冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)_百度文庫(kù)

1、特級(jí)教師閆學(xué)冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)課堂實(shí)錄上傳 : 肖肖 更新時(shí)間:2011-10-20 12:33:28閆學(xué)老師冬陽(yáng) ·童年 ·駱駝隊(duì)課堂實(shí)錄推薦一、輕輕地走進(jìn)童年的記憶師:在你們的記憶當(dāng)中,小時(shí)候做過(guò)哪些有意思的事?生:我小時(shí)候做過(guò)一件很傻的事,把醬油當(dāng)中藥喝。師:味道怎樣?生:味道不是很好!師:感覺(jué)咸咸的,是嗎?哈,把醬油當(dāng)中藥喝,有意思!生:我小時(shí)候把玩具當(dāng)作種子一樣種到土里去,希望它能長(zhǎng)出玩具來(lái)。師:你把玩具埋到土里,同時(shí)也埋下了幻想的種子。生:我小時(shí)候把洗衣粉當(dāng)奶粉喝。師:她把醬油當(dāng)中藥喝可能問(wèn)題不大,但你把洗衣粉當(dāng)成奶粉問(wèn)題就大了!生:我剛吃進(jìn)

2、去就覺(jué)得味道不對(duì),連忙吐出來(lái)啦!師:還好,你的反應(yīng)還挺快的。生:我小時(shí)候天氣熱就躲進(jìn)冰箱里!師:噢,要是冰箱門(mén)打不開(kāi)的話,那是非常危險(xiǎn)的呀!生:后來(lái)我感到冷,就很快出來(lái)啦!師:剛才大家談了很多小時(shí)候有意思的事。一個(gè)人,一個(gè)玩具,一件事情,甚至一座房子,都能夠喚起我 們童年的記憶,這些記憶將成為我們一生的財(cái)富和珍藏?？墒遣煌娜?生活在不同的年代,生活在不同 的地方, 他們關(guān)于童年的記憶也不一樣。 有一個(gè)臺(tái)灣的女作家叫林海音, 她的童年是在老北京城南度過(guò)的。 后來(lái)又去了臺(tái)灣,她把在自己在城南的生活寫(xiě)進(jìn)了一本書(shū)里,這本書(shū)叫作城南舊事。今天我們就來(lái)讀 讀這本書(shū)的出版后記 冬陽(yáng) ·童年 &#

3、183;駱駝隊(duì),先讀課題。生齊讀課題。師:冬陽(yáng),童年,駱駝隊(duì),三個(gè)詞組成了文章的題目。請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀,從這三個(gè)詞當(dāng)中,你仿 佛看到了怎樣的畫(huà)面?生:我看到了一個(gè)冬天的早晨,有很好很好的太陽(yáng),一群駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)了,然后有很多小孩子圍上去玩, 玩得十分高興!師:這位同學(xué)看到的畫(huà)面里邊,縈繞著冬天暖暖的太陽(yáng),看見(jiàn)了駱駝隊(duì),還看見(jiàn)了一群小孩子,這個(gè)畫(huà)面 是活的,很美。生:我看到了那時(shí)剛剛下過(guò)雪, 人們把雪掃干凈了。 來(lái)了一支駱駝隊(duì), 一群小孩子圍著駱駝, 在那邊轉(zhuǎn)啊, 轉(zhuǎn)啊,一邊笑一邊玩!師:下過(guò)雪的天氣,雪已經(jīng)掃起來(lái)了。如果把這幅畫(huà)面選一個(gè)主色調(diào)的話,那就是 白色,很美。 生:冬天的一個(gè)早晨,

4、天氣很好,景色很美。在北京城南,在作者住的地方,出現(xiàn)了駱駝隊(duì)。由于駱駝是 生活在沙漠里的, 北京的小孩子都沒(méi)看見(jiàn)過(guò)駱駝, 都很驚奇, 所以都圍上去, 圍著駱駝, 一邊談?wù)撘贿呅Α?師:小孩子是最美的風(fēng)景。生:我想到冬天的陽(yáng)光下,一群駱駝來(lái)到作者的家門(mén)口,一群小孩子都沒(méi)有看到過(guò)駱駝,都圍著駱駝玩, 作者纏著爸爸說(shuō) “ 我要坐駱駝,我要坐駱駝 ”師:噢,她想騎到駱駝的背上去!生:在一個(gè)冬天的早晨,剛剛從地平線上升起的太陽(yáng),暖暖地照耀著大地。一群駱駝從遙遠(yuǎn)的地方來(lái)到了 北京城南,一群小孩子圍上去東摸摸西摸摸,覺(jué)得非常新奇。長(zhǎng)大了,這一段美好的回憶就留在了他們的 心里。師:這一群小孩子中也許就有文章的

