優(yōu)化探究高考地理總復(fù)習(xí) 3.1自然界的水循環(huán)和水資源的合理利用課件-人教版高三全冊(cè)地理課件

1、第三章地球上的水第三章地球上的水一、相互聯(lián)系的水體一、相互聯(lián)系的水體1水體的主要類型水體的主要類型(1)地球上的水體包括海洋水、地球上的水體包括海洋水、 和大氣水，其中和大氣水，其中 是是最主要的。最主要的。(2)陸地水體包括陸地水體包括 、湖泊水、沼澤水、土壤水、湖泊水、沼澤水、土壤水、_、冰川水、生物水等。冰川水、生物水等。2陸地上的各種水體之間具有水源陸地上的各種水體之間具有水源 的關(guān)系。的關(guān)系。第第1課時(shí)自然界的水循環(huán)和水資源的合理利用課時(shí)自然界的水循環(huán)和水資源的合理利用陸地水陸地水海洋水海洋水河流水河流水地下水地下水相互補(bǔ)給相互補(bǔ)給二、水循環(huán)的過程和意義二、水循環(huán)的過程和意義1水循環(huán)

2、的主要環(huán)節(jié)和類型水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)和類型圖中數(shù)碼內(nèi)容：圖中數(shù)碼內(nèi)容：水汽輸送，水汽輸送，蒸騰，蒸騰，蒸發(fā)，蒸發(fā)，_，陸地內(nèi)循環(huán)，陸地內(nèi)循環(huán)，_。地表徑流地表徑流海陸間循環(huán)海陸間循環(huán)2水循環(huán)的意義水循環(huán)的意義四個(gè)關(guān)鍵詞四個(gè)關(guān)鍵詞(1)維持：全球水的維持：全球水的 平衡。平衡。(2)緩解：不同緯度熱量收支不平衡的矛盾。緩解：不同緯度熱量收支不平衡的矛盾。(3)聯(lián)系：海陸間的主要紐帶。聯(lián)系：海陸間的主要紐帶。(4)塑造：地表形態(tài)。塑造：地表形態(tài)。點(diǎn)撥點(diǎn)撥(1)人類對(duì)水循環(huán)的影響主要體現(xiàn)在地表徑流上。人類對(duì)水循環(huán)的影響主要體現(xiàn)在地表徑流上。(2)外流區(qū)域既存在海陸間循環(huán)，又存在陸地內(nèi)循環(huán)，但以海陸外流區(qū)

3、域既存在海陸間循環(huán)，又存在陸地內(nèi)循環(huán)，但以海陸間循環(huán)為主；內(nèi)流區(qū)域以陸地內(nèi)循環(huán)為主。間循環(huán)為主；內(nèi)流區(qū)域以陸地內(nèi)循環(huán)為主。(3)地球水體的轉(zhuǎn)化是建立在水循環(huán)基礎(chǔ)之上的。地球水體的轉(zhuǎn)化是建立在水循環(huán)基礎(chǔ)之上的。動(dòng)態(tài)動(dòng)態(tài)三、水資源的合理利用三、水資源的合理利用1水資源及其分布水資源及其分布(1)現(xiàn)狀：目前，人類比較容易利用的淡水資源，主要是現(xiàn)狀：目前，人類比較容易利用的淡水資源，主要是_水、淡水湖泊水和淺層地下水。水、淡水湖泊水和淺層地下水。(2)分布特點(diǎn)與表現(xiàn)分布特點(diǎn)與表現(xiàn)河流河流(3)我國(guó)水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)我國(guó)水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)空間分布：空間分布：_；時(shí)間分配：時(shí)間分配：_。南多北少，東多

