20云雀心愿上交教材

1、蘇教版教材四年級下冊19.云雀的心愿、教學目標:1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。2學會本課10個生字，綠線中的兩個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。能用“可以也可以”造句。3.認識森林對于環(huán)境保護的重要作用以及破壞森林給人類帶來的危害，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。二、教學重、難點:重點:1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會森林的重要作用。2. 能夠發(fā)現(xiàn)并理解森林的三個作用。難點:感受森林對環(huán)境保護的重要作用，充分認識破壞森林給人類自身所帶來的危 害，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。三、教學評價設(shè)計:1. 在檢查學生預(yù)習環(huán)節(jié)，通過查看預(yù)習單、分類認讀、評議交流等多種方 式使學生能夠正確認、寫

2、生字。2. 在初讀感知環(huán)節(jié)，通過自由讀、指名讀等方式把課文讀得正確、流利; 通過提取關(guān)鍵詞、根據(jù)提示填空理清文章脈絡(luò)，整體感知課文內(nèi)容。3. 在精讀感悟環(huán)節(jié)，通過圈畫詞句、展開想象、師生討論交流、學生個性 化朗讀等方式，理解重點詞句的意思，感受公儀休清正廉明的崇高品格。4.通過拓展練筆檢查學生學以致用情況。四、教與學準備:學生：完成預(yù)習單。（見后附件）教師：設(shè)計預(yù)習單，準備教學課件及相關(guān)圖片 五、教學課時：2課時 六、教學設(shè)計:第一課時環(huán)節(jié)一、整體感知一一初讀感知，整體把握（一）談話導(dǎo)入，引入情境1. 同學們，你們都有屬于自己的心愿嗎？你的心愿是什么，誰來告訴大家, 你的心愿是什么?2. 云雀

3、也有自己的心愿，今天就讓我們和小云雀一起帶著翅膀外出看看， 用 自己的眼睛和心靈去尋找小云雀的心愿是什么？他為什么會有這樣的心愿呢?F面我們就一起來讀讀這篇童話故事。板書課題：云雀的心愿（1）老師寫字，“雀”：“小”字頭，下面一個“隹”字。（2）給“雀”組詞：麻雀，孔雀，鴉雀無聲，歡呼雀躍，蟑螂捕蟬、黃雀 在后3. 這是一篇童話故事，可有趣了，在這個 故事里，有兩位朋友，（出示云雀的圖片） 想讓大家一起幫助他們?nèi)崿F(xiàn)這個心愿， 大家愿不愿意幫這個忙？ 介紹云雀：云雀，一種鳥的名字，生活在 美麗的大森林里，它天然一副金嗓子，鳴聲婉 轉(zhuǎn)悅耳，而且飛行本領(lǐng)特強，他有一對大翅膀，檢查詞語的認讀。討厭沖

4、垮樹冠沖刷枯枝敗葉土壤邀上泛濫兇猛亂砍濫伐貧瘠擦汗心愿1.能一口氣沖上高高的云霄，所以叫他 “云雀”。（二）借助預(yù)習單，檢查預(yù)習（1）指名讀，教師指導(dǎo)學生把字音讀準確，重點強調(diào)“擦”是平舌音；“刷” 是翹舌音。（2）自由讀，引導(dǎo)學生理解生詞“枯枝敗葉、邀上、貧瘠、心愿”，注意多音字“冠、”，辨析“泛濫成災(zāi)”、“亂砍濫伐”中濫字的不同意思。理解相關(guān)詞語意思：展示枯枝敗葉：干枯的樹枝，衰敗的花葉。形容荒涼、破敗的樣子。 邀上：非正式的邀請，是邀請的口語表達。貧瘠：土地不肥沃，土壤層薄。 貧瘠的反義詞：富饒、肥沃。近義詞：貧乏、瘠薄 心愿：心中的愿望認識多音字冠gu a n1. 帽子：衣冠。冠戴。冠