5、作者林海音。剛才大家在頭腦中想象的畫(huà)面,其實(shí)也是林海音女士無(wú) 數(shù)次在腦海中浮現(xiàn)的畫(huà)面。(出示畫(huà)面請(qǐng)學(xué)生欣賞,遙遠(yuǎn)的音樂(lè)起你看,冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)緩緩地走來(lái), 響著悅耳的銅鈴聲。這一幅畫(huà)面成為作者關(guān)于童年生活的最為清晰的記憶,正如作者在文章的結(jié)尾所說(shuō)的 “ 看見(jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái),聽(tīng)見(jiàn)緩慢悅耳的鈴聲,童年重臨于我的的心頭 ” 。那么當(dāng)作者的腦海中無(wú)數(shù) 次地浮現(xiàn)出這一畫(huà)面的時(shí)候,童年的哪些往事又重臨于 “ 我 ” 的心頭呢?請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這篇文章。生自由朗讀,教師巡視。二、深深地體味童年的往事。交流:師:作者的心頭又浮現(xiàn)出哪些童年的往事?生:“ 我 ” 驚奇地看著遠(yuǎn)方的駱駝走來(lái),傻傻地去學(xué)著駱駝吃草

6、料的樣子,當(dāng)駱駝走的時(shí)候,我產(chǎn)生了一種 留戀的心情。師:留戀不舍,是吧?他說(shuō)到了傻傻地看駱駝咀嚼的事情,還有呢?生:我還有補(bǔ)充,還寫(xiě)了作者跟爸爸爭(zhēng)辯那領(lǐng)頭的駱駝脖子上為什么要掛一個(gè)鈴鐺。師:與爸爸一起討論駱駝脖子上的鈴鐺是干什么的,這件事很有趣。生:林海音看到太陽(yáng)特別暖和,駱駝脫掉了棉袍子,毛一大塊一大塊地垂在肚皮下面,她覺(jué)得很難看,想 把它剪掉,修飾一下。生:林海音在想駱駝隊(duì)馱的麻袋里裝的是 “ 南山高末 ” 還是 “ 烏金墨玉 ” 。師:“ 南山高末 ” 、 “ 烏金墨玉 ” ,同學(xué)們知道是什么嗎?生:煤!師:商人把煤說(shuō)成是 “ 南山高末 ” 、 “ 烏金墨玉 ” ,那也是一種招攬生意的說(shuō)

7、法。生:夏天,駱駝隊(duì)不會(huì)來(lái)了,作者林海音在問(wèn)媽媽,駱駝隊(duì)到哪兒去了?媽媽總是說(shuō) “ 總是問(wèn),總是問(wèn),你 這孩子 ” ,好象是在責(zé)罵她。師:是啊,童年的林海音什么都要問(wèn)一問(wèn)。剛才大家一起說(shuō)了作者童年的往事,大家是不是覺(jué)得都很有意 思?那么大家就拿起筆來(lái),把你覺(jué)得最有趣的事情用筆劃一劃,然后在旁邊用簡(jiǎn)單的一兩句話或者只用一 兩個(gè)詞寫(xiě)下你的感受。生圈畫(huà),教師巡視。師:我看有的同學(xué)劃了一處,有的劃了多處。我想第一次劃下來(lái)的地方肯定是你們認(rèn)為最有趣的地方。誰(shuí) 想先說(shuō)?生:“ 我看得呆了,自己的牙齒也動(dòng)了起來(lái) ” ,這句話是說(shuō)林海音學(xué)駱駝咀嚼草料的樣子,然后我就想到了 這時(shí)候的林海音是傻傻的,她做出來(lái)的樣