4、西少南多北少，東多西少夏秋多，冬春少夏秋多，冬春少2水資源與人類社會(huì)水資源與人類社會(huì)(1)數(shù)量數(shù)量影響影響 的大小。的大小。(2)質(zhì)量質(zhì)量影響一個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的效益。影響一個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的效益。經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)模經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)模3合理利用水資源合理利用水資源1水循環(huán)的類型及特點(diǎn)水循環(huán)的類型及特點(diǎn)水循環(huán)主要分為三種類型，其主要環(huán)節(jié)和特點(diǎn)可列表總結(jié)如下：水循環(huán)主要分為三種類型，其主要環(huán)節(jié)和特點(diǎn)可列表總結(jié)如下：水循環(huán)水循環(huán)2.人類活動(dòng)對(duì)水循環(huán)的影響人類活動(dòng)對(duì)水循環(huán)的影響(1)改變地表徑流改變地表徑流最主要的影響方式最主要的影響方式人們引河湖水灌溉、修建水庫(kù)、跨流域調(diào)水、填河改陸、圍湖造人們引河湖水灌溉、修建水

5、庫(kù)、跨流域調(diào)水、填河改陸、圍湖造田等一系列針對(duì)河流、湖泊的活動(dòng)極大地改變了地表徑流的自然分布田等一系列針對(duì)河流、湖泊的活動(dòng)極大地改變了地表徑流的自然分布狀態(tài)。狀態(tài)。(2)影響地下徑流影響地下徑流人們對(duì)地下水資源的開發(fā)利用、局部地區(qū)的地下工程建設(shè)都不可人們對(duì)地下水資源的開發(fā)利用、局部地區(qū)的地下工程建設(shè)都不可避免地對(duì)地下徑流產(chǎn)生影響，如雨季對(duì)地下水的人工回灌，抽取地下避免地對(duì)地下徑流產(chǎn)生影響，如雨季對(duì)地下水的人工回灌，抽取地下水灌溉，城市地下鐵路的修建破壞地質(zhì)結(jié)構(gòu)等，都會(huì)改變地下水的滲水灌溉，城市地下鐵路的修建破壞地質(zhì)結(jié)構(gòu)等，都會(huì)改變地下水的滲流方向。流方向。(3)影響局地大氣降水，如人工降雨。影

6、響局地大氣降水，如人工降雨。(4)影響蒸發(fā)，如植樹造林、修建水庫(kù)可以增加局部地區(qū)的水汽影響蒸發(fā)，如植樹造林、修建水庫(kù)可以增加局部地區(qū)的水汽供應(yīng)量。供應(yīng)量。典例導(dǎo)析典例導(dǎo)析(2014年高考新課標(biāo)全國(guó)文綜卷年高考新課標(biāo)全國(guó)文綜卷)降水在生態(tài)系統(tǒng)中降水在生態(tài)系統(tǒng)中被分為藍(lán)水和綠水。藍(lán)水是形成徑流的部分被分為藍(lán)水和綠水。藍(lán)水是形成徑流的部分(包括地表徑流和地下徑包括地表徑流和地下徑流流)；綠水是被蒸發(fā)；綠水是被蒸發(fā)(騰騰)的部分，其中被植物蒸騰的部分稱為生產(chǎn)性綠的部分，其中被植物蒸騰的部分稱為生產(chǎn)性綠水，被蒸發(fā)的部分稱為非生產(chǎn)性綠水。水，被蒸發(fā)的部分稱為非生產(chǎn)性綠水。據(jù)此完成據(jù)此完成(1)(2)題。題

7、。(1)下列流域中，綠水比例最大的是下列流域中，綠水比例最大的是()A塔里木河流域塔里木河流域B長(zhǎng)江流域長(zhǎng)江流域C雅魯藏布江流域雅魯藏布江流域 D黑龍江流域黑龍江流域(2)在干旱和半干旱區(qū)，下列措施中，使綠水中生產(chǎn)性綠水比例在干旱和半干旱區(qū)，下列措施中，使綠水中生產(chǎn)性綠水比例提高最多的是提高最多的是()A水田改旱地水田改旱地 B植樹造林植樹造林C覆膜種植農(nóng)作物覆膜種植農(nóng)作物 D修建梯田修建梯田思維流程思維流程從文字材料中獲取和解讀信息：從文字材料中獲取和解讀信息：(1)從材料中可獲取有關(guān)藍(lán)水、綠水、生產(chǎn)性綠水和非生產(chǎn)性綠從材料中可獲取有關(guān)藍(lán)水、綠水、生產(chǎn)性綠水和非生產(chǎn)性綠水的概念。水的概念。(

