活潑、很受大人疼愛(ài)的健康的海邊少年。3、 再識(shí)閏土，探究深讀過(guò)渡：閏土還有哪些特點(diǎn)呢，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。出示課件：1、閏土和“我“在一起，給“我”講了哪些事？2、四人小組學(xué)習(xí)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括 3、師生交流，適時(shí)板書(shū)：（雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚(yú)兒。）4. 在這幾件事

4、里，作者印象最深是哪件事？（看瓜刺猹）5. 師：對(duì)了，月亮地下，閏土一個(gè)人看瓜刺猹在“我”眼里是多么驚險(xiǎn)刺激的事啊。所以，三十年過(guò)后，“我”回憶起閏土來(lái)，頭腦中首先浮現(xiàn)出來(lái)的就是這幅畫(huà)面。所以課文一開(kāi)始寫(xiě)作者回憶中的少年閏土的形象，也是看瓜刺猹的畫(huà)面。 出示課本第一幅插圖。（1） 、引導(dǎo)同學(xué)們想象第一自然段描述的畫(huà)面同學(xué)們，你們想一想：看瓜刺猹這件事發(fā)生在什么時(shí)間，（晚上）；當(dāng)時(shí)是什么樣的天空，（深藍(lán)的天空）；什么樣的圓月，（金黃的圓月）；什么樣的西瓜地，（碧綠的西瓜地）；什么樣的銀項(xiàng)圈，（明晃晃的銀項(xiàng)圈）。作者就是抓住了這幾種不同色彩的景物特征，把我們帶入了一個(gè)神奇般的美妙世界，給讀者留下了

5、深刻的印象。（2）、自由輕聲讀第一自然段、指名讀、輕聲齊讀讓大家一次又一次地體會(huì)感情。（3） 從少年閏土看瓜刺猹的畫(huà)面中，你可以體會(huì)到閏土什么特點(diǎn)？（機(jī)智勇敢）（4） 同學(xué)們，作者對(duì)三十年前的朋友如此記憶猶新，可見(jiàn)看瓜刺猹這件事給他的印象是很深的。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把描寫(xiě)少年閏土勇敢刺猹主要?jiǎng)幼鞯脑~語(yǔ)找出來(lái)。（1）學(xué)生找后回答。（捏、刺)師：這兩個(gè)動(dòng)詞，刻畫(huà)出一位機(jī)智勇敢的少年的形象。3、 學(xué)生自學(xué)“雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、看跳魚(yú)兒”三件事 1、同學(xué)們讀讀課文其他三件事，說(shuō)說(shuō)從這三件事中，你可以體會(huì)到閏土的什么特點(diǎn)？2、學(xué)生暢談（先讀原文，再談體會(huì)）3、生：1）從雪地捕鳥(niǎo)這件事，可以看出少年閏土聰明能干

6、的特點(diǎn)。（2） 從這件事，還可以看出閏土知識(shí)豐富，見(jiàn)多識(shí)廣，他能認(rèn)識(shí)好多鳥(niǎo)，我們卻不然。（板書(shū)：見(jiàn)多識(shí)廣）（3）從閏土海邊拾貝這件事我們也可以看出閏土知識(shí)很豐富，他知道好多種貝殼的名字。（4）從海邊拾貝和看跳魚(yú)兒這兩件事上還可以看出閏土的生活豐富多彩。出示雪地捕鳥(niǎo)的段落，找出相應(yīng)的動(dòng)詞，適時(shí)板書(shū)：掃、支、撒、拉。出示四件事的圖片4、師過(guò)渡：同學(xué)們都談得很好。大家通過(guò)對(duì)少年閏土雪地捕鳥(niǎo)、看瓜刺猹、海邊拾貝、看跳魚(yú)兒等事情的學(xué)習(xí)討論，對(duì)少年閏土的特點(diǎn)領(lǐng)會(huì)得不錯(cuò)，一個(gè)海邊農(nóng)村的少年形象給我們留下了很深的印象。四、解疑釋惑，升華認(rèn)識(shí)1、那閏土的心中僅僅只有這四件稀奇事嗎？（學(xué)生肯定會(huì)回答：不，他還有無(wú)