8、子應(yīng)該是非常怪的,齜牙咧嘴的樣子。師:你不僅想到了她的樣子,還想到了她那傻傻的神情。其他舉手的同學(xué)是不是也劃下了這個(gè)句子?你們 是怎么想的?生:我也認(rèn)為她傻傻的。師:林海音當(dāng)時(shí)看到的駱駝是怎樣咀嚼草料的呢?假如你就是林海音,你現(xiàn)在就站在駱駝的面前,你正在 看駱駝是怎樣咀嚼草料的。請(qǐng)閉上眼睛,閆老師把這段文字讀一讀,你想象駱駝的樣子,想象駱駝在咀嚼 的時(shí)候,牙齒是怎樣在動(dòng)的。師朗讀 “ 我站在駱駝的面前 自己的牙齒也動(dòng)起來(lái) ” 這一段文字。交流:師:同學(xué)們, 你的牙齒動(dòng)起來(lái)了嗎?剛才他的牙齒動(dòng)起來(lái)了, 還有她的牙齒也動(dòng)起來(lái)了! 你們看見(jiàn)了什么? 生:我看見(jiàn)一頭傻乎乎的駱駝向我走來(lái),它正在吃草料,

9、它有長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴,上牙和下牙交互地磨來(lái)磨去, 很好玩,很有趣的!生:我看到林海音學(xué)著駱駝上牙和下牙交錯(cuò)地磨來(lái)磨去,大鼻孔里冒著熱氣,白沫子沾在胡須上。我覺(jué)得 當(dāng)時(shí)的林海音十分傻,而看到這里我不禁想笑,一個(gè)人學(xué)著駱駝那個(gè)樣子,真有點(diǎn)那個(gè) 師:(幽默地有點(diǎn)哪個(gè)?生:(笑有點(diǎn)傻!師:但是這種傻讓我們覺(jué)得是傻得很可愛(ài),是吧?生:我好象看到了童年的林海音蹲在駱駝的面前,專注地看著駱駝的嘴巴,看到它的嘴巴上面、下面交錯(cuò) 地磨啊,磨啊,鼻孔上冒著熱氣,自己看著看著,牙就也不由自主地動(dòng)起來(lái)了。師:可也是呀,看駱駝咀嚼,自己的牙齒為什么也動(dòng)起來(lái)了呢?生:因?yàn)樗吹锰肷窳?她這樣目不轉(zhuǎn)睛地看著駱駝咀嚼的樣子,覺(jué)得

10、十分好玩,自己的牙齒也跟著動(dòng) 了起來(lái)。師:看的時(shí)間久了,太入神了,覺(jué)得太有趣了,所以就看得呆了?？粗粗?她好象就忘記了什么,覺(jué)得 自己就是什么?生(齊答:駱駝。師:忘記了周圍的一切,覺(jué)得自己就是那頭駱駝,所以自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)了。這一切讓童年的林海音都 看得呆了?？墒钱?dāng)我讀到這里的時(shí)候 我也見(jiàn)過(guò)駱駝,閆老師就覺(jué)得看駱駝咀嚼沒(méi)什么意思,挺平常的 事兒嘛 !生:因?yàn)殚Z老師是大人,大人和小孩不一樣,小孩子會(huì)覺(jué)得很有趣,然后大人會(huì)覺(jué)得很平常、很平常! 師:你是說(shuō)我已經(jīng)是成年人了,在你們看來(lái)是有意思的事,我就覺(jué)得沒(méi)什么了。生:因?yàn)樽髡咝r(shí)候沒(méi)見(jiàn)過(guò)駱駝,第一次見(jiàn)到駱駝就覺(jué)得很好玩,就學(xué)駱駝咀嚼了。師:噢