5、蓋(古代官吏的帽子和車蓋，借指官吏)。衣冠楚楚。2. 形狀像帽子或在頂上的東西：冠子。雞冠。樹冠。冠狀動脈。冠gu cn1. 把帽子戴在頭上：沐猴而冠。2. 超出眾人，居第一位：冠軍。3. 姓。指出容易讀錯的字河堤(t idi )土壤(r rn r rng)淹沒(m omei)蓄(x ux Q 水 埋(mdm m)怨亂砍濫(1 m n c)伐 樹冠(gu m gu c)辨析“泛濫成災(zāi)”、“亂砍濫伐”中濫字的意思泛濫成災(zāi)濫：江河湖泊的水溢出亂砍濫伐濫：過度，沒有限制(3) 齊讀詞語。(理解并記住重點字詞的解釋。)2. 檢查生字的書寫。(1) 認識生字厭濫貧垮冠刷壤擦邀曰,其中，“厭、濫、貧”等是

6、前鼻音，“刷”是翹舌音，“擦”是平舌音?！八ⅰ笔亲髮捰艺盀E、垮、壤、擦”是左窄右寬。(2) 展示個別學生的仿寫，學生評議寫得是否正確、規(guī)范、美觀。-劇-濫垮-III-壤I(3) 師生交流在書寫本課生字時需要注意或容易出錯的地方。3. 檢查課文的朗讀。(1)學生自由讀課文。(以喜歡的方式自瀆課文，可以默讀，小聲讀書，大聲讀)邊讀邊圈畫出由生字組成的詞語， 不理解的詞語或句子做上記號，難讀的句子多讀幾遍。做到讀正確、讀流利，并能在讀中想象畫面。(2)指名讀，師生評價。(首先看讀得是否正確、流利；在此基礎(chǔ)上，從語速、語調(diào)、重曰等方面進 行評價)4. 理清脈絡(luò)，把握主要內(nèi)容及獨幕劇的主要特點。(1

7、)過渡：同學們，本文主要講了什么故事？小云雀的心愿是什么？下面就 請同學們打開課文，一邊讀，一邊找出以上兩個問題的答案。(2)自讀課文，尋找答案。(3) 交流：(指名說)預(yù)設(shè)A課文講述了小云雀和媽媽一起外出看看的經(jīng)過B “森林實在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。”(板書：讓沙漠重新變成綠洲)(4) 齊讀小云雀的心愿。小云雀為什么會產(chǎn)生這樣強烈的心愿呢？(原來是它隨著媽媽到外面去飛了一圈，看到了很多地方。）它們都到過哪些地方呢?請同學們快速瀏覽課文。交流:它們先來到（板書：沙漠）,然16后飛到（板書：森林）。鞏固練習:小云雀跟著媽媽飛

8、到了，看到了；飛到，看到了，心中產(chǎn)生了的美好心愿。這節(jié)課我們就隨著云雀的蹤跡，去感受它們的經(jīng)歷，體會它們的情感變化。環(huán)節(jié)二、部分理解一一精讀感悟，重點突破沙漠（二）讓我們也插上翅膀，和小云雀一起看看他去的第一個地方1.過渡：自由讀24節(jié)，說說它們飛到沙漠的上空看到了什么?2. 想象一下，“漫天飛舞”什么樣子，誰來描述一下？如果狂風吹來,沙漠上會出現(xiàn)什么情景？（天昏地暗,飛沙走石）出示圖片：右圖3.結(jié)合圖片，（出示文字）你能把這段話讀好嗎？試讀，指名讀，齊讀。一陣狂風刮過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得他們睜不開眼。4. 過渡：小云雀看到這樣的情景，不禁埋怨地說“這里的風沙真討厭！ ”小云雀埋怨地說。

