[幼兒園托班繪畫(huà)教案] 幼兒園美術(shù)教案小班

1、本文格式為word版，下載可任意編輯幼兒園托班繪畫(huà)教案 幼兒園美術(shù)教案小班 幼兒繪畫(huà)不僅是技能技巧的傳授，更重要的它提高了幼兒視覺(jué)觀看力量，顏色辨別力量和外形表征力量。下面是我為你帶來(lái)的幼兒園托班繪畫(huà)教案，供你參考! 幼兒園托班繪畫(huà)教案篇1 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.觀賞蒙德里安作品，觀看線條與色塊，感受格子畫(huà)的特點(diǎn)和含義。 2.能借助格子畫(huà)并變化橫線與豎線的間距、格子的密度，用不規(guī)章的色塊進(jìn)行裝飾，體驗(yàn)創(chuàng)作的滿意感。 【活動(dòng)預(yù)備】蒙德里安作品、操作畫(huà)紙、調(diào)好的顏料、排筆、黑色油畫(huà)棒等 【活動(dòng)過(guò)程】 一、引導(dǎo)幼兒觀賞蒙德里安的作品，引出主題。 1.通過(guò)課件出示蒙德里安的紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成，引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)

2、中的線條和色塊。 (1)老師帶來(lái)了一些特殊的圖畫(huà)，請(qǐng)你們看看這幅畫(huà)上有什么? (2)它們是什么外形的?(長(zhǎng)方形和正方形) (3)你還發(fā)覺(jué)畫(huà)里有什么?(黑線) 2.小結(jié)：這些畫(huà)都是一個(gè)名叫蒙德里安的畫(huà)家畫(huà)的，這些畫(huà)上雖然只有黑色的線條和幾個(gè)彩色格子，但看起來(lái)特別美麗，真奇妙! 3.組織幼兒觀賞蒙德里安的"格子'在生活中的運(yùn)用。 師：人們都很喜愛(ài)蒙德里安的畫(huà)，就把這種繪畫(huà)風(fēng)格用到了生活的各個(gè)地方。(出示他人參考蒙德里安作品風(fēng)格設(shè)計(jì)的服飾、建筑物等圖片，如：格子衣服、格子鞋子) 師：你還看過(guò)怎樣的格子物品? 二、引導(dǎo)幼兒觀看并爭(zhēng)論操作方法。 1.出示利用蒙德里安的作品設(shè)計(jì)的幾件衣服

3、，爭(zhēng)論：用了什么方法?怎么畫(huà)的? 2.引導(dǎo)幼兒總結(jié)繪畫(huà)的正確挨次。(先畫(huà)黑色的邊框再進(jìn)行選色最終涂色) 三、幼兒練習(xí)在布上進(jìn)行繪畫(huà) 提示幼兒利用勾線筆在布上畫(huà)出黑色的邊框，用橫豎直線從最頂端畫(huà)到最末端，但是涂色時(shí)留意不混色及顏色之間的間隔。 四、展現(xiàn)幼兒的作品：請(qǐng)幼兒相互溝通 幼兒園托班繪畫(huà)教案篇2 目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒自主觀看牽牛花，了解牽?；ǖ闹饕卣骷半y以發(fā)覺(jué)細(xì)小的特征。 2、在觀看的基礎(chǔ)上，自主地寫(xiě)生牽?；ǎ⒏阶⒆约旱南胂?。 3、培育幼兒的觀看力和制造力。 預(yù)備：圖片牽?；ㄕn件筆紙 活動(dòng)流程： 一、課件出示牽?；?，熟悉是牽牛花 1、老師帶來(lái)了一朵漂亮的花，誰(shuí)知道叫什么名字嗎? 2、你