11、,沒(méi)見(jiàn)過(guò),見(jiàn)得少,所以覺(jué)得很有意思。生:當(dāng)年閆老師見(jiàn)到駱駝隊(duì)的時(shí)候,沒(méi)有童年時(shí)候林海音阿姨的那種天真無(wú)邪的想法 我的意思呢,閆 老師就不會(huì)去學(xué)駱駝隊(duì)咀嚼的樣子了。生:因?yàn)楹土趾Ｒ舻耐陼r(shí)候相比,現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了,雖然不能親眼看到,但是可以從圖片上面看到,所 以當(dāng)閆老師親眼看到的時(shí)候也不覺(jué)得稀奇了,而且林海音童年的時(shí)候,科技沒(méi)有像現(xiàn)在這樣發(fā)達(dá),一開(kāi)始 她沒(méi)有看到過(guò)駱駝隊(duì)的樣子,第一次看到就覺(jué)得很可愛(ài),也很奇怪。生:成人其實(shí)是無(wú)法體會(huì)兒童的那顆心的。在小時(shí)候看來(lái),確實(shí)是很有趣,很可愛(ài),長(zhǎng)大后就不會(huì)有這種 想法了,長(zhǎng)大后就到關(guān)心現(xiàn)實(shí)上去了,所以說(shuō)閆老師看到駱駝咀嚼會(huì)覺(jué)得沒(méi)什么意思!師:各種原因使得已是

12、成年的我對(duì)這種事情已經(jīng)不感興趣了,盡管我也是從兒童時(shí)代走過(guò)來(lái)的。林海音女 士在寫(xiě)下這篇文章的時(shí)候已經(jīng)四十二歲了, 比閆老師的年齡還要大幾歲, 你覺(jué)得她在寫(xiě)下這段往事的時(shí)候, 她還會(huì)去學(xué)駱駝咀嚼嗎?生(齊答:不會(huì)。師:正如作者在文章的最后一部分寫(xiě)到:“ 冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事,我也不會(huì)再做了 ” ,請(qǐng)讀一讀這段 文字。出示下列文字,生齊讀:“ 夏天過(guò)去,秋天過(guò)去,冬天又來(lái)了,駱駝隊(duì)又來(lái)了,但是童年卻一去不還。冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事, 我也不會(huì)再做了。 ”師:童年的往事還有很多有意思的,還有哪些事你還會(huì)覺(jué)得有意思?生:林海音看著駱駝把脫下的駝絨袍子垂在肚皮底下,她想拿起剪刀幫駱駝剪整齊,這件事

13、體現(xiàn)了林海音 童年時(shí)十分幼稚、天真,她小時(shí)候十分有趣。生:我從這件事看出她的心靈是十分天真純潔的,她對(duì)一切都十分好奇。師:看見(jiàn)駱駝那肚皮底下長(zhǎng)長(zhǎng)的毛,她就覺(jué)得 生:她覺(jué)得十分不整齊,她想幫她梳理一下。師:呵呵,剪一剪,拿剪刀剪一剪,太不整齊了!生:我覺(jué)得林海音小時(shí)候想給駱駝剪一剪不整齊的毛,可能與她爸爸媽媽和老師教育有關(guān),他們都教育我 們要保持整潔。于是她看見(jiàn)駱駝那么不整潔,也想把它弄干凈一點(diǎn)!師:很有道理,從小爸爸媽媽就教育我們整潔,看到駱駝的毛不整齊,她就也想剪一剪了。生:我覺(jué)得林海音當(dāng)時(shí)應(yīng)該是非常調(diào)皮的,她為駱駝著急,她看見(jiàn)駱駝的毛這么厚,想幫它剪一剪。 師:讓它美觀一點(diǎn)。大家想,已是中

14、年的林海音女士,她還會(huì)想給駱駝剪剪不整齊的毛嗎?生(齊答:不會(huì)。師:這種想法她已經(jīng)不再有了,就像是冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事也不會(huì)再做了。再讀一讀這段話。 生齊讀:夏天過(guò)去,秋天過(guò)去,冬天又來(lái)了,駱駝隊(duì)又來(lái)了,但是童年卻一去不還。冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事, 我也不會(huì)再做了。 ”師:學(xué)駱駝咀嚼的傻事我不會(huì)做了,給駱駝剪毛的想法我也不會(huì)再有了。這篇文章中還寫(xiě)到了哪些有意思 的事?生:我發(fā)現(xiàn)在文章的第二部分,她和爸爸爭(zhēng)論鈴鐺的用途。我覺(jué)得這時(shí)候的林海音是充滿幻想,非常天真 的。從爸爸的角度來(lái)看,是從實(shí)事求是的角度來(lái)看這鈴鐺的,而林海音小時(shí)候也跟我們小時(shí)候一樣喜歡幻 想,每個(gè)人都有那么一段時(shí)間,一段喜歡