9、小云雀非常討厭這里 的風沙，為什么啊？（黃沙漫天飛舞，迷得睜不開眼）（板書：黃沙漫天）過渡：老師也很討厭這樣的天氣，相信同學們也和小云雀一樣，也很討厭漫天飛舞，瞇眼的風沙的。5. 看著這肆無忌憚、漫天飛舞的黃沙，這貧瘠、一毛不拔的沙漠，聽著這 呼嘯吼叫的風聲，我們和小云雀一樣深刻地感到森林真是太重要了呀！ 可無知的 人們并不了解，也不理會，依然在亂砍濫伐在摧毀樹木們的生命， 因此云雀媽媽 非常的心疼地說孩子，以前這里也是一片 茂密的森林。后來由于人們 亂砍濫伐，樹木越來越少。土地失去了森林的保護，就慢慢變成了 貧瘠的沙漠?！眿寢屝奶鄣卣f。（理解“亂砍濫伐”，說說“貧瘠”的意思）從中你明白了什么

10、？（森林具 有防風固沙，保護土地的作用，亂砍濫伐會使土地荒漠化）（板書：防風固沙）6. 現(xiàn)在森林沒了，土地變成了貧瘠的沙漠，媽媽說這段話的時候，心里肯定 十分-（難過，傷心，惋惜，心疼等等），請你帶著這樣的感情再讀讀第四小 節(jié)。7. 帶著這種心情讀讀云雀媽媽說的話，指名讀。8. 分角色讀24節(jié)。小結(jié)：森林能（防風固沙）防止土地沙漠化，難怪小云雀會說森林過渡：其實人類的亂砍濫伐帶來的后果遠遠不止這些， 下節(jié)課我們再隨著云 雀它們飛到大河上空去看看。第二課時環(huán)節(jié)二、部分理解一一精讀感悟，重點突破（四）伴隨小云雀翱翔在大河上空，進一步體會森林的重要性1. 復(fù)習引入（1）說說云雀的心愿是什么？課文中哪

11、一自然段告訴了我們答案？指名朗 讀第14、15自然段，小云雀為什么會產(chǎn)生這樣的心愿呢?（2）小云雀為什么說“森林實在是太重要了呢？”（森林可以防風固沙）除了在沙漠中認識了森林 的重要性，還到了什么地方？讓我們走進課文去 看 看。2.精讀課文，感悟“心愿”（1）學習課文510節(jié)A小云雀跟著媽媽飛呀飛，飛到了大河上，大河上又是怎樣的情景呢? 出示大河上空圖片。先看看圖，再讀一讀第五自然段，我想你一定有話要說。在文中劃出描寫洪水及其危害的句子.展示:只見大河的水位很高，渾黃的河水幾處河堤被沖垮了，一些村莊 淹沒在洪水之中。像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去。有B再輕聲讀一讀，哪些詞語震動了你，圈一圈；哪

12、些句子讓你浮想聯(lián)翩，畫 一畫；在書旁邊把你的讀書時心里的想法寫下來。C討論交流，教師隨機點撥。（隨機板書：泛濫成災(zāi)）重點體會：“咆哮、脫韁的野馬”、“沖垮”、“淹沒”等詞句，體會體會洪水 的橫行無忌、為害于民的兇猛。D引導(dǎo)學生借助文字想象洪水泛濫成災(zāi)的畫面,此時，你仿佛看到了什么？聽到了什么?、N一K /預(yù)設(shè);我似乎聽到的是洪水到來時的嘩嘩聲，房子倒塌的轟響，大人的呼叫，小孩 的哭喊，但一個浪頭過來，什么也不見了，什么也沒有了E同學們，此時你們心中是什么感受？不要說出來，把你們的心情用你的朗讀讀出來。齊讀第5自然段。過渡：小云雀目睹了猖狂的洪水，不由得挨近了媽媽，心里十分一一（害怕），說一一“