8、2)綠水比例大，說明蒸發(fā)綠水比例大，說明蒸發(fā)(騰騰)的水多，由此可知?dú)夂蚋珊?，蒸發(fā)的水多，由此可知?dú)夂蚋珊?，蒸發(fā)量大。我國(guó)內(nèi)流區(qū)綠水比例遠(yuǎn)大于外流區(qū)。量大。我國(guó)內(nèi)流區(qū)綠水比例遠(yuǎn)大于外流區(qū)。(3)在干旱、半干旱地區(qū)，覆膜種植農(nóng)作物可減少水分蒸發(fā)，增在干旱、半干旱地區(qū)，覆膜種植農(nóng)作物可減少水分蒸發(fā)，增加農(nóng)作物對(duì)水的吸收，使生產(chǎn)性綠水比例提高。加農(nóng)作物對(duì)水的吸收，使生產(chǎn)性綠水比例提高。答案答案(1)A(2)C1陸地水體類型及補(bǔ)給關(guān)系陸地水體類型及補(bǔ)給關(guān)系(1)陸地水體主要包括河流水、地下水、湖泊水及冰川水等類型，陸地水體主要包括河流水、地下水、湖泊水及冰川水等類型，它們之間的補(bǔ)給關(guān)系如下圖所示：它們

9、之間的補(bǔ)給關(guān)系如下圖所示：陸地水體的補(bǔ)給陸地水體的補(bǔ)給(2)河流水、地下水和湖泊水之間具有水源相互補(bǔ)給的關(guān)系，三河流水、地下水和湖泊水之間具有水源相互補(bǔ)給的關(guān)系，三種水體的補(bǔ)給狀況取決于水位高低和流量大小的動(dòng)態(tài)變化，如下圖所種水體的補(bǔ)給狀況取決于水位高低和流量大小的動(dòng)態(tài)變化，如下圖所示：示：2河流水的主要補(bǔ)給類型河流水的主要補(bǔ)給類型河流因其流經(jīng)地區(qū)的氣候、地形和地質(zhì)等條件存在差異，其補(bǔ)給河流因其流經(jīng)地區(qū)的氣候、地形和地質(zhì)等條件存在差異，其補(bǔ)給類型和特點(diǎn)亦存在差異，具體比較如下：類型和特點(diǎn)亦存在差異，具體比較如下：典例導(dǎo)析典例導(dǎo)析(2014年高考四川文綜卷年高考四川文綜卷)降雨量指一定時(shí)間內(nèi)的降

10、雨降雨量指一定時(shí)間內(nèi)的降雨平鋪在地面的水層深度；一定時(shí)間內(nèi)的河流徑流總量平鋪在流域地面平鋪在地面的水層深度；一定時(shí)間內(nèi)的河流徑流總量平鋪在流域地面的水層深度叫徑流深度。下圖是我國(guó)某地氣溫、降雨量和所在流域徑的水層深度叫徑流深度。下圖是我國(guó)某地氣溫、降雨量和所在流域徑流深度統(tǒng)計(jì)圖。流深度統(tǒng)計(jì)圖。讀圖，回答讀圖，回答(1)(2)題。題。(1)該流域河流夏季補(bǔ)給來源主要是雨水和該流域河流夏季補(bǔ)給來源主要是雨水和()A湖泊水湖泊水B地下水地下水C冰雪融水冰雪融水D沼澤水沼澤水(2)能反映該流域地域特征的地理現(xiàn)象是能反映該流域地域特征的地理現(xiàn)象是()A地表風(fēng)沙少地表風(fēng)沙少B山麓青青草山麓青青草C樹上柑橘

11、紅樹上柑橘紅 D草場(chǎng)牦牛跑草場(chǎng)牦牛跑思維流程思維流程1從文字材料中獲取和解讀信息從文字材料中獲取和解讀信息從材料中可獲取從材料中可獲取“降雨量降雨量”和和“徑流深度徑流深度”的含義。的含義。2從圖表中獲取和解讀信息從圖表中獲取和解讀信息答案答案(1)C(2)B 河流流量過程曲線圖表述了河流徑流的特征和運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律，河流流量過程曲線圖表述了河流徑流的特征和運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律，也就是河水的空間來源和時(shí)間變化的總體反映，它是由縱、橫坐標(biāo)組也就是河水的空間來源和時(shí)間變化的總體反映，它是由縱、橫坐標(biāo)組成的坐標(biāo)圖。成的坐標(biāo)圖。河流流量過程曲線圖的判讀河流流量過程曲線圖的判讀(1)識(shí)別圖中縱、橫坐標(biāo)代表的地理