15、幻想的時(shí)間!師:爸爸的見(jiàn)解是理性的,而童年的林海音想法是天真的,是充滿詩(shī)意的?，F(xiàn)在你們就是林海音,我是爸 爸,你從小不懂的事就要問(wèn)一問(wèn),你開(kāi)始問(wèn)吧!師生對(duì)讀這段對(duì)話。師:同學(xué)們,如果這時(shí)有人問(wèn)你,駱駝脖子上的鈴鐺是干什么的,你打算怎樣回答?生:駱駝走路累了,趕駱駝的人也累了,聽(tīng)聽(tīng)鈴鐺就覺(jué)得走路比較有意思。師:那叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇魰?huì)增加一些行路的情趣,還有誰(shuí)也同意林海音的看法?生:我同意林海音阿姨的想法 我還有一個(gè)想法,駱駝脖子上的鈴鐺聲很好聽(tīng)、很清脆,走路就不覺(jué)得 累了。師:鈴鐺就是增加行路的情趣,而且使我們忘記了疲勞,是嗎?誰(shuí)同意爸爸的想法?生:我同意爸爸的想法。我還有一種想法,就是駱駝隊(duì)掛上鈴

16、鐺想告訴買(mǎi)煤的人說(shuō):“ 煤來(lái)啦,如果要買(mǎi)煤 的話就來(lái)買(mǎi)吧! ”師:呵呵,你這想法挺有創(chuàng)造性的,聽(tīng)到鈴鐺的聲音就是聽(tīng)到了叫賣(mài)聲!生:打頭的駱駝脖子上系一個(gè)鈴鐺,后面的駱駝聽(tīng)到鈴鐺聲就會(huì)跟著不停地走下去。師:你是說(shuō)鈴鐺還起到一個(gè)口令的作用。生:駱駝的鈴聲非常清脆,這樣就可以傳到耳朵里,找到自己的同伴。師:噢,這個(gè)方法也挺好的。還有誰(shuí)同意爸爸的說(shuō)法的?生:我覺(jué)得爸爸的說(shuō)的是事實(shí)!師:你覺(jué)得爸爸的想法是現(xiàn)實(shí)的,或者說(shuō)是對(duì)的,是理性的。生:我還有一種新的想法,那駱駝脖子上鈴鐺是領(lǐng)駱駝人的一種愛(ài)好,他覺(jué)得他們是從山上來(lái)的,這是他 們的一種特征,這鈴鐺丁冬丁冬很好聽(tīng),這也是他們的一種特色。師:鈴好聽(tīng),實(shí)際上

17、也是增加一種行路的情趣。我很高興剛才很多同學(xué)覺(jué)得這駱駝脖子上的鈴鐺就是為了 增加情趣,我祝賀你們!為什么呢?這說(shuō)明在你們的眼睛里,一切還是那么美好,那么充滿詩(shī)意,那么充 滿情趣。為你們還擁有這一份詩(shī)意的眼光,我要祝賀你們!剛才很多同學(xué)也用現(xiàn)實(shí)的眼光來(lái)看待駱駝脖子 上的鈴鐺,比較同意爸爸的想法,那么,我也很高興!為什么呢?因?yàn)槟銈円呀?jīng)開(kāi)始學(xué)會(huì)用現(xiàn)實(shí)的眼光來(lái) 看待生活的一切了,這說(shuō)明你們?cè)谥饾u地長(zhǎng)大。人總需要長(zhǎng)大,為你們的逐漸長(zhǎng)大,我要祝賀你們!同學(xué) 們,請(qǐng)想一想,當(dāng)四十二歲的林海音在寫(xiě)下這段往事的時(shí)候,你覺(jué)得她還同意當(dāng)年的想法嗎?生:我覺(jué)得當(dāng)年爸爸的理由更能說(shuō)服已經(jīng)是四十二歲的自己,而童年的想法

