三年級下冊語文-2放風(fēng)箏_北京版 ppt課件

1、課件課件PPTPPT2 2 放風(fēng)箏放風(fēng)箏 在中國，風(fēng)箏有兩千多年的歷史。最在中國，風(fēng)箏有兩千多年的歷史。最初的風(fēng)箏是用木頭做的，叫木鳶，后來改初的風(fēng)箏是用木頭做的，叫木鳶，后來改用紙做，叫紙鳶。在紙鳶上裝上竹哨，風(fēng)用紙做，叫紙鳶。在紙鳶上裝上竹哨，風(fēng)吹竹哨，便發(fā)出像古箏一樣的聲音，因此吹竹哨，便發(fā)出像古箏一樣的聲音，因此有了風(fēng)箏的稱謂。有了風(fēng)箏的稱謂。 山東濰坊是著名的風(fēng)箏之都，從山東濰坊是著名的風(fēng)箏之都，從19841984年開場，那里每年都要舉行一次國際風(fēng)箏年開場，那里每年都要舉行一次國際風(fēng)箏節(jié)。世界最大的風(fēng)箏博物館也在濰坊。節(jié)。世界最大的風(fēng)箏博物館也在濰坊。知道我國著名的風(fēng)箏之都在哪里嗎？

2、知道我國著名的風(fēng)箏之都在哪里嗎？風(fēng)箏有多久的歷史？風(fēng)箏有多久的歷史？1、自在朗誦課文后談?wù)劧涛闹饕v述的內(nèi)容。2、課文一共有幾段，做上標(biāo)志。晴朗晴朗 仙鶴仙鶴 線軸線軸 漸漸漸漸 翹著翹著 精制精制 宇宙宇宙 呼扇呼扇 飄蕩飄蕩 骨碌碌骨碌碌 橘紅色橘紅色 花花綠綠花花綠綠 穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)這篇課文主要圍繞風(fēng)箏寫了作者小這篇課文主要圍繞風(fēng)箏寫了作者小時(shí)候和同伴們放風(fēng)箏前、放風(fēng)箏時(shí)、時(shí)候和同伴們放風(fēng)箏前、放風(fēng)箏時(shí)、風(fēng)箏飛上天的事兒。風(fēng)箏飛上天的事兒。課文圍繞放風(fēng)箏寫了哪些事兒？課文圍繞放風(fēng)箏寫了哪些事兒？第二自然段主要寫了我和哥哥來到第二自然段主要寫了我和哥哥來到體育館看到的情景。先寫了什么，體

3、育館看到的情景。先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么？再寫了什么，最后寫了什么？ 先寫了在體育場里放風(fēng)箏的人先寫了在體育場里放風(fēng)箏的人再寫了天空中的風(fēng)箏再寫了天空中的風(fēng)箏最后寫我和哥哥的對話最后寫我和哥哥的對話 哥哥讓我端端正正地舉著哥哥讓我端端正正地舉著“大蜻蜓，他拿著線軸，飛大蜻蜓，他拿著線軸，飛快地向前跑，邊跑邊放線。等快地向前跑，邊跑邊放線。等到他喊一聲到他喊一聲“放，我趕緊松放，我趕緊松開手。哥哥拽著風(fēng)箏又跑了一開手。哥哥拽著風(fēng)箏又跑了一陣才收住腳，我和哥哥把陣才收住腳，我和哥哥把“大大蜻蜓穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)胤派狭颂炜铡ｒ唑逊€(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)胤派狭颂炜?。找出描寫我和哥哥放風(fēng)箏的句子。找出描寫我和哥哥

4、放風(fēng)箏的句子。領(lǐng)會帶橫線的詞的意思。領(lǐng)會帶橫線的詞的意思。 我們把我們把“大蜻蜓大蜻蜓穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)胤欧€(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)胤派狭颂炜铡Ｋ巧狭颂炜?。它那兩只眼睛骨碌碌兩只眼睛骨碌碌直轉(zhuǎn)，兩對大翅直轉(zhuǎn)，兩對大翅膀悄然地呼扇。膀悄然地呼扇。 領(lǐng)會句子的寫法。領(lǐng)會句子的寫法。 這樣寫使句子這樣寫使句子更詳細(xì)，生動，更詳細(xì)，生動，籠統(tǒng)。籠統(tǒng)。那精致的“小衛(wèi)星閃著金光，仿佛在宇宙中飛行他能把省略號省略的內(nèi)容補(bǔ)充完好嗎？省略號的作用是什么？初讀課文，整體感知初讀課文，整體感知1 1自在讀課文，借助拼音把生字讀準(zhǔn)，難讀的自在讀課文，借助拼音把生字讀準(zhǔn)，難讀的 詞句多讀幾遍。詞句多讀幾遍。2 2快速閱讀課文，說說這篇課文共

