二年級下冊道德與法治我能行教案

1、1313 、我能行教案教學(xué)目標(biāo)1.1.懂得“我能行”的含義和表現(xiàn)，培養(yǎng)自信心。2.2. 在正確認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上樹立自信的生活態(tài)度，培養(yǎng)肯定自我、努力試試的愉快心態(tài)。3.3.善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，相信自己能做得更好。4.4.積極學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，學(xué)會取長補短。教學(xué)重點：相信通過努力可以做得更好。教學(xué)難點：真正體驗我能行的過程。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、故事瞇咪學(xué)本領(lǐng)。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集努力做好一件事的圖片或視頻。教學(xué)時數(shù)：兩課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)內(nèi)容：教材第 5050 頁一一 5151 頁教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入1.1.（課件出示故事咪咪學(xué)本領(lǐng)）師：你們從中學(xué)到了什么？2.2. 學(xué)生測討論交流。二、學(xué)習(xí)探

2、究活動一：“大拇指”送給你和我1.1.師：你我都有大拇哥，豎起來是“你真棒”。請你們給它起個好名字，送給你和我！2 2.學(xué)生自由發(fā)言。生 1 1 :我的大拇哥叫“跳繩王子”，把它送給你，因為你是我們班最會跳繩的人。生 2 2 :我的大拇哥叫“再試一次”，我把它送給自己，因為3.3. 師小結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點，你在這點行，我在那點行。我 的大拇哥叫“再試一次”，我把它送給我自己，因為我相信通過努 力我一定能行！【設(shè)計意圖：以故事導(dǎo)入新課，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹立“我很棒、我 能行”的自信心?！?活動二：我哪里還不行呢1.1.師：你們認(rèn)為自己哪些方面不行，不夠自信？今天，我們就一

3、起來 聊一聊。2.2.（課件出示小學(xué)生聯(lián)歡會視頻） 師： 你們知道有些學(xué)生為什么覺得自 己不行嗎？3.3. 學(xué)生討論交流。師：其實，只要你們敢于改變自己，勇于挑戰(zhàn)自己，你們都能行。所 以，請你們相信自 己今天還不行，明天可能行?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生通過觀看視頻和相互交流，認(rèn)識到只要敢于改變自己，勇于挑戰(zhàn)自 己，一定能行的。 】三、課堂小結(jié)：板書設(shè)計13.13.我能行“大拇哥”送給你和我我哪里還不行呢.一分鐘學(xué)生安全教育：第二課時教學(xué)內(nèi)容：教材第 5252 頁一一 5353 頁教學(xué)過程一、故事導(dǎo)課1.1. 師講述自己學(xué)習(xí)成功的事例2.2. 小結(jié)引入課題：我也能行二、學(xué)習(xí)探究活動一：我也能行1.1.

4、 師：現(xiàn)在，讓我們一起來想想怎樣能變得行。2.2. 學(xué)生分組討論，在全班分享。3.3. ( (課件出示教材第 5252 頁的圖片) )師：如果我們彼此之間取長補短、 互相幫助，是不是就 都變得很棒了 ？4 4 .學(xué)生討論交流：(1) 相信自己行，我才可能行。(2) 不能只說行，努力才能行。5 5 .師小結(jié)：其實每個人都可以做的更好，只要我們相信自己可以做 到，多多努力，就會 有進步的！【設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過分組討論, 認(rèn)識到我們彼此之間取長補短、互相幫助，都會變 得很棒?！炕顒佣赫l會真的行呢 1 1 師：學(xué)校運動會中有太多的比賽項目（如跳高、長跑、跳遠、拔河 等），如果你們覺得 自己可以勝任某一項活動，可以毛遂自薦。2.2. 學(xué)生討論交流。3.3. 師：請同學(xué)們說說你們?yōu)榱舜隧棻荣悤鞒瞿男┡Α?.4. 學(xué)生在小組內(nèi)交流，小組代表發(fā)言。5.5.師小結(jié)：看來，我們不能只說行，努力才行?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生認(rèn)識到，即使是自己的強項也要不斷努力才會做得更好?！咳?、課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)每個同學(xué)都很棒，每個 同學(xué)都有自己的閃光點。因此，你 們應(yīng)該相信自己，不斷努力！同時， 老師相信你們彼此之問取長補短、互相幫助，都會變得很棒！板書設(shè)計13.13.我能行我也能行你在這點