18、則成為她孩提時(shí)代的一種紀(jì)念 了。師:噢,只是一種紀(jì)念?，F(xiàn)實(shí)的答案雖然是正確的,但是卻不那么美,而美的答案卻是不那么現(xiàn)實(shí),我們 的現(xiàn)實(shí)世界就是這么充滿矛盾。你看爸爸聽(tīng)了 “ 我 ” 當(dāng)時(shí)的想法,想了想,笑了笑說(shuō), “ 也許,你的想法更美 些。 ” 在這里,爸爸想了些什么?笑的是什么?生:他認(rèn)為他的女兒是天真的,活潑的,純真的,所以覺(jué)得很高興,也勾起他對(duì)童年的懷念,覺(jué)得他小時(shí) 候也是這樣的。兒童時(shí)代的一些天真的想法,他自己也覺(jué)得十分有趣。師:他用很寬容的心態(tài)去看待女兒的想法,是嗎?所以他說(shuō) “ 你的想法更美些。 ” 當(dāng)中年時(shí)期的林海音在回 憶起這段往事的時(shí)候,她當(dāng)時(shí)的想法可能從現(xiàn)實(shí)的眼光來(lái)看已經(jīng)不

19、再有了,這就像是冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼 的傻事也已經(jīng)不會(huì)再做了。再來(lái)讀一讀這段話。生齊讀:夏天過(guò)去,秋天過(guò)去,冬天又來(lái)了,駱駝隊(duì)又來(lái)了,但是童年卻一去不還。冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事, 我也不會(huì)再做了。 ”師:在作者描述的童年往事當(dāng)中,有一件事大家有沒(méi)有注意?生:與媽媽一起談?wù)撓奶祚橊劦侥膬喝チ?。?誰(shuí)來(lái)把這段文字讀一讀?生自由朗讀這幾段文字。師:媽媽說(shuō) “ 總是問(wèn),總是問(wèn),你這孩子! ” 看看這篇文章,林海音都問(wèn)了些什么?她除了問(wèn) “ 夏天駱駝到哪 兒去了 ” 還問(wèn)了什么?生:她還問(wèn)爸爸領(lǐng)頭的駱駝為什么要掛鈴鐺。生:林海音還問(wèn)駱駝隊(duì)的麻袋里裝的到底是 “ 南山高末 ” 還是 “ 烏金墨玉 ” 。師

20、:那么既然是 “ 總是問(wèn)總是問(wèn) ” ,你再把課文內(nèi)容游覽一遍,想一想,林海音可能還會(huì)問(wèn)什么?生:她可能會(huì)問(wèn),駱駝吃草料為什么要交錯(cuò)地磨來(lái)磨去?生:她還會(huì)問(wèn),這些駱駝是從哪里來(lái)的?它們?yōu)槭裁匆轿覀冞@兒來(lái)賣(mài) “ 烏金墨玉 ” 或者是 “ 南山高末 ” ? 生:她可能還會(huì)問(wèn),駱駝過(guò)馬路為什么跑不快而是慢騰騰地?生:她會(huì)問(wèn),駱駝怎么長(zhǎng)得這樣丑的臉,這樣長(zhǎng)的牙?生:我估計(jì)她還會(huì)問(wèn),駱駝為什么夏天不來(lái),秋天不來(lái),一直要等到冬天才來(lái)?生:我覺(jué)得她還會(huì)問(wèn),為什么駱駝的毛會(huì)拖到自己的肚皮底下而沒(méi)人幫它們剪呢?師:呵呵,對(duì)呀,所以 “ 我 ” 想幫他們剪一剪!生:為什么駱駝要慢慢地走,慢慢地嚼?師:呵呵,怎么不

21、狼吞虎咽,怎么不快點(diǎn)去嚼呢?生:我覺(jué)得林海音還會(huì)問(wèn),駱駝為什么能走三天三夜而不喝一口水?師:是啊,她怎么會(huì)有那樣的能耐呢?童年的林海音問(wèn)題真多啊!媽媽既然說(shuō)她 “ 總是問(wèn)、總是問(wèn) ” ,很顯 然,她問(wèn)的問(wèn)題肯定不僅僅是關(guān)于駱駝的。我們都是孩子,你以一個(gè)孩子的視角,想一想,她可能還會(huì)問(wèn) 些什么?生:她可能會(huì)問(wèn),太陽(yáng)為什么每天總是從東邊升起西邊落下?生:為什么知了總是在夏天 “ 知了知了 ” 地叫個(gè)不停?生:母雞為什么會(huì)下蛋,公雞為什么早晨會(huì)啼叫?師:呵呵,很難回答這個(gè)問(wèn)題。生:為什么白雞和黑雞都下白色的蛋?師:呵呵,不知她媽媽當(dāng)時(shí)能不能答上來(lái)!生:我想當(dāng)時(shí)林海音遇到不懂的問(wèn)題都會(huì)去問(wèn)一問(wèn)媽媽。師