5、有幾個自然快速閱讀課文，說說這篇課文共有幾個自然 段。段。 3 3讀了這篇課文，他有什么感受？讀了這篇課文，他有什么感受？自主讀書，整體建構(gòu)自主讀書，整體建構(gòu)1 1自主讀文，了解課文的構(gòu)造，看看文章是自主讀文，了解課文的構(gòu)造，看看文章是 按怎樣的順序?qū)懙?？按怎樣的順序?qū)懙模? 2找出描寫放風(fēng)箏的段落讀一讀。找出描寫放風(fēng)箏的段落讀一讀。3. 3. 讀第一自然和最后一自然段，讀第一自然和最后一自然段， 總結(jié)段意?？偨Y(jié)段意。讀悟結(jié)合，走進(jìn)文本讀悟結(jié)合，走進(jìn)文本 朗誦第朗誦第2-42-4自然段，想一想，每個自然段主要寫自然段，想一想，每個自然段主要寫了什么內(nèi)容？了什么內(nèi)容？ 2 2協(xié)作學(xué)習(xí)第協(xié)作學(xué)習(xí)第

6、4 4自然段，要求：自然段，要求： 1 1 自在朗誦課文第自在朗誦課文第4 4自然段。自然段。 2 2 用橫線畫出寫描寫風(fēng)箏多的句子，用波浪用橫線畫出寫描寫風(fēng)箏多的句子，用波浪線線 畫出寫風(fēng)箏樣子的語句。畫出寫風(fēng)箏樣子的語句。 1 1集體品讀第集體品讀第3 3自然段，領(lǐng)會我和哥哥是怎樣把自然段，領(lǐng)會我和哥哥是怎樣把 “大蜻蜓放上天的。大蜻蜓放上天的。1 1 全班朗誦第全班朗誦第3 3自然段。找出我和哥哥放風(fēng)自然段。找出我和哥哥放風(fēng) 箏的語句。箏的語句。2 2 談本人放風(fēng)箏的領(lǐng)會。談本人放風(fēng)箏的領(lǐng)會。讀悟結(jié)合，走進(jìn)文本讀悟結(jié)合，走進(jìn)文本 讀寫結(jié)合，領(lǐng)會寫法讀寫結(jié)合，領(lǐng)會寫法仿照第仿照第4 4自然

7、段的寫法，以自然段的寫法，以“下課了，下課了，操場上立刻變得繁華起來為重點(diǎn)操場上立刻變得繁華起來為重點(diǎn)句，寫一段內(nèi)容比較詳細(xì)的話。句，寫一段內(nèi)容比較詳細(xì)的話。我一定我一定要等到她要等到她放風(fēng)箏前放風(fēng)箏前放風(fēng)箏時(shí)放風(fēng)箏時(shí)人多人多舉、跑、放、松舉、跑、放、松風(fēng)箏多風(fēng)箏多放風(fēng)箏后放風(fēng)箏后 第三自然段描寫放風(fēng)箏的文字，作者是怎樣寫詳細(xì)的？ 哥哥讓我端端正正地舉著哥哥讓我端端正正地舉著“大蜻蜓，他拿著線軸，大蜻蜓，他拿著線軸，飛快地向前跑，邊跑邊放線。等到他喊一聲飛快地向前跑，邊跑邊放線。等到他喊一聲“放，我放，我趕緊松開手。哥哥拽著風(fēng)箏又跑了一陣才收住腳，我趕緊松開手。哥哥拽著風(fēng)箏又跑了一陣才收住腳，我和哥哥把和哥哥把“大蜻蜓穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)胤派狭颂炜?。大蜻蜓穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)胤派狭颂炜铡?用詳細(xì)的動作進(jìn)展細(xì)致地描寫。用詳細(xì)的動作進(jìn)展細(xì)致地描寫。課件課件PPTPPT他平常放過風(fēng)箏嗎？把他放風(fēng)箏的感受說一說。他平常放過風(fēng)箏嗎？把他放風(fēng)箏的感受說一說。 他喜歡放風(fēng)箏嗎？他喜歡放風(fēng)箏嗎？ 童年時(shí)代，孩子們充溢夢想，童年時(shí)代，孩子們充溢夢想，對未來無限憧憬，童年的生活五對未來無限憧憬，童年的生活五彩斑斕，讓我們一同去領(lǐng)會吧！彩斑斕，讓我們一同去領(lǐng)會吧！一、用一、