12、事物的名稱、單位及方法，識(shí)別圖中縱、橫坐標(biāo)代表的地理事物的名稱、單位及方法，特別是縱坐標(biāo)應(yīng)更加關(guān)注，如代表幾個(gè)地理事物，各個(gè)地理事物是用特別是縱坐標(biāo)應(yīng)更加關(guān)注，如代表幾個(gè)地理事物，各個(gè)地理事物是用什么形式表示的等。什么形式表示的等。(2)以橫坐標(biāo)的時(shí)間變化為主線，分析其水文特征，如流量大小、以橫坐標(biāo)的時(shí)間變化為主線，分析其水文特征，如流量大小、汛期及流量的季節(jié)變化、冰期及斷流情況，以及流量的年際變化情況汛期及流量的季節(jié)變化、冰期及斷流情況，以及流量的年際變化情況等。等。閱讀圖中流量過程曲線，依據(jù)縱坐標(biāo)中流量數(shù)據(jù)閱讀圖中流量過程曲線，依據(jù)縱坐標(biāo)中流量數(shù)據(jù)(絕對(duì)值或相絕對(duì)值或相對(duì)值對(duì)值)推斷河流全

13、年流量推斷河流全年流量(或多年平均流量或多年平均流量)的大小。的大小。分析圖中流量過程曲線彎曲的變化幅度，可以確定河流流量的分析圖中流量過程曲線彎曲的變化幅度，可以確定河流流量的枯水期、豐水期枯水期、豐水期(或枯水年、豐水年或枯水年、豐水年)的時(shí)間段，豐水期和枯水期流量的時(shí)間段，豐水期和枯水期流量的差值大??；是否有斷流，斷流出現(xiàn)在哪幾個(gè)月份等，說明河流流量的差值大小；是否有斷流，斷流出現(xiàn)在哪幾個(gè)月份等，說明河流流量年內(nèi)季節(jié)變化規(guī)律年內(nèi)季節(jié)變化規(guī)律(或流量的年際變化規(guī)律或流量的年際變化規(guī)律)。(3)流量過程曲線反映的主要內(nèi)容流量過程曲線反映的主要內(nèi)容流量的大小。流量的大小。從曲線變化幅度了解水量

14、的季節(jié)變化。從曲線變化幅度了解水量的季節(jié)變化。從曲線高峰期了解汛期出現(xiàn)的時(shí)間和長(zhǎng)短。從曲線高峰期了解汛期出現(xiàn)的時(shí)間和長(zhǎng)短。從曲線低谷區(qū)了解枯水期出現(xiàn)的時(shí)間和長(zhǎng)短。從曲線低谷區(qū)了解枯水期出現(xiàn)的時(shí)間和長(zhǎng)短。(4)從流量過程曲線圖中分析河流補(bǔ)給從流量過程曲線圖中分析河流補(bǔ)給洪水期出現(xiàn)在夏秋、枯水期在冬春的河流，一般多為雨水補(bǔ)給，洪水期出現(xiàn)在夏秋、枯水期在冬春的河流，一般多為雨水補(bǔ)給，但地中海氣候區(qū)河流剛好相反。但地中海氣候區(qū)河流剛好相反。汛期出現(xiàn)在夏季的河流，除由雨水補(bǔ)給外，也可能是冰川融水汛期出現(xiàn)在夏季的河流，除由雨水補(bǔ)給外，也可能是冰川融水補(bǔ)給。補(bǔ)給。春季和夏季出現(xiàn)兩個(gè)汛期的河流，除由雨水補(bǔ)給外