22、:你是一言以概之!生:她會(huì)問(wèn),為什么夏天熱,冬天冷?師:這些問(wèn)題你們問(wèn)得并不奇怪。的確是這樣,作者在她的城南舊事這本書(shū)當(dāng)中,也寫(xiě)到了自己 “ 總是 問(wèn)、總是問(wèn) ” 的情景。我們來(lái)看一看這段話,自己讀一讀。出示文字，生自由讀（邊讀邊笑）： “爸，什么叫做賊！” “賊？”爸爸奇怪地望著我?！巴等藮|西的就叫賊?！?“賊是什么樣子？” “人的樣子呀！一個(gè)鼻子倆眼睛?！眿尰卮鹬?，她也奇怪地望著我： “怎么問(wèn)起這個(gè)來(lái)了？” “隨便問(wèn)問(wèn)！” 我說(shuō)著拿了小板凳來(lái)放在媽媽的腳下，媽媽就趕我： “去，屋里跟小妹妹玩去，不要在這里打岔?！?我忍不住又問(wèn)媽： “媽，賊偷了東西，他放在哪里去呢？” “把那些東西賣(mài)給專收

23、賊贓的人?！?“收賊贓的人什么樣兒？” “人都是一個(gè)樣兒，誰(shuí)腦門(mén)子上也沒(méi)刻著哪個(gè)是賊，哪個(gè)又不是。” “所以我不明白！”我心里正在納悶兒一件事。 “你不明白的事情多著呢！上學(xué)去吧，我的傻丫頭！” 師： 童年的林海音真的是什么都問(wèn)， 就像媽媽說(shuō)的“總是問(wèn)、 總是問(wèn)”。 哎， 為什么童年時(shí)的林海音“總是問(wèn)、 總是問(wèn)”呢？ 生：她對(duì)世上一切事物都十分好奇，看到什么都想知道這到底是什么東西。 師：對(duì)未知事物充滿好奇心。 生：老師教育我們不懂就要問(wèn)。我想林海音受老師的感染，不懂就要問(wèn)，一定要搞清楚是怎么回事。 師：可是并不是所有的人都對(duì)她的問(wèn)題那么有耐心，而且能回答。你看這些問(wèn)題，媽媽她怎么說(shuō)的“你 不

24、明白的事多著呢，上學(xué)去吧，傻丫頭?！边@所有的問(wèn)題，當(dāng)作者中年時(shí)再想起來(lái)，你覺(jué)得她還想問(wèn)嗎？ 生：（搖搖頭）可能不會(huì)了！ 師：此時(shí)哪些問(wèn)題不會(huì)再問(wèn)了？ 生：中年的林海音不會(huì)再問(wèn)賊是怎么樣的，收賊贓的人又是怎么樣子的。 生：林海音阿姨四十多歲的時(shí)候，像“白雞黑雞下的蛋為什么都是白色的”之類的問(wèn)題都不會(huì)再問(wèn)了，因?yàn)?她都知道是什么原因了。 師：她知道了嗎？ 生：因?yàn)樗鼈兌际峭活惖?，都是雞！ （師生大笑。） 生：林海音阿姨不會(huì)再問(wèn)那些無(wú)聊的沒(méi)有意義的問(wèn)題了，她會(huì)問(wèn)一些有科學(xué)道理的弄不明白的問(wèn)題。 師：你覺(jué)得剛才她問(wèn)的哪些問(wèn)題是無(wú)聊的問(wèn)題？ 生：她問(wèn)為什么母雞會(huì)下蛋而公雞不會(huì)下，她還問(wèn)為什么公雞會(huì)鳴叫