4、知道牽?；ǖ哪男W(xué)問(wèn)? 二、引導(dǎo)幼兒觀看牽?；?1、牽?；ㄏ笫裁?你看到牽牛花的哪里?象什么? 2、你看到牽?；ǖ幕ò晔鞘裁搭伾?象什么? 3、牽?；ɑㄍ惺窃鯓拥?象什么? 4、你還發(fā)覺(jué)了我們沒(méi)有發(fā)覺(jué)的地方?是怎樣的? 三、老師示范作畫(huà) 1、假如請(qǐng)你畫(huà)牽?；ǎ阆氘?huà)牽?；ǖ哪睦? 2、老師根據(jù)幼兒的思路示范作畫(huà)：老師的牽?；ㄏ笫裁?可以變成什么?(老師根據(jù)幼兒的思路變成一副畫(huà)) 四、幼兒作畫(huà) 1、現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)作畫(huà)，你想畫(huà)牽?；ǖ娜魏我粋€(gè)地方都可以，還可以給牽?；ㄔO(shè)計(jì)一個(gè)美麗的顏色，你畫(huà)好牽?；ê笤傧罄蠋熞粯?，變成一副漂亮的畫(huà)。 2、老師巡回指導(dǎo)。 五、自評(píng)、互評(píng)。 請(qǐng)幼兒介紹自己的畫(huà) 請(qǐng)幼兒

5、相互觀賞同伴的畫(huà)，老師著重確定富有制造力的孩子。 幼兒園托班繪畫(huà)教案篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)多個(gè)角度觀看橘子，了解橘子內(nèi)、外的結(jié)構(gòu)特征，培育幼兒仔細(xì)、細(xì)致觀看及捕獲事物特征的力量。 2、增加幼兒的自我意識(shí)及大膽表現(xiàn)的信念。 活動(dòng)預(yù)備： 多媒體課件、橫切、豎切及剝開(kāi)的橘子若干(保證人手一份)，記號(hào)筆、紙 活動(dòng)過(guò)程： 一、引題 師：橘子寶寶想拍照片，請(qǐng)大家產(chǎn)小小攝影師，把橘子寶寶拍下來(lái)。 二、整體觀看-觀看實(shí)物 老師出示橘子實(shí)物，讓幼兒自主選擇角度進(jìn)行觀看：這是什么?這個(gè)橘子是什么外形的?什么顏色的?(讓幼兒自主地觀看和敘述，樹(shù)立初步整體的印象。) 三、局部觀看-實(shí)物、圖片觀看交叉進(jìn)行，線條幫助

6、 (1)觀看實(shí)物并結(jié)合多媒體圖片，從"上下'觀看橘子：現(xiàn)在看到的橘子有什么不一樣了?橘子蒂是怎樣的? (2)實(shí)物結(jié)合多媒體圖片，從"下上'觀看橘子：現(xiàn)在看到的橘子又有什么不一樣了呢? (3)觀看橫切的橘子并以線條幫助，引導(dǎo)幼兒從"外-內(nèi)'觀看：這是橘子的什么部分?橫切的橘子里面還有美麗的花紋，看上去象什么? (4)觀看豎切的橘子，并從線條幫助：橘子里的外形又變成怎樣了? (5)觀看剝開(kāi)的整個(gè)橘子及一瓣瓣的果肉，這時(shí)橘子看起來(lái)象什么? 四、細(xì)節(jié)觀看-圖片觀看 利用多媒體課件放大橘子一個(gè)"點(diǎn)'，引導(dǎo)幼兒觀看：這時(shí)橘子的什么地方?你看到了什么?你還發(fā)覺(jué)了什么? 五、啟發(fā)想象 (1)老師依據(jù)幼兒刻畫(huà)的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象：假如請(qǐng)你添上幾筆能變成什么?這個(gè)你能把它變成什么? (2)老師把幼兒想象的形象現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)出來(lái)，起到點(diǎn)撥幼兒的作用。 (3)老師供應(yīng)成品作品給幼兒觀賞：你們看，這個(gè)小伴侶把橘子變成了什么?你喜愛(ài)嗎?為什么? 六、制造作畫(huà) 師：原來(lái)橘子可以變出許多不一樣的東西來(lái)。現(xiàn)在請(qǐng)你把橘子變出一個(gè)很奇怪的東西來(lái)。看誰(shuí)變得最奇妙，還要想想你變出的是什么東西。(在作畫(huà)的過(guò)程中，老師要盡量鼓舞幼兒大膽想象，對(duì)遇到困難的幼兒準(zhǔn)時(shí)啟發(fā)以解決問(wèn)題，對(duì)想法特殊奇怪的幼兒要給以大