15、，還可能有春季和夏季出現(xiàn)兩個(gè)汛期的河流，除由雨水補(bǔ)給外，還可能有季節(jié)性積雪融水補(bǔ)給。季節(jié)性積雪融水補(bǔ)給。河流在冬季斷流可能是河水封凍的緣故，內(nèi)流河往往是由于氣河流在冬季斷流可能是河水封凍的緣故，內(nèi)流河往往是由于氣溫低，冰川不融化，沒有冰川融水補(bǔ)給所致。溫低，冰川不融化，沒有冰川融水補(bǔ)給所致。曲線變化和緩，多系地下水補(bǔ)給，也可能是熱帶雨林氣候區(qū)或曲線變化和緩，多系地下水補(bǔ)給，也可能是熱帶雨林氣候區(qū)或溫帶海洋性氣候區(qū)的河流。溫帶海洋性氣候區(qū)的河流。(2012年高考新課標(biāo)全國(guó)文綜卷年高考新課標(biāo)全國(guó)文綜卷)下圖示意某流域水系分布下圖示意某流域水系分布(a)和該和該流域內(nèi)一次局地暴雨前后甲、乙兩水文站觀

16、測(cè)到的河流流量變化曲線流域內(nèi)一次局地暴雨前后甲、乙兩水文站觀測(cè)到的河流流量變化曲線(b)。讀圖，完成讀圖，完成(1)(2)題。題。(1)此次局地暴雨可能出現(xiàn)在圖此次局地暴雨可能出現(xiàn)在圖a中的中的()A地地B地地C地地 D地地(2)乙水文站洪峰流量峰值小于甲水文站，主要是因?yàn)榧?、乙水乙水文站洪峰流量峰值小于甲水文站，主要是因?yàn)榧?、乙水文站之間文站之間()A河道淤積河道淤積 B河谷變寬河谷變寬C湖泊分流湖泊分流 D湖水補(bǔ)給量減小湖水補(bǔ)給量減小思維流程思維流程從圖表中獲取和解讀信息：從圖表中獲取和解讀信息：答案答案(1)D(2)C (2015年四川綿陽一模年四川綿陽一模)某興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn)：制作

17、規(guī)格大小某興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn)：制作規(guī)格大小相同的相同的M、N、O、P四個(gè)水槽，現(xiàn)將底部具有透水性能的四個(gè)水槽，現(xiàn)將底部具有透水性能的M、N水槽水槽置于同一水平高度，水槽內(nèi)分別放置帶土草坪和小礫石；在置于同一水平高度，水槽內(nèi)分別放置帶土草坪和小礫石；在M、N水水槽的正下方，斜放底部不透水的、傾角相同的槽的正下方，斜放底部不透水的、傾角相同的O、P兩水槽，如下圖所兩水槽，如下圖所示。實(shí)驗(yàn)時(shí)，興趣小組同時(shí)在示。實(shí)驗(yàn)時(shí)，興趣小組同時(shí)在M、N上方均勻?yàn)⑷氲攘孔詠硭⒘⑸戏骄鶆驗(yàn)⑷氲攘孔詠硭?，并立即觀察記錄即觀察記錄O、P水槽出水口水流量的情況。據(jù)此，回答水槽出水口水流量的情況。據(jù)此，回答(1)(2)

18、題。題。(1)此實(shí)驗(yàn)可以模擬的地理現(xiàn)象是此實(shí)驗(yàn)可以模擬的地理現(xiàn)象是()A降水強(qiáng)度與水土流失降水強(qiáng)度與水土流失 B植被涵養(yǎng)水源植被涵養(yǎng)水源C水污染的成因水污染的成因 D地表水補(bǔ)給地下水地表水補(bǔ)給地下水(2)下圖是興趣小組兩位同學(xué)分別繪制的上圖中下圖是興趣小組兩位同學(xué)分別繪制的上圖中O、P水槽出水口水槽出水口水流量過程簡(jiǎn)圖。你認(rèn)為最能反映水槽水流量過程簡(jiǎn)圖。你認(rèn)為最能反映水槽O出水口的是出水口的是()A曲線甲曲線甲 B曲線乙曲線乙C曲線丙曲線丙 D曲線丁曲線丁解析：解析：第第(1)題，由于題，由于O、P是不透水、傾角相同的兩水槽，故其是不透水、傾角相同的兩水槽，故其流速應(yīng)是一樣的；則兩水槽流量不同的主要原因是由