25、而母雞不會(huì)。 師：這些問(wèn)題可能在成年人來(lái)看算不了什么，因?yàn)榕c我們沒(méi)關(guān)系，覺(jué)得沒(méi)意思，沒(méi)必要去問(wèn)，可是在當(dāng)時(shí) 在林海音看來(lái)她非常想弄明白，是嗎？ 生：我覺(jué)得長(zhǎng)大的林海音可能與她小時(shí)侯的爸爸媽媽一樣了，覺(jué)得這些問(wèn)題沒(méi)意思，也不會(huì)感興趣了。 師：很多問(wèn)題可能已經(jīng)不會(huì)再問(wèn)，有些問(wèn)題即使到中年也仍然沒(méi)有找到答案，但是可能她也不會(huì)再問(wèn)了。 就像作者在文中所寫(xiě)的，冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事不會(huì)做了，滿腦子的童年時(shí)代的問(wèn)題也不會(huì)問(wèn)了。 生齊讀： 夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，但是童年卻一去不還。冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事， 我也不會(huì)再做了?！?三、感傷與懷念氤氳在文字中的思緒。 師：是啊，不光是“

26、冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了”，當(dāng)作者已是人到中年，當(dāng)她已是人在 臺(tái)灣，可能會(huì)產(chǎn)生更多的人生感觸。比如，當(dāng)她再一次想起那掛在駱駝脖子上的鈴鐺，當(dāng)她再一次想起那 垂在駱駝肚皮底下的長(zhǎng)長(zhǎng)的毛，當(dāng)她再一次想起童年時(shí)那滿腦子的問(wèn)題，她可能會(huì)怎么說(shuō)？將作者想說(shuō)的 話寫(xiě)在這一段文字的后面。 生寫(xiě)話，師巡視；交流： 生：童年時(shí)代的我，竟然是那么傻，那么天真，思想是那么簡(jiǎn)單，那么幼稚?，F(xiàn)在想起這些往事，還是感 到很有趣！ 生：童年是人生中最快樂(lè)的時(shí)光，要去好好珍惜，它會(huì)成為我們?nèi)松凶蠲篮玫挠洃洝?生：童年的我是多么天真、幼稚，可童年一去不還，我還未能體味出童年的快樂(lè)，它就已經(jīng)在不知不覺(jué)中 離我而

27、去。 生：童年時(shí)代的我，天真、純潔，有滿腦子傻傻的怪想法，我所做的事情、所問(wèn)的問(wèn)題都是多么可笑??！ 而現(xiàn)在的我再也不會(huì)做那些傻事，也不會(huì)再問(wèn)那些幼稚的問(wèn)題了。我的童年也隨著時(shí)光的飛逝而永遠(yuǎn)地過(guò) 去了。 生：此時(shí)的我已經(jīng)明白了童年時(shí)的很多問(wèn)題。童年一去不復(fù)返，我再也回不到童年?？赡切┨煺娴膯?wèn)題和 童年的趣事，我會(huì)一直埋藏在記憶最深處，把它當(dāng)作一生最寶貴的東西。 生： 小時(shí)候的我真是太稚氣了， 現(xiàn)在我不會(huì)再問(wèn)這些問(wèn)題， 但我相信， 它會(huì)成為我童年記憶中的一顆珍珠。 生：那是我的童年，可是童年已經(jīng)離我遠(yuǎn)去。此時(shí)，我的心頭掠過(guò)一絲淡淡的感傷，但我會(huì)把自己的童年 在心靈上永存下來(lái)。 生：小時(shí)候，我總問(wèn)那些無(wú)聊的問(wèn)題、幼稚的問(wèn)題，現(xiàn)在不會(huì)問(wèn)了，可我仍想回到童年，再問(wèn)一問(wèn)那些問(wèn) 題，再看一眼駱駝隊(duì)，再學(xué)一次駱駝咀嚼，讓童年的陽(yáng)光再次照耀在我的心里 生：雖然童年的往事很有趣，但畢竟已經(jīng)過(guò)去了，我再也不能回到童年，與其一直懷念那段時(shí)光，還不如 將那段回憶珍藏起來(lái)，去迎接將要到來(lái)的日子！ 師：所有從前做的傻事都不會(huì)再做了，所有童年時(shí)非常幼稚的想法都不會(huì)再有了，那滿腦子的問(wèn)題現(xiàn)在也 不會(huì)再問(wèn)了。就像那位同學(xué)所說(shuō)的，現(xiàn)在再回想起過(guò)去的那些，心里掠過(guò)一種淡淡的感傷。（板書(shū)：淡淡 的感傷）但這種感傷不是痛哭流涕，我們剛才甚至一直在笑著談