13、媽媽，媽媽，大河里的水怎么這么兇猛啊？”，媽媽嘆了一口氣一一“唉, 上游的森林被砍光了，森林水庫沒有了，到了汛期，大河里的水就會泛濫成 災(zāi)?！?。體會一F “森林就是森林，怎么能說是森林水庫呢？ ”請默讀第十節(jié), 下，你從中明白了什么?水庫的作用是蓄水，將森林比喻為水庫，告訴我們森林也有（ 的功能。那么森林是如何蓄水的呢? -J尹違F.- W.遴鰥g叮.才“孩子，森林也是可以蓄水的呀。 森林的樹展示:冠就像一把把大傘，可以擋住一部分雨水，不讓 它們直接沖刷地面。樹干上的苔蘚和樹下的枯枝 敗葉也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下的雨水滲進土壤，大都能夠被儲存起來。你看，森林不就

14、是一座大水庫嗎？”鼻込:滋能二=4老師覺得云雀媽媽很會說話，說得特別有條理，請你再細細讀讀這一節(jié), 想想她是怎樣把話說得這么有條理的？（相機板書“樹冠、樹干、樹下、土壤）這些詞語是按從上到下的順序說明森林為什么是大水庫的。以后的作文中，我們 應(yīng)該學會有順序地描寫事物。再讀讀這一自然段，你會像云雀媽媽這樣有條理地講清森林是怎樣蓄水的 嗎？（指名復(fù)述）過渡：是啊，假如人們沒有亂砍濫伐，上游的森林還在，怎么會有洪水泛濫 成災(zāi)呢？（板書：蓄水保土）你看，森林不就是一座大水庫嗎？這是什么句？意思就是一一森林就是 座大水庫。鞏固練習:1.本段文字，作者先寫了（）,接著寫了（）,最后寫了（），寫得多有條理啊

15、！同學們自己在寫作文的時候，也要像作者 一樣合理地安排結(jié)構(gòu)和順序，這樣才能讓讀者看得清楚、明白。2. 為了更加形象生動的說明森林的重要作用，作者還采用了打比方的手法, 把森林比作了水庫。文中還有一處明顯的比喻，你能找到嗎？它是把 比作3. 最后一句話，是什么句？起到什么作用?4. 句式仿寫：根據(jù)文中的內(nèi)容仿寫下面一句話。也可以（2）學習1113自然段過渡：小云雀和媽媽飛得又累又熱，回到了居住的森林，這時小云雀更加體會到了森林的重要性。讀一讀第 11-13自然段，體會森林的重要性。你知道森林還有哪些作用嗎？（板書：調(diào)節(jié)氣溫） 為什么說森林是一個巨大的空調(diào)器？（板書：冬暖夏涼）誰能用“因為所以”來

16、完整的回答這個問題?教師引讀13自然段。課堂練習。（出示）1.請同學們根據(jù)課文內(nèi)容，完成這個填空:森林實在是太重要了！因為它可以可以.也可以2.我們一起和云雀看到了漫天飛舞的黃沙，目睹了泛濫成災(zāi)的河水，也感受 到了這個大自然的空調(diào)器森林，此時此刻你想對森林說什么?課文總結(jié)：森林實在太重要了，是因為森林實在太重要了，所以我們要_森林實在太重要了，我想對人類說:（可用其中的一種句式或幾種句式同用對今天的學習進行總結(jié)。）過渡：小云雀也和大家有同感，接下來就讓我們再來把小云雀的心愿讀一讀?！懊髂甏禾?，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠 洲。這是我的心愿?！保?） 學習1415自然段