7、窮無(wú)盡的稀奇事）出示句子：“?。￠c土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的?！?、大家想象一下，他那無(wú)窮無(wú)盡的稀奇事還會(huì)有哪些呢？（比如說(shuō)：池塘捕魚(yú)、捉泥鰍）是啊，閏土的心里有著無(wú)窮無(wú)盡的新鮮事，是說(shuō)也不完的。他就是這樣一個(gè)機(jī)智勇敢、聰明能干、見(jiàn)多識(shí)廣的農(nóng)村少年。因此，我對(duì)閏土有一種由衷的羨慕和欽佩。3、文中的“我”又是一個(gè)怎樣的孩子？生：我和我的朋友們都是小少爺，大多數(shù)時(shí)間只能待在家里，沒(méi)有機(jī)會(huì)出去玩。生：我的生活很單調(diào)，不像閏土的生活那樣豐富多彩。生：我孤陋寡聞，見(jiàn)識(shí)不多。從哪里可以看出？我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西便是現(xiàn)在也沒(méi)有知道只是無(wú)端地覺(jué)得狀如小狗而很兇猛

8、。（這句話中的兩個(gè)破折號(hào)是起補(bǔ)充說(shuō)明的作用。“無(wú)端”一詞是“沒(méi)有理由，沒(méi)有根據(jù)”的意思。整句的意思是說(shuō)“我”不僅那時(shí)，就是現(xiàn)在也都不知道猹是一種什么動(dòng)物，只是主觀上認(rèn)為它的樣子像狗而且很兇猛。） 我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣(mài)罷了。（“素”，向來(lái)的意思。“新鮮事”是指閏土對(duì)“我”講的那許多關(guān)于農(nóng)村、海邊的事，這些事“我”從來(lái)都不知道，所以感到新鮮?！叭缭S”是“如此”“像這樣”的意思。句子從兩個(gè)方面述說(shuō)這些新鮮事：一是海邊有如此多的五色的貝殼，二是講關(guān)于西瓜被猹等動(dòng)物咬食破壞的危險(xiǎn)?！拔摇毕騺?lái)不知道這許多新鮮事，因?yàn)椤拔摇边^(guò)

9、著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，從未接觸過(guò)這些事。這句話表達(dá)了“我”對(duì)少年閏土的羨慕和欽佩。）板書(shū)：羨慕、欽佩4、為什么閏土和“我”的生活這么不一樣呢？根據(jù)學(xué)生的回答出示：“他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)他們都和我一樣，只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空”板書(shū)：四角的天空理解句子：這是“我”抒發(fā)感想的句子?！八麄儭敝浮拔摇蓖５呐笥??！霸鹤永锔邏ι系乃慕堑奶炜铡敝浮拔摇焙汀巴５呐笥选鄙畹奶斓胤浅＊M窄，由于整天關(guān)在高墻深院里，與生活在海邊的閏土相比，形成了鮮明的對(duì)比。這句話的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爺”，整天生活在大院里，不能廣泛地接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄。這句話表達(dá)了“我”對(duì)自

10、己所處環(huán)境的不滿(mǎn)，流露了對(duì)農(nóng)村豐富多彩生活的向往。五、學(xué)習(xí)“分別“部分過(guò)渡：正因?yàn)殚c土知道得這么多，所以和他在一起的日子“我”很高興、快樂(lè)。閏土讓我看到了多姿多彩的世界。我多么想再和他多相處幾日，再聽(tīng)聽(tīng)那些新鮮有趣的師啊，可惜，正月過(guò)去了，閏土必須回家了，我們要分手了，讀讀第17段，（出示課件）說(shuō)說(shuō)你看到了一個(gè)怎樣的畫(huà)面？（板書(shū)：難舍難分）他們會(huì)怎樣話別呢？看這幅插圖，想象“我”和閏土是怎樣話別的，再說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：我流著淚說(shuō)：“閏土，明年你一定還要來(lái)呀！”學(xué)生：閏土拉著我的手說(shuō)：“嗯！我會(huì)把好看的貝殼讓我爹帶給你?！睂W(xué)生：我：你還沒(méi)有給我捕鳥(niǎo)呢，下次來(lái)一定要教我。學(xué)生：閏土：嗯，我一定教你。六、總結(jié)升華作者從哪些方面去寫(xiě)閏土的機(jī)智勇敢、見(jiàn)多識(shí)廣、活波可愛(ài)？我們以后寫(xiě)作文也應(yīng)該抓住人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面