17、師引讀14自然段 去植樹，把沙漠變成綠洲，這是小云雀和他媽媽的心愿，也是你、我、 他共同的心愿，是全世界人民的心愿。引導(dǎo)朗誦“今天栽下綠色的希望,明天長成參天的大樹。叫風沙乖乖低頭, 讓百鳥翩翩起舞。森林是人類的朋友, 建設(shè)“四化”離不開綠色寶庫。親愛的少線隊員們, 走，我們一起去植樹！”環(huán)節(jié)三、回歸整體一一積累拓展，讀寫訓練（五）回歸整體，實踐“心愿”1.小云雀的心愿，也是它媽媽的心愿，更是我們?nèi)祟惖墓餐脑?。讀了本 文之后，如果你遇見有人亂砍濫伐樹木，你會怎么做呢?2.你是小小環(huán)保宣傳員，你會怎樣向大家宣傳保護森林、植樹造林的重要 性呢？請你寫一則宣傳詞或標語。3請你以“森林實在是太重要了

18、！”為開頭寫一段話。鞏固練習：（出示）“森林實在是太重要了！失去森林的保護，就會;沒有了森林，就會（六）拓展仿寫，訓練語言小云雀招集小伙伴開了會，動員小伙伴一起行動，讓沙漠重新變成綠洲,你能幫小云雀寫個簡短的發(fā)言稿嗎?寫作提示：發(fā)言稿可從小云雀的難忘旅行寫起，著重寫出沙漠的危害，喚 起人們環(huán)保意識，最好能通過查資料等方式提出具體的保護措施。板書設(shè)計:沙漠 大河 森林19.云雀的心愿一一讓沙漠重新變成綠洲黃沙漫天 防風固沙 泛濫成災(zāi) 森林實在是太重要了！ 蓄水保土 冬暖夏涼 調(diào)節(jié)氣溫教學反思:成功之處:1在引導(dǎo)學生讀懂故事、欣賞故事的基礎(chǔ)上，增強環(huán)保意識,保護自然環(huán)境，但不應(yīng)該架空分析，抽象說教

19、，而應(yīng)該組織生動活潑的閱讀實踐活動,通過有效的閱讀訓練，引導(dǎo)學生感悟、思考，加深理解和體驗。因此我從本課的課題入手,引導(dǎo)學生讀好課文最后兩段話,了解云雀的“心愿”。然后引導(dǎo)學生探究云雀為什么會萌生這樣的心愿，由此帶領(lǐng)學生閱讀課文第二至十三自然段，看看小云雀跟媽媽的對話，體會他們的語氣和心情， 進而了解森林的重要作用，從而真正理解云雀的心愿。在引導(dǎo)學生朗讀、感悟、了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學生關(guān)注身邊環(huán)境，感受森林的重要，進而培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識。2.在課文教學完成后，我安排了這樣一項訓練：學了這篇課文，讓學生親自設(shè)計一些公益廣告來宣傳保護環(huán)境。學生紛紛設(shè)計。有的同學設(shè)計的廣告語是:“你們不能

20、再砍伐森林了，要不然我們的土地都會變成沙漠，你們就會餓死?！庇械耐瑢W說：“你們要是再亂砍森林，就會被洪水淹死?！边€有的同學說：“森林是大水庫，是空調(diào)器，它給我們?nèi)祟悗磉@么多的好處，我們應(yīng)該感謝它，保護它，不應(yīng)該破壞它，砍伐它?！蓖高^這些精彩的回答，可見學生通過課文的學習， 已經(jīng)受到了很深刻的環(huán)保教育，水到渠成地完成了由書本知識到思想認識的遷移。3.注重積累課文中的第10和13自然段既說明了森林有水庫和空調(diào)器的作用，同時也是很重要的自然常識，應(yīng)該讓學生積累下來。于是在教學中，我讓學生讀后試著把它們復(fù)述下來。在復(fù)述課文時，我借助畫簡筆畫，再板書“樹冠、樹干、樹下、土壤”幾個詞語，目的是為了幫助學生降低復(fù)述難度。同時這幾個詞語清楚地表“這些詞語是按從上到下我們應(yīng)該學會有順序地描寫同時也積累了寫作方法,現(xiàn)了作者的記述順序，在學生復(fù)述后，我就提示學生: 的順序說明森林為什么是大水庫的。以后的作文中, 事物?！?/p>